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福建基礎教育研究
福建基礎教育研究

編輯出版：福建基礎教育研究雜志編輯部
主辦：福建教育學院
出版周期：月刊出版地：福建省福州市
語種：中文　　ISSN：1674-5582


《福建基礎教育研究雜志》2014年06期目錄

  • 用賞識托起鄉(xiāng)村孩子的夢想——三明市梅列區(qū)陳大中心小學簡介

  • 在傳道授業(yè)中培育學生社會主義核心價值觀的思考

    林南

  • 核心價值觀在學科教學中的滲透——以小學語文教學為例

    林世鳳

  • 創(chuàng)設有效途徑踐行社會主義核心價值觀——以傳統(tǒng)節(jié)日文化內涵挖掘為例

    曾劍

  • 現行語文 論文QQ81995535 教科書選文標準的文化選擇與突破

    林其雨

  • 我的生活品德教學主張

    林品昌

  • 感知中養(yǎng)成 品味中建構——談生活品德教學

    楊永泰

  • 校長辦學治校的兩個關鍵點

    江慶茂

  • 農村學�！靶∑瑓^(qū)”教研問題分析與對策

    柳啟祥

  • 綠色教育與校園文化

    許昱釩

  • 提升學生學習幸福感的幾點思考

    薛興靈

  • 美國中小學教育考察印象

    賴菊香

  • 略論小學后勤工作精細化管理

    蘇錦彬

  • 校園藝術文化活動教研訓一體化的思考——以福州市潘墩中心小學安南伬樂隊

    陳曉萍

  • 農村小學留守兒童心理健康問題及對策

    陳文發(fā)

  • 略論中小學經典誦讀活動的有效開展——以福州市為例

    葉雯蕓

  • 學校主題文化建設的實踐探索——以永泰實驗小學景行文化建設為例

    黃文明

  • 校園特色文化建設探微——以泉州鯉城區(qū)東門實驗小學為例

    蔡曉芹

  • 指導學生課外閱讀之我見

    劉青如

  • 切準“支點” 盤活文本

    張曉娟

  • 把握漢字特點 科學析字解詞——例談漢字學在閱讀教學中的運用

    胡月明

  • 細讀課文 洞察秘妙——以《地震中的父與子》為例談課文細讀

    方福平

  • 以閩南童謠為載體 提高學生表達能力

    宋永忠

  • 讓習作教學充滿情趣

    陳和心

  • 批注——閱讀實踐的利劍

    林美財

  • 開渠引泉 文思蕩漾

    鄭香蘭

  • 從蹣跚起步 讓孩子快樂寫話

    陳水英

  • “人物對話”教學路徑思考

    盧曉榮

  • 讓“語用”給力于童話教學

    林華媛

  • 設置情景 提升寫作能力——以人教版第十一冊課文《少年閏土》為例

    黃燕斌

  • 語文課堂簡簡單單才是真

    汪碧英

  • 讓詞語盤點“盤”出精彩

    蔡六珍

  • 小學語文課前預習之我見

    陳碧仙

  • 落實語用 提高古詩教學實效

    黃碧玉

  • 閱讀教學中語感訓練淺見

    林玲菊

  • 多措并舉 引導學生與文本深層對話

    何東魁

  • 循字理 創(chuàng)情境 激發(fā)識字興趣

    涂榮妹

  • 在語文課堂中有效拓展學生思維

    曹游繁

  • 八閩名師

  • 生活處處皆文章 留心采擷為我用——例談小學生習作素材的積累

    蔡榮坤

  • 妙筆生花“改”出來

    曾建坤

  • 指導習作批改 培養(yǎng)“讀者意識”

    潘宇

  • 提升學生習作能力有效途徑

    陳燾

  • 挖掘文本價值 著眼語言訓練——人教版四年級下冊《全神貫注》的解讀與

    陳志卿

  • 文到細處方見工——淺談小學生作文細節(jié)描寫指導

    范小蓮

  • 計算教學中學生批判性思維的培養(yǎng)

    鄭菲芒

  • 讓數學課堂在隨“意”間更精彩

    林愛美

  • 小學數學雙主體教學的實踐與思考

    李敏華

  • 構建簡約有效的數學課堂

    黃建明

  • 數學文化在數學教學中的有效運用

    黃瓊蘭

  • 莫輕言“創(chuàng)造性使用教材”

    林俏虹

  • 實施體驗學習的有效策略

    張建芳

  • 培養(yǎng)問題意識 促進主動發(fā)展

    吳福春

  • 感悟“預學”

    王小琳

  • 創(chuàng)設教學情境 優(yōu)化課堂教學——小學數學課的情境創(chuàng)設

    王國韜

  • 奏好小學生數感培養(yǎng)“四步曲”

    劉添昌

  • 實施“動”的教學策略 實現概念表征的轉化——例談《除法的初步認識》

    黃征

  • 縱向比讀教材異同 理性調整教學策略

    吳淑紅

  • 以讀背為抓手 培養(yǎng)小學生英語語感

    李秋芳

  • 讓學生的體驗鮮活起來——淺談《品德與社會》課堂教學的有效性

    柯傳琦

  • 論品德生活課教學中學生主動性的發(fā)揮

    余文斌

  • 引“時事”入課堂教學探微

    黃曉蕓

  • 品德學科歷史題材教學三部曲

    陳一真

  • 發(fā)展動作協(xié)調性是乒乓球啟蒙教學的根本

    姜英花

  • 創(chuàng)設“美術報告單” 激發(fā)學生學習動力

    楊慶生

  • 巧用方法 有效提高音樂課堂效率

    陳釗安

  • 鄉(xiāng)村幼兒園互動式教學的思考——以大田紅星幼兒園為例

    柳琳

  • 以主題活動為背景 促進幼兒區(qū)域活動的有效性

    郭嘉明

  • 從“專業(yè)化差異”看幼兒教師的臨場應變

    鄧桂芬

  • 網商家庭親子閱讀現狀調查報告

    黃智容

  • 以玩教具為載體 提高幼兒科學探究能力

    林淑欽

  • 活動區(qū)游戲材料投放的“四性”策略

    鄭紅

  • 童稚 童趣 童心——幼兒教育的內涵和內容

    黃玉鶯

  • 農村幼兒園戶外體育活動常見問題及對策

    張麗卿

  • 教師指導語在區(qū)域游戲中的積極作用

    洪秀

  • 家園合作 激發(fā)幼兒學習興趣

    羅葆華

  • 提高諸育活動有效性實踐探索

    林曉紅

  • 實踐出真知 碰撞現火花

    柯尉勝

  • 綜合實踐活動課程課型及指導策略

    曹林男
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