課程教學工作總結(jié)
2007 —2008 學年第2學期
二級學院: 人文社會科學學院
教 研 室: 普通心理學
課程名稱: 社會心理學
專 業(yè): 應用心理學
年 級: 2006
二○○八年七月
有關填寫課程教學工作總結(jié)的說明
一、教師在課程考核結(jié)束后，要對自己擔任教學的課程（包括必須課、限選課、公選課)進行教學總結(jié)。
二、課程教學工作總結(jié)表由教師直接從教務處網(wǎng)站（http://210.38.57.79)上下載。表格大小請根據(jù)實際情況自行調(diào)整，表格中使用的標記“√”，請在電子格式說明頁中復制。課程教學工作總結(jié)要求統(tǒng)一用A4紙打印、裝訂。
三、課程總結(jié)要求一式叁份，經(jīng)教研室主任簽字后，除一份教研室留存外，兩份交二級學院，由二級學院教務秘書收齊后將其中一份于下一學期第三周上交教務處。
廣州醫(yī)科大學課程教學工作總結(jié)
（2007 -2008 第 2 學期)
一、課程基本情況
| 課程名稱 | 社會心理學 | 授課專業(yè)年級 | 應用心理學專業(yè)2006級 | 學生人數(shù) | 85 | |||||
| 課程性質(zhì) | √必修 □限選 □任選 | 學時 | 72 | 學分 | 3．5 | |||||
| 總學時 | 72 | 理論學時 | 54 | 實驗學時 | 18 | |||||
| 任課二級學院 | 人文社會科學學院 | 任課教研室 | 普通心理學 | |||||||
| 選用教材 | 社會心理學 李建明主編 人民衛(wèi)生出版社 | |||||||||
| 授 課 教 師 | 姓名 | 職稱 | 講授內(nèi)容 | 學時數(shù) | ||||||
| 邱瓞曾 | 教授 | 社會心理學理論、社會化、社會態(tài)度 | 18 | |||||||
| 龍建 | 教授 | 緒論、群體心理與行為、利他行為 | 18 | |||||||
| 尚鶴睿 | 副教授 | 社會認知、印象管理、社會判斷 | 15 | |||||||
| 李幸民 | 副教授 | 咨詢師的自我成長 | 6 | |||||||
| 張雪琴 | 講師 | 自我意識、人際交往 | 15 | |||||||
二、教學情況
| 教學安排 | 實驗教學情況 | 雙語教學情況 | ||||||||
| 講課： 54 學時 討論、自學： 18 學時 上機： 學時 | 實驗： 學時 驗證性實驗： 學時 綜合性實驗： 學時 設計性實驗： 學時 | √未開展雙語教學 □開展雙語教學 雙語教學學時數(shù)： 學時 | ||||||||
| 答疑次數(shù) | 6次 | 使用外文教材情況 | □原版教材 √外文參考書 | |||||||
| 作業(yè)情況 | 多媒體使用情況 | |||||||||
| 布置次數(shù) | &m.bhskgw.cn/rencai/nbsp; 2 次 | 批改量 | 100 % | 使用 | √ | 沒使用 | □ | |||
| 教學工作開展情況（教學內(nèi)容、方法、手段改革，針對本課程和學生的學習狀態(tài)在保證教學質(zhì)量方面的措施)： 1、授課教師均采用多媒體教學手段，教學課件制作精良。采用啟發(fā)式及問題式教學，注重調(diào)動學生的學習積極性。 2、結(jié)合教材，并針對現(xiàn)實問題，組織學生進行討論，布置學生撰寫小論文，提高學生分析問題和解決問題的能力。 3、布置學生閱讀相關的參考書籍，包括外文參考書，拓展學生的視野及思維。 | ||||||||||
三、學生學習情況
| 出勤到課情況 | √好 □良 □一般 □差 |
| 課堂紀律（包括上課紀律、遲到等) | √好 □良 □一般 □差 |
| 作業(yè)完成情況 | √好 □良 □一般 □差 |
| 學習積極性 | □好 √良 □一般 □差 |
| 考風、考紀 | √好 □良 □一般 執(zhí)業(yè)醫(yī)師□差 |
| 學風總體評價 | √好 □良 □一般 □差 |
| 學生的學習態(tài)度、紀律、學習基礎與知識能力掌握等情況、存在的問題和改進建議： 該班學生比較活躍，學習積極性較高。整體來看課堂紀律好，聽課認真、積極動腦，學習熱情和氣氛較好。不少學生還不僅僅局限于書本和課堂，主動思考一些問題，并能就某些問題和老師進行探討 |
四、考核總結(jié)
| 本次社會心理學試卷命題較為科學合理。難度（0.83)適中，區(qū)分度(0.12)較好。信度0.42，為良好。試題數(shù)量較多，試題覆蓋面范圍較大。題型分布合理，著重考察學生運用知識分析問題、解決問題的能力。 本次考試沒有不及格學生。但是也反映出少數(shù)學生對一些基本的概念與知識點掌握不夠，綜合應用的能力欠缺。 |
