導(dǎo)師們會(huì)在哪些細(xì)節(jié)上觀察考生?
丁文軍：細(xì)節(jié)觀察從擦黑板開始
我們會(huì)通過一些小細(xì)節(jié)來考查學(xué)生的素質(zhì)，通常是設(shè)計(jì)一些“小陷阱”，比如擦黑板、揀紙屑等，因?yàn)榭蒲兄v究的就是注重細(xì)節(jié)。
在面試時(shí)我們采用交流而非審問的方式，讓學(xué)生迅速進(jìn)入狀態(tài)。會(huì)問到一些稀奇古怪的小問題，像“解釋一下植物的午休習(xí)慣”等，這些都是從不同角度考查思維能力和專業(yè)能力。
讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行一些小的實(shí)驗(yàn)的操作，考查其基本功。之后還會(huì)對報(bào)考我的學(xué)生單獨(dú)進(jìn)行一個(gè)談話面試，對因?yàn)榫o張而可能會(huì)發(fā)揮失常的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)救，讓他充分發(fā)揮自己的能力。最后還會(huì)要求學(xué)生寫一下復(fù)試感想，可以從中考查思維的邏輯性、文字表達(dá)能力、語文功底，甚至還有文字書寫。
曹勇：禮多人不怪
我們主要通過老師們的觀察來考查考生們回答問題的質(zhì)量，待人接物的能力。比如，對人要禮貌，要在被叫到名字的時(shí)候才進(jìn)門，進(jìn)門前要敲門、見到老師要問好等等。
劉教授：站有站姿，坐有坐姿
做事踏實(shí)、穩(wěn)重，為人實(shí)在，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)鉆研的勁頭，能真正投身于學(xué)習(xí)，是導(dǎo)師比較欣賞的類型。而相反，行為隨便不夠端莊，談吐比較傲慢的考生一般會(huì)比較排斥。我們可以從一些小細(xì)節(jié)來看，比如有的考生坐在座位上無意識(shí)的翹腿或者抖動(dòng)，有的考生在回答導(dǎo)師問題時(shí)，為了展現(xiàn)自己的才華，用手指對著導(dǎo)師比來劃去，這些都是對導(dǎo)師的一種不尊敬。
