護(hù)士人文修養(yǎng)-作業(yè)習(xí)題

【思考與練習(xí)】

1．通過(guò)查找分析相關(guān)資料，談?wù)勀銓?duì)護(hù)理“以人為本”的認(rèn)識(shí)。

2．聯(lián)系實(shí)際，與小組同學(xué)共同交流如何提高自己的人文修養(yǎng)。

【思考與練習(xí)】

1．你怎么理解“文化”的本質(zhì)？

2．為什么說(shuō)“人是文化的動(dòng)物”？

3．你認(rèn)為文化對(duì)人的健康和生活方式有哪些影響？

4．學(xué)完本章后，你怎樣看待護(hù)理的服務(wù)對(duì)象？

5．設(shè)法進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，舉出用“醫(yī)院文化”增加市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的實(shí)例。

【思考與練習(xí)】

  1.闡述美的本質(zhì)是什么？

  2.如何理解護(hù)理理念中的美學(xué)思想？

  3.形式美的基本規(guī)律有那些？

  4.何謂社會(huì)美？闡述自然美的特征。

  5.你是如何理解護(hù)士的形象美的？利用實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)做一個(gè)形象效應(yīng)試驗(yàn)。

6.如何創(chuàng)造護(hù)理實(shí)踐美

7.簡(jiǎn)述護(hù)理審美修養(yǎng)的含義。

8.分析說(shuō)明護(hù)理審美評(píng)價(jià)的基本原則包括那些內(nèi)容？

[案例分析]

請(qǐng)用臨床護(hù)理的美學(xué)要求評(píng)論下面案例中護(hù)士的行為：

某三甲醫(yī)院護(hù)士李某在搶救病人時(shí)，醫(yī)囑要求用地高辛，當(dāng)她從地高辛的藥格里拿出一支時(shí)，并沒(méi)有因情況緊急而忽略檢查，而是仔細(xì)核對(duì)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)拿出的安瓿上標(biāo)的是多巴胺，于是立即進(jìn)行調(diào)換，避免了差錯(cuò)。

【思考與練習(xí)】

1.你認(rèn)為良好的護(hù)理人際關(guān)系對(duì)一名護(hù)士事業(yè)成功的影響和意義？

2.消除護(hù)理人際關(guān)系的影響因素的方法有哪些？

3.人際溝通的特點(diǎn)和影響因素有那些？

4.結(jié)合自身人際交往的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)人際交往的心理效應(yīng)及人際交往原則的認(rèn)識(shí)。

5.護(hù)理工作實(shí)踐中，如何體現(xiàn)護(hù)士的語(yǔ)言修養(yǎng)性？

6.護(hù)士在人際交往中的禮儀要求有哪些？

請(qǐng)你幫助小王，運(yùn)用溝通技巧與夏大媽進(jìn)行必要的溝通，并達(dá)到使夏大媽冷靜衛(wèi)生資格考試網(wǎng)下來(lái)的目的。

請(qǐng)你告訴小張：在禮儀方面該注意哪些問(wèn)題？其他方面還需要做哪些準(zhǔn)備工作？