一、教學(xué)方法 針對(duì)針灸學(xué)存在教學(xué)時(shí)間少,任務(wù)重的矛盾,教研室提出對(duì)中本教學(xué)和對(duì)臨床醫(yī)學(xué)中醫(yī)學(xué)針灸學(xué)教學(xué)實(shí)行分段式教學(xué)改革。在教學(xué)過(guò)程中注重多種教學(xué)方法結(jié)合,以期提高教學(xué)質(zhì)量。 (一)理論課: 在課堂講授中靈活使用多種教學(xué)方法,主要有問(wèn)題式教學(xué)法、討論式教學(xué)法、案例式教學(xué)法等: 1、問(wèn)題式教學(xué)法:通過(guò)教師與學(xué)生課上、課下的交流、試卷分析以及收集學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,開(kāi)展問(wèn)題教學(xué)。問(wèn)題教學(xué)不僅極大調(diào)動(dòng)學(xué)生求知天性和主動(dòng)性,而且有利于探究性學(xué)習(xí)方法的形成。 2、討論式教學(xué)法:在實(shí)際教學(xué)中采用了分組討論、提問(wèn)、點(diǎn)評(píng)、個(gè)別指導(dǎo)等方式,以提高學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)解決問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力、提高學(xué)溝通表達(dá)能力,為學(xué)生步入臨床奠定基礎(chǔ)。 3、案例式教學(xué)法:授課時(shí)給出病史資料,根據(jù)病史資料分析講解辨證論治思路,包括主證分析、證型分析、制定針灸處方等。結(jié)合具體病例確定合理的輔助檢查,分析判讀檢查結(jié)果;推斷該病的轉(zhuǎn)歸與預(yù)后,制定出相應(yīng)的對(duì)策。案例式教學(xué)方法有利于學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)針灸學(xué)理論和臨床的理解應(yīng)用。 (二)實(shí)踐課: 針灸學(xué)是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科,但由于中本和臨床醫(yī)學(xué)學(xué)生較多,而臨床見(jiàn)習(xí)基地不足,故臨床見(jiàn)習(xí)課有限,目前僅少數(shù)針灸興趣小組同學(xué)能抽空到臨床見(jiàn)習(xí),多數(shù)學(xué)社針刺手法練習(xí)等實(shí)踐教學(xué)課程還是以實(shí)驗(yàn)是實(shí)踐為主,以加深學(xué)生對(duì)針灸的直觀認(rèn)識(shí)和感受。 |