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考試

編輯出版：考試雜志編輯部
主辦：光明日報社
出版周期：周刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1006-5962

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《考試雜志》2015年Z2期目錄

山東省淄博市臨淄區(qū)金嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)
守望教育
王曉力
孩子假期,快樂學(xué)習(xí)和健康生活,能否兼而有之?
關(guān)于學(xué)習(xí):共同制定規(guī)則,放手讓孩子自己計劃假期
關(guān)于糾正壞習(xí)慣:家長要懂得“張弛”之道
看國外的孩子怎么過寒假
何鑫華
動態(tài)
熱詞
數(shù)字
教育是一件極好玩的事情
林格
教育的社會責(zé)任
肖川
校長要做弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的帶頭人
周滿生
“超級中學(xué)”超越了教育規(guī)律
楊東平
趙良廳
逆境圖強辦教育高尚師德樹新風(fēng)——記江蘇省徐州市第五中學(xué)校長趙良廳
提高課堂效益是一項綜合性工作
王建軍
滿腔熱血灑教育無私奉獻(xiàn)譜贊歌——記山東省聊城市武訓(xùn)希望小學(xué)校長王
劉明龍李涵
弈趣蘊文化,特色鑄品牌——記江蘇省無錫市東北塘實驗小學(xué)的特色文化
李小美
用文化發(fā)展戰(zhàn)略統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校發(fā)展——哈爾濱十九中學(xué)校文化建設(shè)路徑的探索
齊有
弘揚優(yōu)秀文化瑰寶構(gòu)筑國際教育橋梁——記江蘇省徐州市第五中學(xué)特色教
王敏
江西省遂川縣博雅學(xué)校國旗班
于漪的情感派教學(xué)方法
匡錦
與其“坐而授漁”,不如“促其探魚”——例談小學(xué)習(xí)作教學(xué)對創(chuàng)造性思維的
王曉力
如何在閱讀中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位
崔士杰
以語文的方式教童話——第一學(xué)段童話教學(xué)中“閱讀”與“表達(dá)”即時鏈接策
薛祖紅
打磨細(xì)節(jié) 收獲精彩——談《負(fù)數(shù)的認(rèn)識》磨課歷程
朱娉娉卓東健
浙江省紹興市元培中學(xué)書法社團
掬一片管理活水,澆灌學(xué)生成長
楊敏
剛?cè)岵ス芾? 提升學(xué)校軟實力
劉勁松
版畫五年書寫傳奇
青石
凝練質(zhì)信教育理念推進(jìn)教育均衡發(fā)展
張建柏
堅持以人為本,打造優(yōu)良師資隊伍
肖玉剛
三心相約·共筑“心”家園——家校社區(qū)教育共建,構(gòu)建立體化心育平臺
路光遠(yuǎn)
教育興校:人文與科學(xué)并重
杜志杰
以多方文化建設(shè),促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展
李雪梅陳后林
構(gòu)建以人為本的和諧校園
張正彪
淺議校長專業(yè)素質(zhì)與學(xué)校發(fā)展的關(guān)系
周傳祥
凝練學(xué)校文化氣質(zhì),構(gòu)建師生精神家園
王建
江蘇省徐州市第五中學(xué)和外國友人交流書法作品
德育的非理性視角
朱小蔓
新形勢下教師的作用
翁燕珩譚慧
加強師德建設(shè),樹立教師新形象
溫斐
轉(zhuǎn)變視角、拓寬視距、構(gòu)建語文新視界
張富國
淺談中職學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)
孫國臣
構(gòu)建“五個一”育人模式促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
張兆宏
立足教育價值,打造尊重文化
韓柏夫
加強安全教育提高安全意識
陳論文QQ81995535 漢輝
修心養(yǎng)德,修業(yè)立功
譚天才
東北師范大學(xué)附屬中學(xué)朝陽學(xué)校(北京)萬國主題運動會
本期研修主題支持學(xué)生參與學(xué)習(xí)策略
判天地之美,析萬物之理——基于兒童視角對生活識字教學(xué)的研究與實踐
姚娜
以“任務(wù)驅(qū)動”優(yōu)化語文課堂
曹粉霞
生本課堂中的文言文教學(xué)初探
范維勝
“讀文心譚課”——作文教學(xué)的時空穿越
陶福平
好書推薦
絲路影像文化與敦煌壁畫攝影
吳瓊
“事實”如何“捏造”?
雷冰
“座騎”還是“坐騎”?
李沖
是“宏碁”還是“宏基”
高玉林
別讓“充賬”冒充“沖賬”
雷冰
讀你
崔向?qū)?/span>
浙江省溫嶺市溫中實驗學(xué)校
重慶市第十一中學(xué)校

山東省淄博市臨淄區(qū)金嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)

守望教育

孩子假期,快樂學(xué)習(xí)和健康生活,能否兼而有之?

