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課外語文
課外語文

編輯出版：課外語文雜志編輯部
主辦：遼寧人民出版社
出版周期：半月刊出版地：遼寧省沈陽市
語種：中文　　ISSN：1672-0490


《課外語文雜志》2013年02期目錄

  • 從一字一詞延伸開去——淺談人物描寫的“四化”

    熊國君;

  • 語文教師如何進(jìn)行文本解讀

    楊中菊;

  • 讓語文走進(jìn)學(xué)生心靈——談提高學(xué)生語文素養(yǎng)的途徑

    漆慧勤;

  • 我愿意是急流

    裴多菲;

  • 讓學(xué)生擁有一雙慧眼——讓薄弱學(xué)校學(xué)生學(xué)會觀察,學(xué)會讀書

    彭素娥;

  • 教育聚焦

  • 在小學(xué)語文教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

    周紅霞;

  • 師說語錄

  • 初中住宿生的語文晨讀之我見

    寇思明;

  • 論提高高中語文教學(xué)質(zhì)量的經(jīng)驗與體會

    曹征;

  • 樂教與樂學(xué)——談小學(xué)高年級語文教學(xué)減負(fù)

    沈曉榮;

  • 對小學(xué)高年級語文教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的研究

    潘以瑩;

  • 輕輕松松走出課堂教學(xué)的低谷

    連傳杰;

  • 《課外語文》雜志征稿啟事

  • 找準(zhǔn)讀寫結(jié)合點,撞擊孩子寫作火花

    徐慶;魏長富;李昆娟;

  • 品讀文本,體驗情感

    傅美容;

  • 提高語文課堂互動的有效性

    周翠芬;

  • 小學(xué)語文教學(xué)中的困惑與思考

    李素貞;

  • 小學(xué)語文問題式教學(xué)與問題意識的培養(yǎng)

    王書印;

  • 課程開發(fā)講求實效,以生為本注重素質(zhì)——普通高中校本課程開發(fā)與學(xué)生素質(zhì)

    戴偉;

  • 在語文課堂中激發(fā)學(xué)習(xí)積極性

    溫愛麗;

  • 關(guān)于小學(xué)低年級識字教學(xué)的幾點建議

    魏雪琴;

  • 中學(xué)語文教學(xué)方法的思考

    潘善猛;

  • 淺談比較教學(xué)法在語文教學(xué)中的運用

    徐加健;

  • 如何走向生活化習(xí)作教學(xué)

    游永興;

  • 課堂因“互動——生成”而精彩

    陳雅彬;

  • 初中語文教學(xué)中如何運用多媒體技術(shù)提高教學(xué)的有效性

    劉坤元;

  • 初中語文教學(xué)中如何提高課堂教學(xué)的有效性

    賴美霞;

  • 如何讓低年級學(xué)生輕松愉快地識字

    戴錕;

  • 淺談一輪復(fù)習(xí)中文言文的教學(xué)

    王平;

  • 安得廣廈千萬間——高中文言教學(xué)的基礎(chǔ)和訓(xùn)練

    趙志成;

  • 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)語文興趣的方法探析

    李超芳;

  • 初探低年級識字教學(xué)方法

    王興榮;

  • 漫談激趣法在初中語文教學(xué)中的運用

    秦巧麗;

  • 中學(xué)生自覺探求能力的培養(yǎng)

    管鶴品;

  • 初中語文自讀課的教學(xué)模式研究

    丁桂霞;

  • 小學(xué)中年級習(xí)作教學(xué)誤區(qū)與對策

    瞿繼甜;

  • 試論小學(xué)語文單元教學(xué)的有效方法

    吳金河;

  • 自主學(xué)習(xí),激活課堂——淺談自主學(xué)習(xí)在語文課堂教學(xué)的運用

    劉鑫煒;

  • 新形勢下初中語文教學(xué)提問策略的研究

    周翠平;

  • 追求因有趣而有效的“先學(xué)”——語文課“先學(xué)”環(huán)節(jié)的實施策略研究

    梁愛學(xué);

