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教育科研論壇

編輯出版：教育科研論壇雜志編輯部
主辦：百家出版社
出版周期：月刊出版地：上海市
語種：中文　　ISSN：

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《教育科研論壇雜志》2011年02期目錄

習作訓練“起步”說
石景章;
“全國新課程小學英語及綜合學科課堂教學比武活動”在昆山市城北中心校舉
開展“綠色作文”教學的有益嘗試
車福俊;
積極評價在小學語文課堂教學中的實施策略
李仰燕;
英語目標教學與生本學習方式芻議
毛利清;
新課程標準下體育教學關于“忌”的思考
向蘇龍;
小學體育課外作業(yè)精心設計與布置
杜小燕;金燕;
在小學信息技術教學中培養(yǎng)學生的網絡素養(yǎng)
蔡玲論文QQ81995535 英;
將研究性學習引入語文教學的嘗試
孫建兵;
“錢學森之問”帶給我們小學數學教育的思考
邱永華;
數學開放題教學策略運用
林永榮;
如何把數學課上得精彩紛呈
閆艷;
小學數學習題開發(fā)的策略研究
管志陽;
如何破解一年級新生拼音教學難題
凌景娣;
語言訓練要從語詞入手
黃丹丹;
把握教材特點,體驗閱讀樂趣
孫怡明;
作文教學:在欣賞中提高,在細微處落實
沈豐英;
也談作文起步教學
溫琴芳;
讓學生經歷數學知識的形成過程
王鳳;
在小學數學教學中注重學生美的體驗
羅斌;
用感性的陽光照亮語文課堂
朱君梅;
給數學課堂語言加點“料”——形象語言在小學數學課堂教學中的應用
郭健;
“老師,請叫我外號吧!”
金剛;
給數學課堂加點“調料”——讓學生真正成為數學課堂的小主人
王園美;
英語課堂讓問題激起學生的求知欲
沈麗;
還英語課堂一方靜土
孫紅芳;
《理想的風箏》(第一課時)教學實錄及設計理念
盧潔;
多渠道激發(fā)學生的識字興趣——《小小的船》教學設計及反思
葉悅妹;
品“奇麗”,悟“境界”——《自己的花是讓別人看的》(第二課時)教學實
范國強;
讓美撥動心弦,用愛啟迪智慧——《月光啟蒙》以題目為切入點的教學過程
張厚啟;
數學——源自生活——“找規(guī)律”教學案例與反思
黃曉燕;
在操作中體驗,在探究中發(fā)展——“認圖形”教學案例與評析
陳輝;
磨課中成長,反思中提高——數學廣角例1“有趣的搭配”磨課經歷
施燕萍;
在“悟”中發(fā)展學生思維——四年級下冊“郵票的張數”教學與反思
萬小龍;
以《有趣的剪紙娃娃》為例談同課異構教學模式
田楓;
等待花開,是一種幸福
陳國芳;
讓幼兒享受閱讀的快樂
管筱芬;
讓幼兒在數學的天地里自由翱翔
鄔勤霞;
聚焦孩子:也說幼兒園的有效教學
陳迎曉;
培養(yǎng)幼兒良好的規(guī)則意識
符妍;
潛能園本課程構建中的幼兒園管理
邱云芳;
荒誕與魔幻——人教版高中語文《等待戈多》和《百年孤獨》課文論析
盧茂君;
數學,因學生的探究而生動
胡欣峰;
新課改形勢下的初中思想政治課教學
曹永亮;
金秋里的柯橋小學
馬雪芳;
提升教師領導力的思考與實踐
余佑紅;
改變學習方式,提高閱讀教學的有效性
朱萍海;
小學低年級語文有效識字的教學方法
蔡月紅;
操千曲而后曉聲,觀千劍而后識器——怎樣讓學生的語言積累持續(xù)有效
楊駿萍;
抓實教學重要環(huán)節(jié),追求有效語文課堂
陳靜;
如何提高體育課堂教學的實效性
盛偉紅;黃加林;
提高耐久跑有效教學的“老辦法之新策略”
陳劍;
開發(fā)課程資源,構建有效的品德課堂
閔華;
品德教材中“留白”的有效處理策略(上)
朱宏;
共情,讓孩子更懂“愛”
徐群艷;
讓課外閱讀像呼吸一樣自然
金美媛;
教育科研騰飛日,學校面貌換新顏——《教育科研論壇》新鄭市和莊鎮(zhèn)中心學
慕根榮;趙喜生;孫長珊;高占清;
開展課外閱讀,提高語文能力
陶建芬;
激勵學生:走進“積累”,享受閱讀
丁清尚;
巧用多樣識字方法,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力
陳蕓蕓;
優(yōu)化數學教學過程,培養(yǎng)學生學習能力
陸鳳云;
學生美術創(chuàng)造力需要“用心”成就
吳麗娜;
在實驗中探索,在探索中創(chuàng)新——“運用現(xiàn)代化教育技術優(yōu)化教學過程”注提
曹建忠;
教師:數學和諧課堂的營造者(下)
朱紅偉;
點燃心靈的圣火,讓學生健康成長——對一名后進生的輔導轉化過程
錢燕;
電腦時代的語文教學更應滲透書法教育
彭明;陳雪芬;
交織千顆心——巧心經營校訊通,傳遞的不止是信息
李文芬;
弘揚民族傳統(tǒng)文化,建設評彈特色學校
萬國華;
揚新教育實驗風帆,展特色學校風采
劉自艮;
家訪,讓教育更和諧
莫國平;
規(guī)范的運行源自于科學的管理思想——從著名管理定理中引發(fā)的思考之一
徐振球;
樹立良好的課堂形象
高攀;

