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現(xiàn)代教育技術(shù)
現(xiàn)代教育技術(shù)

編輯出版:現(xiàn)代教育技術(shù)雜志編輯部
主辦:清華大學(xué)
出版周期:月刊出版地:北京市
語(yǔ)種:中文  ISSN:1009-8097


《現(xiàn)代教育技術(shù)雜志》2013年05期目錄
  • 第四屆全國(guó)數(shù)字校園建設(shè)與創(chuàng)新發(fā)展高峰論壇在南昌大學(xué)召開(kāi)

  • 中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)多媒體教育讀物專業(yè)委員會(huì)召開(kāi)年會(huì)

  • 基于增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的移動(dòng)學(xué)習(xí)研究初探

    王萍
  • “關(guān)聯(lián)時(shí)代”的數(shù)字化閱讀

    王雨 李子運(yùn)
  • 基于認(rèn)知負(fù)荷理論的有效教學(xué)設(shè)計(jì)研究

    汪明 曹道平
  • 論數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)

    殷旭彪 陳琳
  • TPACK框架下的教師專業(yè)素養(yǎng)研究

    李海峰
  • 論微課程的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)

    黃建軍 郭紹青
  • 高校教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建與實(shí)施——以北京師范大學(xué)第十三屆“

    李芒 蔡旻君
  • 生態(tài)視域下的混合式學(xué)習(xí)模型構(gòu)建

    郭冠平 張小寧
  • 陜西省電子書(shū)包應(yīng)用現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)研究

    王斐 傅鋼善 張黎蘋(píng) 惠芬 牛娜
  • 協(xié)同論指導(dǎo)下的數(shù)字化多媒體教室建設(shè)和管理

    徐明 周恕義 喬虹
  • 高校信息技術(shù)應(yīng)用過(guò)程評(píng)估與效益提升策略研究

    劉強(qiáng) 辛蔚峰
  • 基于情境感知的移動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件設(shè)計(jì)與應(yīng)用

    李曉東 張虹
  • 句酷批改網(wǎng)英語(yǔ)作文評(píng)分的信度和效度研究

    何旭良
  • 視頻微博在大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)課外訓(xùn)練中的應(yīng)用研究

    周云
  • 作文自動(dòng)評(píng)價(jià)系統(tǒng)在高水平學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

    楊玲
  • 開(kāi)放教育資源的應(yīng)用模式研究

    徐苑苑 張際平
  • 利用“國(guó)培計(jì)劃”促進(jìn)“農(nóng)遠(yuǎn)工程”有效應(yīng)用

    馬俊
  • 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育畢業(yè)論文教學(xué)體系的構(gòu)建與實(shí)施

    宋春紅 梅雨
  • 網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)平臺(tái)的交互機(jī)制設(shè)計(jì)及其應(yīng)用

    楊露 李鳴華
  • 基于SCORM標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)

    李建偉 李京 柴淞 劉帥
  • 基于聲控游戲的兒童言語(yǔ)障礙康復(fù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)

    司博宇 高棟 周林燦 黃昭鳴
  • 高校信息素養(yǎng)教育“云服務(wù)”平臺(tái)構(gòu)建

    云霞 沈利華 李紅 陳國(guó)鋼
  • 教育信息化暨電子課本與電子書(shū)包標(biāo)準(zhǔn)及應(yīng)用國(guó)際論壇——智慧教育暨電子課

  • 學(xué)科競(jìng)賽驅(qū)動(dòng)下 論文QQ81995535 的大學(xué)生自主開(kāi)放實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新探索——以全國(guó)大學(xué)生管理決策模

    張學(xué)敏
  • 虛擬導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)中交互功能的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)——以《比干廟導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)VR教學(xué)

    高義棟 楊小飛
  • 虛擬校園三維全景漫游系統(tǒng)探究與實(shí)現(xiàn)

    武剛 余武

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