一、課程建設(shè)目標(biāo) 根據(jù)精品課程建設(shè)的有關(guān)要求，以培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型預(yù)防醫(yī)學(xué)人才為目標(biāo)，以提高并保證教學(xué)質(zhì)量為核心，以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，以教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革為重點(diǎn)，以提高師資隊(duì)伍素質(zhì)為手段，加大教學(xué)過(guò)程中使用現(xiàn)代信息技術(shù)的力度，加強(qiáng)教學(xué)與科研的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)機(jī)制的形成，構(gòu)建優(yōu)化的課程模塊，促進(jìn)教學(xué)水平的整體提高，通過(guò)不斷探索和努力，力爭(zhēng)把本課程建設(shè)成為具有一流教學(xué)隊(duì)伍、一流教學(xué)內(nèi)容和方法、一流教材和一流教學(xué)管理等特點(diǎn)的優(yōu)秀精品課程。 二、課程建設(shè)的基本原則 堅(jiān)持有利于提高教學(xué)質(zhì)量、有利于反映本課程教學(xué)特色的方向性原則；堅(jiān)持教師隊(duì)伍建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)改革和教學(xué)制度環(huán)境建設(shè)的整體性原則；堅(jiān)持把各方面的工作落到實(shí)處、注重實(shí)際效果的實(shí)效性原則；堅(jiān)持長(zhǎng)期建設(shè)、注重積累、科學(xué)發(fā)展的持續(xù)性原則。 三、課程建設(shè)內(nèi)容及步驟 1．轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量生命線意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，改變傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)理念，向以學(xué)生為中心轉(zhuǎn)變，在教學(xué)活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，挖掘?qū)W生自主學(xué)習(xí)的潛能；同時(shí)強(qiáng)調(diào)教學(xué)質(zhì)量的重要性，使教師認(rèn)識(shí)到高質(zhì)量的教學(xué)是培養(yǎng)高素質(zhì)預(yù)防醫(yī)學(xué)人才的保證，從而為課程建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。 2．切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)：首先通過(guò)引進(jìn)高水平高學(xué)歷教師，鼓勵(lì)教師攻讀博士學(xué)位，提高教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)；其次，聘請(qǐng)疾病預(yù)防控制中心、衛(wèi)生監(jiān)督局等專業(yè)實(shí)習(xí)基地具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人員為兼職教師，利用他們的專業(yè)特長(zhǎng)，彌補(bǔ)專職教師實(shí)際經(jīng)驗(yàn)不足的缺點(diǎn)；第三，加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，通過(guò)青年教師導(dǎo)師制、教研室內(nèi)部同行評(píng)議制度、教學(xué)觀摩制度等，使青年教師的教學(xué)水平在較短的時(shí)間內(nèi)有較大的提高。逐步建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的高水平師資隊(duì)伍，為課程建設(shè)奠定建設(shè)的人員基礎(chǔ)。 3．重視教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革：加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)性、前沿性和時(shí)代性相結(jié)合，保證教學(xué)內(nèi)容和課程體系的科學(xué)性和先進(jìn)性，要及時(shí)反映學(xué)科領(lǐng)域的最新科技成果，同時(shí)要廣泛吸收先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極整合優(yōu)秀教改成果，體現(xiàn)新時(shí)期對(duì)人才培養(yǎng)提出的新要求�！啊秳趧�(dòng)衛(wèi)生與職業(yè)病學(xué)》課程體系改革”項(xiàng)目，被評(píng)為2003年度河北醫(yī)科大學(xué)教育科學(xué)研究課題、2004年度河北省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題，以此課題研究為起點(diǎn)，對(duì)現(xiàn)有職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學(xué)的教學(xué)體系提出了改革思路，對(duì)教學(xué)內(nèi)容重新進(jìn)行整合，將現(xiàn)有以職業(yè)病為主的體系，改革為職業(yè)衛(wèi)生學(xué)、職業(yè)醫(yī)學(xué)、職業(yè)流行病學(xué)、職業(yè)衛(wèi)生法學(xué)四個(gè)模塊，形成了既有區(qū)別又有聯(lián)系的課m.bhskgw.cn/yishi/程體系。實(shí)行模塊化教學(xué)，并強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容之間的縱向和橫向之間的聯(lián)系，從而保證課程建設(shè)的先進(jìn)性。 4．完善教學(xué)方法和教學(xué)手段：應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)和多樣的教學(xué)方法，在教學(xué)中，要靈活運(yùn)用教學(xué)方法和教學(xué)手段，真正徹底改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，使學(xué)生由被動(dòng)變主動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生積極思考，使學(xué)生能夠自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索研究直至解決問(wèn)題，從而有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 5．加強(qiáng)科研和教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，以科研促進(jìn)教學(xué)：要求中青年教師積極參與各種科研活動(dòng)，擴(kuò)大知識(shí)面和對(duì)外學(xué)術(shù)交流能力，努力申報(bào)國(guó)家和省級(jí)的各項(xiàng)科研項(xiàng)目，在工作中不斷提高自身的科研能力，同時(shí)鼓勵(lì)教師將自己的科研內(nèi)容介紹給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生初步的科研意識(shí)和科研能力。 6．強(qiáng)化實(shí)踐技能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)：首先，在實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中，減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生動(dòng)手能力；其次，通過(guò)實(shí)驗(yàn)室開放、學(xué)生參加教師科研活動(dòng)能形式，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；第三，開設(shè)第二課堂，鼓勵(lì)學(xué)生申請(qǐng)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，培養(yǎng)其初步的科研能力；第四，開發(fā)實(shí)驗(yàn)教學(xué)多媒體軟件，建立網(wǎng)上實(shí)驗(yàn)室，將部分實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容制作成圖文并茂、具有聲音和動(dòng)畫并具有良好交互作用的多媒體課件，將生澀m.bhskgw.cn/shouyi/的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容形象化，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。 7．重視教材建設(shè)：選用國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教材，鼓勵(lì)教師爭(zhēng)取參與統(tǒng)編教材的編寫；同時(shí)，鼓勵(lì)教師進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)，爭(zhēng)取自編出版優(yōu)秀教材。鼓勵(lì)建設(shè)一體化設(shè)計(jì)、多種媒體有機(jī)結(jié)合的立體化教材。 8．教學(xué)條件建設(shè)：除了改善教師辦公條件以外，重點(diǎn)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件的建設(shè)。充分利用學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心的各種大型的儀器設(shè)備；教研室建立并完善細(xì)胞培養(yǎng)室、神經(jīng)毒理學(xué)實(shí)驗(yàn)室、病理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，購(gòu)買PCR儀、超低溫冰箱、細(xì)胞培養(yǎng)箱、酶標(biāo)儀等設(shè)備，進(jìn)一步改善科研條件，同時(shí)也為實(shí)驗(yàn)室開放奠定基礎(chǔ)。 | 