習作訓練“起步”說

“全國新課程小學英語及綜合學科課堂教學比武活動”在昆山市城北中心校舉

開展“綠色作文”教學的有益嘗試

積極評價在小學語文課堂教學中的實施策略

英語目標教學與生本學習方式芻議

新課程標準下體育教學關于“忌”的思考

小學體育課外作業(yè)精心設計與布置

在小學信息技術教學中培養(yǎng)學生的網絡素養(yǎng)

將研究性學習引入語文教學的嘗試

“錢學森之問”帶給我們小學數學教育的思考

數學開放題教學策略運用

如何把數學課上得精彩紛呈

小學數學習題開發(fā)的策略研究

如何破解一年級新生拼音教學難題

語言訓練要從語詞入手

把握教材特點,體驗閱讀樂趣

作文教學:在欣賞中提高,在細微處落實

也談作文起步教學

讓學生經歷數學知識的形成過程

在小學數學教學中注重學生美的體驗

用感性的陽光照亮語文課堂

給數學課堂語言加點“料”——形象語言在小學數學課堂教學中的應用

“老師,請叫我外號吧!”

給數學課堂加點“調料”——讓學生真正成為數學課堂的小主人

英語課堂讓問題激起學生的求知欲

還英語課堂一方靜土

《理想的風箏》(第一課時)教學實錄及設計理念

多渠道激發(fā)學生的識字興趣——《小小的船》教學設計及反思

品“奇麗”,悟“境界”——《自己的花是讓別人看的》(第二課時)教學實

讓美撥動心弦,用愛啟迪智慧——《月光啟蒙》以題目為切入點的教學過程

數學——源自生活——“找規(guī)律”教學案例與反思

在操作中體驗,在探究中發(fā)展——“認圖形”教學案例與評析

磨課中成長,反思中提高——數學廣角例1“有趣的搭配”磨課經歷

在“悟”中發(fā)展學生思維——四年級下冊“郵票的張數”教學與反思

以《有趣的剪紙娃娃》為例談同課異構教學模式

等待花開,是一種幸福

讓幼兒享受閱讀的快樂

讓幼兒在數學的天地里自由翱翔

聚焦孩子:也說幼兒園的有效教學

培養(yǎng)幼兒良好的規(guī)則意識

潛能園本課程構建中的幼兒園管理

荒誕與魔幻——人教版高中語文《等待戈多》和《百年孤獨》課文論析

數學,因學生的探究而生動

新課改形勢下的初中思想政治課教學

金秋里的柯橋小學

提升教師領導力的思考與實踐

改變學習方式,提高閱讀教學的有效性

小學低年級語文有效識字的教學方法

操千曲而后曉聲,觀千劍而后識器——怎樣讓學生的語言積累持續(xù)有效

抓實教學重要環(huán)節(jié),追求有效語文課堂

如何提高體育課堂教學的實效性

提高耐久跑有效教學的“老辦法之新策略”

開發(fā)課程資源,構建有效的品德課堂

品德教材中“留白”的有效處理策略(上)

共情,讓孩子更懂“愛”

讓課外閱讀像呼吸一樣自然

教育科研騰飛日,學校面貌換新顏——《教育科研論壇》新鄭市和莊鎮(zhèn)中心學

開展課外閱讀,提高語文能力

激勵學生:走進“積累”,享受閱讀

巧用多樣識字方法,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力

優(yōu)化數學教學過程,培養(yǎng)學生學習能力

學生美術創(chuàng)造力需要“用心”成就

在實驗中探索,在探索中創(chuàng)新——“運用現(xiàn)代化教育技術優(yōu)化教學過程”注提

教師:數學和諧課堂的營造者(下)

點燃心靈的圣火,讓學生健康成長——對一名后進生的輔導轉化過程

電腦時代的語文教學更應滲透書法教育

交織千顆心——巧心經營校訊通,傳遞的不止是信息

弘揚民族傳統(tǒng)文化,建設評彈特色學校

揚新教育實驗風帆,展特色學校風采

家訪,讓教育更和諧

規(guī)范的運行源自于科學的管理思想——從著名管理定理中引發(fā)的思考之一

樹立良好的課堂形象