江蘇外語(yǔ)教學(xué)研究

來(lái)源：/qikan/upload/201605/w1t1bs3dhz3(m.bhskgw.cn).jpg 更新：2016/5/28 專業(yè)論文發(fā)表流程

商務(wù)英語(yǔ)精品課程教學(xué)中的課堂互動(dòng)研究
王少君;
江蘇選手“外研社杯”全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)演講大賽載譽(yù)歸來(lái)
以學(xué)生為主體的英語(yǔ)課堂教學(xué)初探
孫金麗;
“親歷式”視野下的英語(yǔ)寫作教學(xué)實(shí)效倍增策略——以“看圖作文”為案例之
葉小廣;
英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)教學(xué)的模因模式
吳玨;
第二屆江蘇省外國(guó)語(yǔ)言學(xué)學(xué)術(shù)論壇總結(jié)報(bào)告
英語(yǔ)派生詞法習(xí)得研究述評(píng)
張文紅;王瑩;
應(yīng)用自我反饋以及同學(xué)間的反饋提高德語(yǔ) (第二外語(yǔ))語(yǔ)音階段教學(xué)質(zhì)量
李維;
外語(yǔ)教學(xué)中文化測(cè)試的理論探索
張衛(wèi)東;李潔;
試論翻譯理論與翻譯教學(xué)的相融性和不相融性
蔡斌;
江蘇省翻譯協(xié)會(huì)暨南京翻譯家協(xié)會(huì)2010年會(huì)及學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)紀(jì)要
英漢會(huì)話語(yǔ)篇中意義沉默及非意義沉默的語(yǔ)用解讀
田成泉;郭坤;
英文版《中國(guó)符號(hào)學(xué)研究》征稿啟事
文化知識(shí)與語(yǔ)篇文化知識(shí)點(diǎn)的契合——談非英語(yǔ)專業(yè)碩士研究生英語(yǔ)文化知識(shí)
王正文;
語(yǔ)言接觸與文化融合交織出和諧文化
李香玲;
江蘇省外國(guó)文學(xué)學(xué)會(huì)第七屆理事會(huì)第一次全論文QQ81995535 體會(huì)議紀(jì)要
略論社會(huì)觀念、族群意識(shí)與文學(xué)創(chuàng)作之間的互動(dòng)性進(jìn)步——加拿大原住民文學(xué)
傅俊;嚴(yán)又萍;
從《喧嘩與騷動(dòng)》看中西方女性悲劇
彭慧;
外事活動(dòng)中的解釋與翻譯
焦丹;
影片雙關(guān)語(yǔ)的可譯性
王艷;
翻譯中的文化缺省剖析
張?jiān)?
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訃告
《外語(yǔ)測(cè)試與教學(xué)》2011年出版啟事
《外語(yǔ)測(cè)試與教學(xué)》稿約
《江蘇外語(yǔ)教學(xué)研究》稿件體例規(guī)范簡(jiǎn)要