  • 淺談實施課堂互動,提高有效教學(xué)

    許強(qiáng);

  • 對語文課堂有效性朗讀教學(xué)的認(rèn)識

    李曉靜;

  • 語文教學(xué)中的非智力因素的培養(yǎng)

    張麗;

  • 巧引妙導(dǎo),領(lǐng)生入境

    付占鋒;

  • 動腦動手動口,讓高三語文課堂活起來

    向進(jìn);

  • 新課改下中職語文課外閱讀的指導(dǎo)方法創(chuàng)新

    賴江南;

  • 營造語文教育的詩性課堂

    王靜;

  • 新課改環(huán)境下的小學(xué)語文老師角色轉(zhuǎn)換心得

    李芳;

  • 語文課堂教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)整合例談

    舒莉;

  • 淺談新課改下語文教學(xué)反思

    寇永繪;

  • 培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣

    劉梅;

  • 巧用鼓勵性評價,激活小學(xué)生的“創(chuàng)作”思維

    王剛;

  • 掀起你的蓋頭來——淺談新課改下高考作文擬題技巧

    何燕燕;

  • 如何進(jìn)行文言文教學(xué)

    李愛蓮;

  • 小學(xué)語文教學(xué)語料庫的設(shè)計與開發(fā)

    楊紅;

  • 小學(xué)語文“樹狀”課堂的構(gòu)建

    申甫;

  • 初中高效語文作業(yè)設(shè)計與評價淺析

    高瑞玲;

  • 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維培養(yǎng)策略

    劉學(xué)超;

  • 強(qiáng)化人文關(guān)懷,注重新課改下初中語文人文教育

    刁品飛;

  • 利用遠(yuǎn)程媒體資源創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境提高語文課堂效率

    劉少麗;

  • “循環(huán)日記實踐”的背景與嘗試——有效習(xí)作教學(xué)模式的研究

    黃惠安;

  • 職高語文課程內(nèi)容與教法改革分析

    梅寒庭;

  • 創(chuàng)設(shè)情境,提高初中語文學(xué)習(xí)效率

    李艷冬;

  • 堅持以學(xué)生需要為本,突出實踐模式研究意義——普通高中校本課程開發(fā)的實

    宗小芹;

  • 鄉(xiāng)村學(xué)校晨讀自主管理的模式

    梁中凱;

  • 如何在語文課上高效的自主學(xué)習(xí)

    張玉琴;

  • 對創(chuàng)新小學(xué)語文教學(xué)的認(rèn)識

    李媛;

  • 語文教學(xué)應(yīng)做足“讀”字大文章

    王進(jìn)軍;

  • 充分利用經(jīng)典美文,培養(yǎng)學(xué)生良好的語文閱讀習(xí)慣

    夏興勇;

  • 例談自主探究性閱讀能力的培養(yǎng)

    朱彩平;

  • “巧”中別有洞天——也談?wù)Z文課外閱讀作業(yè)的設(shè)計

    林麗英;

  • 感、探、品、拓在初中語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

    林建明;

  • 給材料作文訓(xùn)練的幾點意見

    李國飛;

  • 經(jīng)典美文誦讀,提高小學(xué)語文課堂的實效性

    張碧妮;

  • 高中創(chuàng)新作文教學(xué)淺探

    甄慧云;

  • 給眼下語文閱讀課洗個澡

    王紅雨;

  • 作文課——“放飛思維”的樂園

    連崇嶺;

  • 如何讓學(xué)生有效地“讀書”——淺談如何改革語文閱讀教學(xué)

    黃錦德;

  • 高中語文閱讀教學(xué)中的有效性教學(xué)分析

    劉家強(qiáng);

  • 如何在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)閱讀技巧

    張洪濤;

  • 語文教學(xué)如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作閱讀

    王雨華;

  • 如何讓語文學(xué)習(xí)從課內(nèi)走向課外——淺談?wù)Z文課堂中的拓展延伸

    劉亞輝;

