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課外語文

編輯出版：課外語文雜志編輯部
主辦：遼寧人民出版社
出版周期：半月刊出版地：遼寧省沈陽市
語種：中文　　ISSN：1672-0490

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《熱帶地理雜志》2015年06期

《有機(jī)化學(xué)雜志》2011年11期

《自然資源學(xué)報(bào)雜志》2011年02期

《中學(xué)英語園地(教學(xué)指導(dǎo))雜志》2012

《海洋信息雜志》2014年03期

《理論界雜志》2012年09期

《倫理學(xué)研究雜志》2014年02期

《史林雜志》2013年03期

《課外語文雜志》2013年08期目錄

陽光耀太極特教綻奇葩——旬陽縣陽光學(xué)校
紅燭
聞一多
教育聚焦
師說語錄
《課外語文》雜志征稿啟事
淺談?wù)Z文高效課堂
陳樹鋒
小學(xué)語文教學(xué)構(gòu)建對(duì)話情景課堂的思考
許珍珍
古代文學(xué)在現(xiàn)代課堂教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義
倪波
淺析我國(guó)小學(xué)教育管理的問題及對(duì)策
李美榮
當(dāng)學(xué)生一時(shí)失足
田光
課內(nèi)外并舉,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展
錢莉
論初中語文增進(jìn)體驗(yàn)教學(xué)模式,讓學(xué)生感受語文的美
余倩
如何打造趣味精彩的小學(xué)語文課堂
唐維菊
小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)初探
王坤強(qiáng)
對(duì)農(nóng)村小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)的思考
楊啟兵
淺談?wù)Z文教學(xué)中創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)
張鳳真
初中語文課堂愉快教學(xué)探析
孫宏萍
初中語文課堂教學(xué)中問題設(shè)置策略淺析
高愛勇
小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)常見方法分析
周冬蘭
高中語文教學(xué)策略
陸健
新理念引領(lǐng),創(chuàng)建高效語文課堂
黃津津
讓預(yù)設(shè)與生成兩相媲美
林桂坤
探究“精講點(diǎn)撥”的方法
王海銀
淺談初中語文如何實(shí)施說話教學(xué)
唐開軍
如何在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
周曉云
積累點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn) 創(chuàng)造高效課堂
王玉玲
悟古習(xí)文,小學(xué)古詩文有效性教學(xué)策略分析
王惠
淺談小學(xué)語文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方式
李紅敏
淺談中學(xué)文言文教學(xué)的策略
楊曉亞
關(guān)于高中語文學(xué)習(xí)方法的分析
鄒鵬
關(guān)于語文課堂教學(xué)中有效預(yù)習(xí)的一點(diǎn)思考
朱莉萍
拼音教學(xué)要著眼于培養(yǎng)學(xué)生的拼音能力
林小葉
優(yōu)化高中語文課堂之情境教學(xué)設(shè)計(jì)
張迎霞
高中語文教學(xué)中留白藝術(shù)的實(shí)踐與思考
華前前
“師生互動(dòng),精講多練,當(dāng)堂鞏固”高效課堂教學(xué)模式在語文課堂教學(xué)中的運(yùn)
王建民
語文新課的導(dǎo)入藝術(shù)
朱會(huì)鑫
文言文,想說愛你也容易
陶玉榮
小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性分析
鄭穎
高中語文閱讀課堂教學(xué)策略分析
朱琳
課堂高效性的教學(xué)探索
姚曉丹
如何提高孩子的識(shí)字興趣
王宏彬
如何提高語文課堂效率
張曉燕
小學(xué)低年級(jí)寫字有效教學(xué)策略
馬靜
巧用字理識(shí)字法,優(yōu)化小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)
沈祥瓊
注重誦讀,分析修辭——高中語文古詩詞教學(xué)方法分析
張敏
淺談?dòng)螒蛟谛W(xué)語文課堂中的作用
趙軍隊(duì)
莫使課內(nèi)活動(dòng)變徒勞
呂小雷
古詩不妨別預(yù)習(xí)
湯麗霞
例談初中語文新課導(dǎo)入方法
劉樹云
漫漫教學(xué)設(shè)計(jì)路上下求索覓關(guān)鍵——高中語文教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)探析
