江蘇外語(yǔ)教學(xué)研究

來(lái)源：/qikan/upload/201605/juq3e4b5lwl(m.bhskgw.cn).jpg 更新：2016/5/28 專業(yè)論文發(fā)表流程

多媒體網(wǎng)絡(luò)外語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)境與語(yǔ)篇信息理論整合策略的研究
朱銘;孟獻(xiàn)民;秦蘇芳;姬寧生;
用信息技術(shù)整合大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革
范瑩;
多媒體信息技術(shù)應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐的問(wèn)題研究
王蓓;
南京大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)研究所簡(jiǎn)介
多媒體外語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策
王著定;
英語(yǔ)專業(yè)初始階段系統(tǒng)開設(shè)“主題式”內(nèi)容依托課程對(duì)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言發(fā)展的影
常俊躍;高璐璐;
大學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)中的語(yǔ)言習(xí)得
孫云波;車溪;
社會(huì)建構(gòu)語(yǔ)言理論對(duì) 論文QQ81995535 語(yǔ)言研究的影響
謝忠明;陳莉萍;
我國(guó)第一部以“內(nèi)容英語(yǔ)”命名的英語(yǔ)工具書外研社出版《內(nèi)容英語(yǔ)系列
隱喻理論在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的認(rèn)知性運(yùn)用
張蕊;
隱喻能力、概念流利和語(yǔ)言學(xué)習(xí)
游曉玲;
用朗讀與默讀進(jìn)行首次英語(yǔ)閱讀的對(duì)比分析
鐘文天;
英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)中心與大學(xué)英語(yǔ)聽說(shuō)教學(xué)新模式
張淳;
大學(xué)英語(yǔ)視聽說(shuō)課教學(xué)模式改革探索
姜德成;儀愛松;
英語(yǔ)演講課:改變學(xué)生口語(yǔ)僵化現(xiàn)象的有效途徑
劉艷春;
2008年江蘇省高校青年教師英語(yǔ)授課競(jìng)賽獲獎(jiǎng)名單
淺析英語(yǔ)應(yīng)用能力考試中聽力試題的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)策略
暴煜華;張惠;
從《群芳亭》看晚清傳教士英語(yǔ)教學(xué)中的必要性
施云波;
當(dāng)代語(yǔ)言學(xué)前沿論壇及語(yǔ)言與心智沙龍
從社會(huì)符號(hào)學(xué)視角解讀奧巴馬競(jìng)選海報(bào)
左瑞芳;劉豐;徐亞軍;
英文版《中國(guó)符號(hào)學(xué)研究》將定期由出版社出版