江蘇外語教學研究

來源：/qikan/upload/201605/3dhhdwgf0fi(m.bhskgw.cn).jpg 更新：2016/5/26 專業(yè)論文發(fā)表流程

外語教學中貫徹素質(zhì)教育的幾點思考
李霄翔;張明;
江蘇高校外語教學研究會召開常務理事會會議
也談交際能力與外語教學
唐承賢;
交際法實施中的障礙分析
查國榮;
如何在精讀課上提高學生的口語能力
趙成發(fā);
大學生對英語教學意見縱橫談
侯敞;
注重實際運用體現(xiàn)真實水平——淺談大學英語四級考試的翻譯題
陳繼玲;
就課文內(nèi)容提問在課堂教學中的運用
倪建樂;
寓智力測試于英語教學之中(澳大利亞電視節(jié)目鏡鑒)
曹建新;
英語背誦的心理過程
何家寧;
多媒體外語教學初探——使用CD-ROM《空中英語教室》的初步調(diào)查
石曉玲;
從碩土研究生英語入學考試結果談高年級英語課程建設的優(yōu)化
徐蔚;
對“非英語專業(yè)研究生英語教學大綱”的思考
陸波;
文化差異、文化移入與SLA——文化因素與第二語言習得關系之探討
梁薇;
MISS與“小姐”——社會語用學的實例剖析
李凡;
從語言視角看英國部分地名的由來
胡開杰;
語境制約與翻譯
沈東暉;
淺談電視新聞的英譯
查為;
李嵐清副總理在外語教學座談會上的講話
翻譯研究與文化傳播國際開討會在京舉行
—ing分詞短語作后置修飾語與關系分句之間的對應關系
袁曉寧;
德語常用語篇連接詞語
孔德明;
《牛津現(xiàn)代高級英漢雙解詞典》、《朗文現(xiàn)代英漢雙解詞典》、《柯林斯合作
劉江雪;
Benjamin Franklin:Deist,Agnostic,o
Eric Luther Newhall;
科茲——“非同凡響”的人物
論文QQ81995535 石云龍;
論霍桑道德觀的多元性
周建平;

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《北京房地產(chǎn)雜志》1999年08期

《互聯(lián)網(wǎng)天地雜志》2006年09期

江蘇外語教學研究

外語教學中貫徹素質(zhì)教育的幾點思考

江蘇高校外語教學研究會召開常務理事會會議

也談交際能力與外語教學

交際法實施中的障礙分析

如何在精讀課上提高學生的口語能力

大學生對英語教學意見縱橫談

注重實際運用 體現(xiàn)真實水平——淺談大學英語四級考試的翻譯題

就課文內(nèi)容提問在課堂教學中的運用

寓智力測試于英語教學之中(澳大利亞電視節(jié)目鏡鑒)

英語背誦的心理過程

多媒體外語教學初探——使用CD-ROM《空中英語教室》的初步調(diào)查

從碩土研究生英語入學考試結果談高年級英語課程建設的優(yōu)化

對“非英語專業(yè)研究生英語教學大綱”的思考

文化差異、文化移入與SLA——文化因素與第二語言習得關系之探討

MISS與“小姐”——社會語用學的實例剖析

從語言視角看英國部分地名的由來

語境制約與翻譯

淺談電視新聞的英譯

李嵐清副總理在外語教學座談會上的講話

翻譯研究與文化傳播國際開討會在京舉行

—ing分詞短語作后置修飾語與關系分句之間的對應關系

德語常用語篇連接詞語

《牛津現(xiàn)代高級英漢雙解詞典》、《朗文現(xiàn)代英漢雙解詞典》、《柯林斯合作

Benjamin Franklin:Deist,Agnostic,o

科茲——“非同凡響”的人物

論霍桑道德觀的多元性

注重實際運用體現(xiàn)真實水平——淺談大學英語四級考試的翻譯題

《牛津現(xiàn)代高級英漢雙解詞典》、《朗文現(xiàn)代英漢雙解詞典》、《柯林斯合作