執(zhí)業(yè)護(hù)士知識(shí)點(diǎn)輔導(dǎo):現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的發(fā)展

現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的發(fā)展過(guò)程，也就是護(hù)理學(xué)科的建立和護(hù)理形成專業(yè)的過(guò)程。自南丁格爾創(chuàng)建護(hù)理專業(yè)以來(lái)，護(hù)理學(xué)科不斷變化和發(fā)展。從護(hù)理學(xué)的實(shí)踐和理論研究來(lái)看，護(hù)理學(xué)的變化和發(fā)展可概括地分為三個(gè)階段：

（一）   以疾病為中心的護(hù)理階段

此期護(hù)理特點(diǎn)是：①護(hù)理已成為一個(gè)專門的職業(yè)，護(hù)士從業(yè)前必須經(jīng)過(guò)專門的訓(xùn)練；②護(hù)理從屬于醫(yī)療，護(hù)士是醫(yī)生的助手，護(hù)理工作的主要內(nèi)容是執(zhí)行醫(yī)囑和各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作，并在長(zhǎng)期對(duì)疾病護(hù)理的實(shí)踐中逐步形成了一套較為規(guī)范的疾病護(hù)理常規(guī)和護(hù)理技術(shù)操作常規(guī)；③護(hù)理只是協(xié)助醫(yī)生消除患者的局部病征，但忽略了人的整體性。

（二）   以患者為中心的護(hù)理階段

此期護(hù)理特點(diǎn)是：①?gòu)?qiáng)調(diào)護(hù)理是一個(gè)專業(yè)，護(hù)理學(xué)的知識(shí)體系逐步形成。一方面，護(hù)理學(xué)通過(guò)吸收相關(guān)學(xué)科的相關(guān)理論作為自己的理論基礎(chǔ)，如健康的概念、環(huán)境的概念、一般系統(tǒng)論、適應(yīng)論等；另一方面，護(hù)理工作者們通過(guò)自身的實(shí)踐與研究，又建立了許多護(hù)理模式，如奧倫的自理模式、羅伊的適應(yīng)模式等。所有這些，形成了護(hù)理學(xué)的理論框架與知識(shí)體系。② 以患者為中心，實(shí)施生理、心理及社會(huì)多方面的整體護(hù)理。③護(hù)理人員應(yīng)用護(hù)理程序的工作方法解決患者的健康問(wèn)題，滿足患者的健康需求。④護(hù)士的工作場(chǎng)所主要還局限在醫(yī)院內(nèi)，護(hù)理的服務(wù)對(duì)象主要是患者，尚未涉足群體保健和全民健康。醫(yī)學(xué)全在線www.med126.com

（三）以人的健康為中心的階段 

此期護(hù)理特點(diǎn)是：①護(hù)理學(xué)已成為現(xiàn)代科學(xué)體系中一門綜合自然、社會(huì)、人文科學(xué)知識(shí)的、獨(dú)立的為人類健康服務(wù)的應(yīng)用學(xué)科。②護(hù)理的工作任務(wù)由護(hù)理疾病轉(zhuǎn)向促進(jìn)健康；工作對(duì)象由原來(lái)的患者擴(kuò)大為全體人類；工作場(chǎng)所由醫(yī)院走向到社區(qū)。