關(guān)于學(xué)習(xí):共同制定規(guī)則,放手讓孩子自己計劃假期

關(guān)于糾正壞習(xí)慣:家長要懂得“張弛”之道

看國外的孩子怎么過寒假

動態(tài)

熱詞

數(shù)字

教育是一件極好玩的事情

教育的社會責(zé)任

校長要做弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的帶頭人

“超級中學(xué)”超越了教育規(guī)律

趙良廳

逆境圖強辦教育 高尚師德樹新風(fēng)——記江蘇省徐州市第五中學(xué)校長趙良廳

提高課堂效益是一項綜合性工作

滿腔熱血灑教育 無私奉獻(xiàn)譜贊歌——記山東省聊城市武訓(xùn)希望小學(xué)校長王

弈趣蘊文化,特色鑄品牌——記江蘇省無錫市東北塘實驗小學(xué)的特色文化

用文化發(fā)展戰(zhàn)略統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校發(fā)展——哈爾濱十九中學(xué)校文化建設(shè)路徑的探索

弘揚優(yōu)秀文化瑰寶 構(gòu)筑國際教育橋梁——記江蘇省徐州市第五中學(xué)特色教

江西省遂川縣博雅學(xué)校國旗班

于漪的情感派教學(xué)方法

與其“坐而授漁”,不如“促其探魚”——例談小學(xué)習(xí)作教學(xué)對創(chuàng)造性思維的

如何在閱讀中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位

以語文的方式教童話——第一學(xué)段童話教學(xué)中“閱讀”與“表達(dá)”即時鏈接策

打磨細(xì)節(jié) 收獲精彩——談《負(fù)數(shù)的認(rèn)識》磨課歷程

浙江省紹興市元培中學(xué)書法社團

掬一片管理活水,澆灌學(xué)生成長

剛?cè)岵ス芾? 提升學(xué)校軟實力

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堅持以人為本,打造優(yōu)良師資隊伍

三心相約·共筑“心”家園——家校社區(qū)教育共建,構(gòu)建立體化心育平臺

教育興校:人文與科學(xué)并重

以多方文化建設(shè),促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

構(gòu)建以人為本的和諧校園

淺議校長專業(yè)素質(zhì)與學(xué)校發(fā)展的關(guān)系

凝練學(xué)校文化氣質(zhì),構(gòu)建師生精神家園

江蘇省徐州市第五中學(xué)和外國友人交流書法作品

德育的非理性視角

新形勢下教師的作用

加強師德建設(shè),樹立教師新形象

轉(zhuǎn)變視角、拓寬視距、構(gòu)建語文新視界

淺談中職學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)

構(gòu)建“五個一”育人模式 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

立足教育價值,打造尊重文化

加強安全教育 提高安全意識

修心養(yǎng)德,修業(yè)立功

東北師范大學(xué)附屬中學(xué)朝陽學(xué)校(北京)萬國主題運動會

本期研修主題支持學(xué)生參與學(xué)習(xí)策略

判天地之美,析萬物之理——基于兒童視角對生活識字教學(xué)的研究與實踐

以“任務(wù)驅(qū)動”優(yōu)化語文課堂

生本課堂中的文言文教學(xué)初探

“讀文心譚課”——作文教學(xué)的時空穿越

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絲路影像文化與敦煌壁畫攝影

“事實”如何“捏造”?

“座騎”還是“坐騎”?

是“宏碁”還是“宏基”

別讓“充賬”冒充“沖賬”

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浙江省溫嶺市溫中實驗學(xué)校

重慶市第十一中學(xué)校

逆境圖強辦教育高尚師德樹新風(fēng)——記江蘇省徐州市第五中學(xué)校長趙良廳

滿腔熱血灑教育無私奉獻(xiàn)譜贊歌——記山東省聊城市武訓(xùn)希望小學(xué)校長王

弘揚優(yōu)秀文化瑰寶構(gòu)筑國際教育橋梁——記江蘇省徐州市第五中學(xué)特色教

版畫五年書寫傳奇

凝練質(zhì)信教育理念推進(jìn)教育均衡發(fā)展

轉(zhuǎn)變視角、拓寬視距、構(gòu)建語文新視界

構(gòu)建“五個一”育人模式促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

加強安全教育提高安全意識