五、專家督導、各級聽課、網(wǎng)上教學質(zhì)量評價、學生考核、其他各級教學檢查等反映的課程教學存在的問題與今后改進的計劃、具體措施
| 各級督導及學生網(wǎng)上評價較高。本門課程的綜合評分為優(yōu)秀，專家和學生普遍反映課程講得好，重點突出，課件制作精良，學生學習興趣濃厚。為了使這門課程教學效果進一步提高，擬從以下幾方面不斷完善。 1、采取形式多樣的教學方式，如進行社會調(diào)查、專題討論等，不斷改進教學效果。 2、進一步提高多媒體教學水平。多組織教師之間互相聽課及向其他教研室同志學習，提高網(wǎng)絡課件的制作水平 3、鼓勵學生結(jié)合專業(yè)學習，主動思考并解決現(xiàn)實生活中的突出問題，提高學生應用理論知識解決實際問題的能力 4、完善本門課程的資源庫。 |
教研室主任簽名： 2008年9月15日
廣州醫(yī)科大學考試分析報告
（2007 -2008 第 2 學期)
| 二級學院 | 人文社會科學學院 | 教研室 | 普通心理學 | ||||||||||||||||||
| 考試科目 | 社會心理學 | 年級 | 2006 | 專業(yè) | 應用心理學 | ||||||||||||||||
| 主講教師 | 尚鶴睿、龍建、邱瓞曾、張雪琴 | 考試時間 | 2007-7-11 | ||||||||||||||||||
| 考試方式 | √開卷 閉卷 □其他 | 考試類型 | √考試 □考查 | ||||||||||||||||||
| 閱卷方式 | √集體流水作業(yè)式閱卷 □個人閱卷 | 考試人數(shù) | 應考人數(shù) | 缺考人數(shù) | 緩考人數(shù) | 實考人數(shù) | |||||||||||||||
| 85 | 0 | 0 | 85 | ||||||||||||||||||
| 是否包含平時成績 | 是 | 平時成績所占比例 | 20% | ||||||||||||||||||
| 實驗考核分析 | |||||||||||||||||||||
| 平時成績評定依據(jù)及比例 | 討論報告 | ||||||||||||||||||||
| 成績分布情況 | 平均分 | 最高分 | 最低分 | 及格率 | 優(yōu)秀率 | ||||||||||||||||
| 78．89 | 92 | 70 | 100% | 38．82 % | |||||||||||||||||
| 分數(shù)段 | 90以上 | 80-89 | 70-79 | 60-69 | 60以下 | ||||||||||||||||
| 人數(shù) | 6 | 71 | 8 | ||||||||||||||||||
| 百分比 | 7．06% | 83．53% | 9．41% | ||||||||||||||||||
| 本課程教學內(nèi)容共 10 章 | 試卷中考試內(nèi)容覆蓋 9 章 | 覆蓋率: 90 % | |||||||||||||||||||
| 試題分析 | 1試卷命題來源 □國家試題庫 □自建試題庫 □教研室主任 □非任課教師 √任課教師 2 試題與教學大綱的要求 √符合 □基本符合 □不符合 3 試題總量 □偏多 √適中 □偏少 4 考題難易度 □偏難 √適中 □偏易 5 題型結(jié)構是否合理 √合理 □較合理 □不合理 | ||||||||||||||||||||
| 學生主要失分章節(jié)或題目及具體的原因分析（與教學安排、教材、教學大綱、理論課、實驗課的授課質(zhì)量、學生知識水平、綜合素質(zhì)、學習態(tài)度、方法、目標和紀律等方面關系) | 失分章節(jié)主要在理解和綜合應用方面的內(nèi)容，如社會化的主要問題、態(tài)度一章中的有關態(tài)度改變的內(nèi)容等，反映出部分學生在知識點的掌握及知識的綜合應用方面有所不足。 | |||||||||||||||||||
| 試卷效度、信度、區(qū)分度、難度 綜合分析 | 本次社會心理學試卷命題較為科學合理。難度（0.83)適中，區(qū)分度(0.12)較好。信度0.42，為良好。試題數(shù)量較多，試題覆蓋面范圍較大。題型分布合理，著重考察學生運用知識分析問題、解決問題的能力。 本次考試沒有不及格學生。但是也反映出少數(shù)學生對一些基本的概念與知識點掌握不夠，綜合應用的能力欠缺。 | |||||||||||||||||||
| 考試資料附件 | 1、全卷統(tǒng)計分析報表、全卷試題分析匯總報表、目標分類分析報表、試題題型分析報表、試題質(zhì)量分析總報表及分數(shù)分布圖（其余報表視具體情況列入)。 2、A、B卷空白試題、命題方案（《廣州醫(yī)科大學命題雙向細目表》、《命題情況匯總表》、《試卷章節(jié)分布情況表》)、標準答案、評分標準各一份。 | |||||||||||||||||||
教研室主任簽名： 2008年 9月15日
