免疫學(xué)-教學(xué)方法

◎<教學(xué)方法>

1. 強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，在專業(yè)教育中融入人文精神：免疫學(xué)授課中強(qiáng)調(diào)結(jié)合專業(yè)教育進(jìn)行人文教育，在講授免疫學(xué)理講述的同時(shí)貫穿醫(yī)德教育，例如：講授MHC和移植免疫時(shí)，介紹并宣傳骨髓捐贈(zèng)和獻(xiàn)血等；結(jié)合免疫生物學(xué)現(xiàn)象，進(jìn)行唯物辯證法的思維方式教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2. 追蹤最新進(jìn)展，掌握基本知識，貫徹有的放矢，化繁為簡的教學(xué)理念：針對日新月異的免疫學(xué)科，教學(xué)中堅(jiān)持以免疫學(xué)基本理論和基本概念為核心，在介紹最新進(jìn)展的同時(shí)，對課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行分析，同時(shí)兼顧不同層次學(xué)生的不同需求及理解力，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合編排，精簡講述內(nèi)容，使抽象的免疫學(xué)知識具有通俗易懂性。教研室針對此開展了“概念層進(jìn)四循環(huán)教學(xué)法”的教學(xué)研究、實(shí)踐活動(dòng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，緩解重點(diǎn)內(nèi)容難度，教學(xué)效果明顯。

3.理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過實(shí)驗(yàn)課加強(qiáng)學(xué)生對理論知識的掌握：有目的設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)可以加深學(xué)生對理論知識的理解，如通過“抗原抗體反應(yīng)”實(shí)驗(yàn)加深了學(xué)生對抗原、抗體概念和功能的理解，變抽象的理論為“可視”的現(xiàn)象。

4．重視對實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的培養(yǎng)，以增強(qiáng)學(xué)生的科研實(shí)踐能力 ：實(shí)驗(yàn)技術(shù)只有與有目的的科研設(shè)計(jì)相結(jié)合才具有靈魂，為了實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高級科研、醫(yī)療、教學(xué)型醫(yī)學(xué)人才的目標(biāo)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)，變被動(dòng)的接受為主動(dòng)的參與，增加了學(xué)生對實(shí)驗(yàn)課的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的基本科研素質(zhì)。例如在20名學(xué)生參與的開放實(shí)驗(yàn)中，以“抗原接種機(jī)體所致免疫應(yīng)答“為主線，在教師指導(dǎo)下由學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，確定實(shí)驗(yàn)方法，實(shí)驗(yàn)指標(biāo)。收到了良好的教學(xué)效果。
5.以不同的考試形式檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果：五年制本科生、七年制本碩學(xué)生的理論課考試依然為傳統(tǒng)的閉卷考試模式，考試目的傾向于基礎(chǔ)知識的掌握，因此考試涉及的內(nèi)容90％為大綱要求必須掌握的內(nèi)容，試卷分A、B卷，由教學(xué)管理機(jī)構(gòu)隨機(jī)抽用。實(shí)驗(yàn)教學(xué)采用平時(shí)表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告與小測結(jié)合的考核方式，以實(shí)現(xiàn)對實(shí)驗(yàn)課的有效管理及保證學(xué)生對基本實(shí)驗(yàn)技能的掌握。對研究生教學(xué)的考試我們進(jìn)行了較大幅度的改革，變筆答知識模式為撰寫綜述。研究生們通過自主查閱文獻(xiàn)，了解最新進(jìn)展，深化了免疫學(xué)知識，也訓(xùn)練了他們進(jìn)行科研的能力。這種考試方式受到了研究生們的極大好評。

◎<教學(xué)手段>

1、使用投影，展示圖形

 醫(yī)學(xué).全在線m.bhskgw.cn;  各任課教師，充分利用網(wǎng)絡(luò)和本教研室購置的教學(xué)幻燈圖片，制備成幻燈投影，把最簡單易懂的圖形展示給學(xué)生，結(jié)合板書，講解抽象的免疫學(xué)理論。與單獨(dú)板書講解比較，課下收集學(xué)生反饋的信息，公認(rèn)使用圖形幻燈，對抽象理論的理解有幫助，教學(xué)效果較好。

2、播放動(dòng)畫，增強(qiáng)動(dòng)感

   單獨(dú)的投影雖然能增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，但具體的免疫學(xué)發(fā)生的過程，還是不能輕松地讓學(xué)生掌握一些難點(diǎn)內(nèi)容，如信號轉(zhuǎn)導(dǎo)過程，免疫應(yīng)答的全過程等。為此我們購置了司傳平教授主編的第四版免疫學(xué)教學(xué)軟件，在課堂上給學(xué)生放映。如信號轉(zhuǎn)導(dǎo)一節(jié)，形象地把細(xì)胞接受抗原信息后細(xì)胞內(nèi)各種酶的激活過程以動(dòng)畫形式表現(xiàn)出來，學(xué)生一目了然，一致反映，“那么深?yuàn)W的理論一看就明白了”。教學(xué)效果明顯，解決了免疫學(xué)中一些難點(diǎn)問題的降解。無論對老師和同學(xué)都有益處。

3、申報(bào)教學(xué)課題，開展教學(xué)研究

我教研室為了更好地提高教學(xué)水平，已申請了本校教育規(guī)劃課題《醫(yī)學(xué)免疫學(xué)多媒體課件的制備與應(yīng)用》，借鑒國內(nèi)外先進(jìn)教學(xué)課件的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況，以免疫學(xué)核心――免疫應(yīng)答為主線，我們已初步完成細(xì)胞免疫應(yīng)答的動(dòng)畫設(shè)計(jì)，預(yù)計(jì)下一學(xué)年在教學(xué)中應(yīng)醫(yī)學(xué)全.在線m.bhskgw.cn用。