臨床免疫學(xué)及檢驗(yàn)授課教案-理論課教案:抗原抗體反應(yīng)

課程名稱(chēng)

臨床免疫學(xué)及檢驗(yàn)

授課題目（章節(jié)或主題)

抗原抗體反應(yīng)

授課教師

徐霞

所屬二級(jí)學(xué)院

第一臨床學(xué)院

所屬教研室

臨床免疫學(xué)檢驗(yàn)

職稱(chēng)

主任技師、副教授

授課時(shí)間

2006 年 9 月4 日第1 周星期 1 第 4-5節(jié)第 1次課

授課時(shí)數(shù)

2   學(xué)時(shí)

授課班級(jí)

 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)&nm.bhskgw.cn/zhuyuan/bsp;  專(zhuān)業(yè)（本科Ö□ 專(zhuān)科□) 2003 級(jí)  I、II、III  班

教學(xué)課型

理論課Ö□ 實(shí)驗(yàn)課□ 習(xí)題課□ 討論課□ 實(shí)習(xí)（踐)課□  其它□

教材名稱(chēng)、作者、出版社及出版時(shí)間

臨床免疫學(xué)檢驗(yàn)、呂世靜、中國(guó)醫(yī)藥科技出m.bhskgw.cn版社2004年8月

教學(xué)目標(biāo)與要求：

了解抗原抗體反應(yīng)的化學(xué)本質(zhì)(原理)；

掌握影響抗原抗體反應(yīng)的特點(diǎn)、影響因素及常用血清學(xué)反應(yīng)的種類(lèi)

主要知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

知識(shí)點(diǎn)：抗原、抗原表位、抗體、免疫球蛋白結(jié)構(gòu)、親和性、親和力

重點(diǎn)：抗原抗體反應(yīng)的特點(diǎn)、影響因素及常見(jiàn)血清學(xué)反應(yīng)類(lèi)型。

難點(diǎn)：抗原抗體反應(yīng)的化學(xué)本質(zhì)

教學(xué)方法（請(qǐng)打√選擇)：

講授法√□　 討論法□ 　演示法□　 自學(xué)輔導(dǎo)法□　 　練習(xí)法(習(xí)題或操作) 　讀書(shū)指導(dǎo)法□

ＰＢＬ（以問(wèn)題為中心的教學(xué)法)√□　　案例法□　 其他□

教學(xué)媒體（請(qǐng)打√選擇)：

教材□ 板書(shū)√□ 實(shí)物□  標(biāo)本□  掛圖□ 模型□ 投影□ 幻燈□   錄像□   CAI（計(jì)算機(jī)輔助教學(xué))√□

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（包括講授內(nèi)容、講授方法、時(shí)間分配、媒體選用、板書(shū)設(shè)計(jì)等)：

講授內(nèi)容：

1．抗原抗體反應(yīng)的原理   20分鐘

2．抗原抗體反應(yīng)的特點(diǎn)   30分鐘

3．影響抗原抗體反應(yīng)的因素及常見(jiàn)血清學(xué)反應(yīng)類(lèi)型   20分鐘

4、體外抗原抗體反應(yīng)的應(yīng)用舉例（如AFP用于肝癌的診斷、HIV抗體的檢測(cè))   10分鐘

5．對(duì)照的設(shè)置  學(xué)生課后自學(xué)（配合作業(yè)題)

 重點(diǎn)內(nèi)容由老師講解，相關(guān)基礎(chǔ)免疫知識(shí)以提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生回答，再由教師補(bǔ)充。

   采用多媒體課件、配合板書(shū)

提問(wèn)、課堂討論等師生互動(dòng)的設(shè)計(jì)：

1．  在抗原抗體反應(yīng)的免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)中，為什么可以用已知的抗原或抗體來(lái)檢測(cè)相應(yīng)的抗體或抗原？

2．  在抗原抗體反應(yīng)的免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)中，為什么要考慮抗原抗體的比例？為什么比例合適時(shí)才出現(xiàn)最大反應(yīng)。

教學(xué)小結(jié)、復(fù)習(xí)思考及作業(yè)題布置：

小結(jié)：抗原抗體反應(yīng)是指抗原與相應(yīng)抗體之間的特異性結(jié)合反應(yīng)，這種特異性結(jié)合取決于抗原表位與抗體超變區(qū)結(jié)構(gòu)的互補(bǔ)性與親和性。靜電引力、范德華引力、氫鍵結(jié)合力和疏水作用力參與并促進(jìn)抗原抗體的特異性結(jié)合�？乖�抗體反應(yīng)的特點(diǎn)是特異性、比例性和可逆性，影響抗原抗體反應(yīng)的因素有抗原、抗體、電解質(zhì)、酸堿度和溫度等�？乖�抗體反應(yīng)在體內(nèi)表現(xiàn)為介導(dǎo)吞噬、溶菌、殺菌、中和毒素等作用；在體外有凝集反應(yīng)、沉淀反應(yīng)、補(bǔ)體介導(dǎo)的細(xì)胞溶解反應(yīng)、中和反應(yīng)及免疫標(biāo)記技術(shù)等類(lèi)型。

思考、作業(yè)題：

1.何謂帶現(xiàn)象？何謂前帶、后帶、等價(jià)帶？

2．抗原抗體反應(yīng)中，若無(wú)電解質(zhì)參加，則不出現(xiàn)可見(jiàn)反應(yīng)，為什么？

3．體外抗原抗體反應(yīng)中，為何要設(shè)置對(duì)照？陽(yáng)性、陰性、空白及標(biāo)準(zhǔn)品對(duì)照的概念？

教學(xué)中的創(chuàng)新點(diǎn)（加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床聯(lián)系、外語(yǔ)運(yùn)用、啟發(fā)學(xué)生思維、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、介紹學(xué)科新進(jìn)展等方面)：

課件主要內(nèi)容的提綱均用英語(yǔ)表示，重要的術(shù)語(yǔ)全部給出英文。如：

Principle of Antigen and Antibody Reaction

Characteristica of Antigen and Antibody Reaction

  Specificity

  Proportionality: zone of equivalence、optimal ratio、zone phenomenon、 prozone、 postzone

  Reversibility

Influencing Factors of Antigen and Antibody Reaction

學(xué)科進(jìn)展：介紹診斷免疫學(xué)的主要內(nèi)容及臨床應(yīng)用

參考資料（包括輔助教材、參考書(shū)、文獻(xiàn)等)：

醫(yī)學(xué)免疫學(xué)  龔非力主編（科學(xué)出版社2003年1月)

臨床免疫學(xué)和免疫學(xué)檢驗(yàn) 王蘭蘭主編，第三版，人衛(wèi)出版社，2003年2月

教研室

意 見(jiàn)

教研室主任簽章： 年　　月　　日

教學(xué)后記（即教學(xué)實(shí)施情況總結(jié)分析，在課程結(jié)束后填寫(xiě))

抗原抗體反應(yīng)是免疫學(xué)技術(shù)的主線和基礎(chǔ)。整堂課以抗原抗體反應(yīng)的特點(diǎn)為中心，配合板書(shū)、動(dòng)畫(huà)和臨床應(yīng)用實(shí)例，不時(shí)地提出問(wèn)題，雖然很累，但看到同學(xué)們始終盯著老師，跟著老師的問(wèn)題思考、互動(dòng)，我感覺(jué)教學(xué)的目的已達(dá)到。