中學生英語(高中版)

來源：/qikan/upload/201605/zpzfw1z5kzj(m.bhskgw.cn).jpg 更新：2016/5/25 專業(yè)論文發(fā)表流程

中學生英語~(高中版)征稿函
淺談英語課堂教學用語的使用藝術(shù)
王芳
中職新生英語銜接教學的誤區(qū)與改進策略
林燕
優(yōu)化初中英語課堂教學實效的探索
劉英
提高英語結(jié)課話語實效性的課例分析與反思
石斌
如何在閱讀學習中實施生詞教學
李艷娜
初中英語教學生活化導入的設計分析
孫泉清
初中英語課堂提問技巧初探
劉琴
提高初中學生英語閱讀技能的有效策略研究
朱硯玲
“以讀促寫”在初中英語教學中的實證研究
倪琴
初中英語教學生活化導入的設計分析
鄒翠榮
課堂導入在高中英語閱讀教學中的應用
蘇遠源
多媒體技術(shù)在高中英語閱讀教學中的應用研究
楊莉
高中英語Wish you were here課例分析.
凌晨
高中英語寫作教學中教師評閱反饋現(xiàn)狀的調(diào)查研究
侍國燕
初中英語課堂教學改革的反思
張平
高中英語語法課堂提問的有效性研究
袁柳燕
談初中英語閱讀教學的目標確定
宋敏
淺談初生中英語學習習慣的培養(yǎng)
周紅菊
任務型教學模式在高中英語教學中的應用與探討
樊軼輝
淺談情感因素在高中英語教學中的應用
曹淑琴
提高初中學生英語閱讀能力的有效路徑研究
華春娣
交互式教學在高中英語語法教學中的應用
王素珍
助學生起航——興趣+方法=成功
仇玲玲
高中英語寫作錯誤歸因分析
陳志紅
高中英語有效閱讀策略研究
樂龍飛
淺談高中英語教學中的情感教學
葛曉鳳
“激趣”藝術(shù)的運用與高效英語課堂的構(gòu)建
郭小江
小議如何開展農(nóng)村英語閱讀教學
郭桂萍
基于多元智能理論的高中英語課堂活動設計與實施
宗艷華
第二語言習得理論對英語寫作教學的啟示
姜玲霞
淺談高中英語教學中“導學案”的應用
李玲君
提高男生英語成績的方法
曹海霞
淺談存在于高中英語課堂教學的問題及解決策略
蔡畢軍
淺析高中英語高效課堂的創(chuàng)設方法
陳玲
高中英語詞匯教學存在的主要問題與改進策略
屈武剛
大班額情形下平臺互動中的情景教學
李玉紅李芳
提高高中生英語聽說能力策略初探
劉衛(wèi)秀
高中英語寫作教學問題與改進策略探析
鄭樂明
英文電影在初中英語教學中的應用研究
祁飛飛
高中英語文化教學的三種途徑
繆曉紅
高中英語詞匯教學的改進策略探討
王愛新
學習英語產(chǎn)生畏懼心理的原因及對策
平增文
淺談在小組合作學習中擴大學生的詞匯量
張亞芹
淺談如何提高高中生的英語語感
宋靜
如何培養(yǎng)高中生英語思維能力
陸小虹
解析高中英語教學中學生聽說讀能力的培訓
徐平
高中英語“閱讀寫作—體化”教學效果的實現(xiàn)策略
許愛平
讀通教材寫活教材——從高考作文題看教材的活用
朱法全
如何在新課改下構(gòu)建高中英語優(yōu)質(zhì)課課堂教學模式
呂玲
建構(gòu)富有情趣的英語課堂
方麗
在英語小組合作學習中奏響共性與個性的協(xié)奏曲
路琳
新課改下高中英語互動教學模式的實踐與探究
陳秀娟
淺析高中英語寫作教學法
陳菲
淺議中學英語教學中跨文化意識的構(gòu)建
李新國
高中英語專業(yè)教師發(fā)展應注重的幾個方面——有感于浙江大學“課堂教學能力
汪富金宋順生
激勵——評價英語教學的催化劑
陳怡芳
提升初中生英語學習興趣的實踐探索
王靜芝
高中英語復習課整合點診斷及解決方法研究
毛艷萍
有效進行英語教學反思——促進教師專業(yè)發(fā)展的“法寶”,創(chuàng)建高效課堂的“
田菊萍
高中英語合作學習中的“個體責任”探究
王燕
解析高中生反思性英語學習習慣的重要性與培養(yǎng)策略
王佳麗
以主導——主體模式為核心的高中英語多媒體閱讀教學探究
劉鐵軍
淺議課堂內(nèi)外結(jié)合抓好英語閱讀
李懂生
寫好英語作文之我見
趙書葉
高三英語回歸復習課模式初探
嚴貴華
觸摸高考寫作的亮點,實踐體驗寫作的成就——2013年高考寫作范文分析
謝京敏
突出語篇,注重語境——由NMET2013(山東卷)談談如何做好完形填
蘇靜
高考英語書面表達高分卷再思考——高考英語寫作中的修潤論文QQ81995535 策略
王中鋒
研讀高考試題,淺談非謂語動詞的解題技巧
岳巧玲馬始勇
淺議關(guān)系限定詞which
閆躍
洞察變化把握走向穩(wěn)步提高——如何提高中職學生對口單招英語書面表達能力
丁恒高
如何理解課文中詞匯的深層涵義
鄧錦梅
英語時態(tài)中的“時”與其所指“時間”的不一致現(xiàn)象研究
李海
定語從句在英語寫作中的銜接功能
黃世平
參考文獻著錄簡要格式

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