  • 淺談小學(xué)語文閱讀的培養(yǎng)途徑

    劉改玲;

  • 閱讀教學(xué)中怎樣指導(dǎo)學(xué)生情景交融地朗讀

    周韡英;

  • 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的朗讀訓(xùn)練

    張曉敏;

  • 巧用修辭,文采飛揚

    李鴻;

  • 《木蘭辭》之口頭作文課堂教學(xué)案例

    樊琦;

  • 初中作文教學(xué)的“聽,說,讀,寫”之我見

    王亞軍;

  • 初中語文閱讀理解教學(xué)優(yōu)化型探討

    袁書平;

  • 深入分析自主學(xué)習(xí)策略在高中語文寫作教學(xué)中的應(yīng)用

    金靜;

  • 談?wù)Z文閱讀教學(xué)中學(xué)生探究能力培養(yǎng)

    聶永輝;

  • 小學(xué)語文閱讀課有效教學(xué)策略淺談

    付以軍;

  • 語境與非預(yù)設(shè)性語文閱讀教學(xué)探討

    周躍進(jìn);

  • 倡導(dǎo)興趣教學(xué),打造高效課堂

    劉旭幫;

  • 職業(yè)中學(xué)作文分層教學(xué)設(shè)想

    廖玉玲;

  • 文化作文素材積累的方法

    魏榮爽;

  • 精彩細(xì)節(jié),作文因你而靈動

    張學(xué)穩(wěn);

  • 創(chuàng)新作文,彰顯個性

    劉玉慈;

  • 作文素材的積累與轉(zhuǎn)化點滴談

    潘麗敏;

  • 把握契機(jī),讓讀寫遷移正在進(jìn)行時

    傅芳芳;

  • 立足文本,深入細(xì)讀——淺談高中語文閱讀教學(xué)中的文本細(xì)讀策略

    宋樂利;

  • 寓做人于作文教學(xué)之中

    賴志華;

  • 中學(xué)作文教學(xué)的癥狀與診治

    續(xù)利;

  • “雙語”教育之芻議

    廖新;

  • 讓漢字文化走進(jìn)語文課堂——談?wù)劃h字“臣”、“監(jiān)”、“臨”、“臥”的文

    陳燕玲;

  • 老師,您曾獎勵我一本筆記本

    高如云;

  • 對不起,劉亞

    方義祥;

  • 淺析《童區(qū)寄傳》的小說寫法

    范長斗;

  • 追真

    鄒麗紅;

  • 心靈之花需要撞擊才能綻放

    王菊芬;

  • 指導(dǎo)尋捷徑,講評促激情

    張紅梅;

  • 用真情去涵養(yǎng)我們的課堂——聽王春燕老師閱讀指導(dǎo)課《講故事的人》后的一

    李建文;

  • 參與競爭,嘗試成功——淺談小學(xué)生競爭意識的培養(yǎng)和發(fā)展

    傅宏芳;

  • 淺談如何在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育和美育的教育

    曹春柳;

  • 論《白鹿原》中的生殖崇拜意識

    王雅靜;

  • 淺談地理教學(xué)中的反思

    孫養(yǎng)軍;

  • 博客助推初中學(xué)生寫作能 論文QQ81995535 力提升

    王海霞;

  • 論兒童文學(xué)為小學(xué)語文教學(xué)增趣提效的途徑

    趙艷霞;

  • 如何減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)之我見

    王小利;

  • 加強(qiáng)口語交際訓(xùn)練,提高學(xué)生語文素養(yǎng)

    李宏玲;

  • 生命教育在中學(xué)語文教學(xué)中的滲透探究

    王萬惠;

  • 新課標(biāo)下運用現(xiàn)代教育技術(shù)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

    葉新旺;

  • 文言文教學(xué)須重視思想內(nèi)容和寫作方法的教學(xué)

    田爽;

  • 人文精神與科學(xué)精神在語文課堂教學(xué)中的滲透

    李美云;

  • 試論初中班主任在新課改時期角色定位

    林國平;
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