吳定歷
新課標(biāo)下高中語文小組合作學(xué)習(xí)模式探討
龍善輝
對(duì)初中語文課堂教學(xué)改革的思考
何偉華
關(guān)于高中語文有效教學(xué)的思考
陳偉貞
告別“大鍋飯” 享受“自助餐”——利用“自助式”課外作業(yè)促使流動(dòng)人
楊昀
略論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)語文學(xué)習(xí)方式
沈歡歡
問題引導(dǎo)合作交流促進(jìn)語文課堂高效
儲(chǔ)有鑫
新課程理念下語文教學(xué)的困惑與對(duì)策
張照銀
讓多媒體之花綻放在初中文言文課堂上
馮莉
談現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的合理運(yùn)用
戴建
淺談新課標(biāo)下的中學(xué)語文課堂教學(xué)
閆秀芝
讀寫結(jié)合的新視角
吳婷婷
淺談多媒體在語文教學(xué)中的應(yīng)用
王妍果
小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)的運(yùn)用策略探究
陳巍
論新課程對(duì)小學(xué)語文教師專業(yè)素養(yǎng)的新要求
陳秀英
小學(xué)語文游戲化教學(xué)的實(shí)踐探究
凌云志
讓學(xué)生學(xué)起來讓教師導(dǎo)起來——《兩小兒辯日》教學(xué)設(shè)計(jì)
張俊杰
小學(xué)語文朗讀教學(xué)誤區(qū)及對(duì)策分析
劉青梅
淺論教師閱讀日漸貧瘠
李小珍
利用課本資源,打造高效作文課堂——用課文素材扮靚作文
錢俊義
議論文第二段寫點(diǎn)兒啥?
張磊
細(xì)處著眼,取舍得法——談《朝花夕拾》的閱讀教學(xué)感受
代世海
解析初中語文閱讀理解解題技巧
董偉偉
小學(xué)語文如何提高學(xué)生閱讀能力
黃慧玲
由“寫了什么”到“為何這樣寫”——指向作文教學(xué)的文本教學(xué)
胡毅
如何提高小學(xué)生的讀寫能力
張永蘭
悅納課本,巧為文章之源
吳攬?jiān)?/span>
小標(biāo)題式作文寫作技法例談
楊學(xué)龍
七年級(jí)學(xué)生如何利用教材寫好記敘文
李愛軍
加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練提高學(xué)生閱讀能力
改珊
矯正不良閱讀心理,養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣
陳雨佳
優(yōu)化閱讀教學(xué) 體現(xiàn)學(xué)生自主
張清杰
無招有招
吳魁榮
城鄉(xiāng)接合部初中語文課外閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策
吳茂明
高中語文作文教學(xué)中聯(lián)想思維的培養(yǎng)
趙美華
優(yōu)化呈現(xiàn)方式,強(qiáng)化朗讀訓(xùn)練——試論小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略
尹煥平
小學(xué)低年級(jí)閱讀教學(xué)優(yōu)化策略
洪蔚
初中語文閱讀教學(xué)中文本細(xì)讀策略研究
黃海兵
試論小學(xué)語文低年級(jí)作文訓(xùn)練有效策略
劉海艷
古詩詞中反襯藝術(shù)手法的運(yùn)用
顧舟山
解讀物語品味詩情
王曉妹
試析字母詞與英漢語碼混用的異同——以網(wǎng)絡(luò)流行詞“hold住”的分析為
湯琪
詞語校釋三則
王鳳玉
賦詩填詞異曲同“歸”——賞讀王維、李清照筆下的晚歸圖
付文靜
《蘭亭集序》的情感突變與魏晉風(fēng)度
賈皋
開放識(shí)字教學(xué) 拓展識(shí)字途徑
陳璐
人教版和蘇教版《桂花雨》比較研究
但媛
從字詞品文本之美——《口技》新讀
龔俊貞
語言和生活與社會(huì)發(fā)展芻議
陳石林
如何做到栩栩如生情真意切
王繼紅
曲徑通幽——談文章的曲折之美
盧潤(rùn)華
讓文本走進(jìn)孩子的心靈深處
王菊芬
將品德教育做進(jìn)學(xué)生心里
施英
技校語文教學(xué)中如何實(shí)施德育教育
李愛珠
淺析小學(xué)品德課堂的現(xiàn)狀及對(duì)策
朱明友
小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的德育滲透研究
周雪梅
“教生活之需,供職業(yè)之用”——淺談中職“學(xué)前教育”專業(yè)語文教學(xué)改革
謝家芝
淺論職教語文公開課的現(xiàn)狀和應(yīng)對(duì)
耿偉
試論高職作文有效教學(xué)的策略
王凌
情感交流——語文教學(xué)的生命
張敏
淺談小學(xué)語文課堂教學(xué)的生活化
徐紅梅
論小學(xué)生語言感悟能力的培養(yǎng)
傅敏
淺談如何提高中學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣
黃治運(yùn)
語文教學(xué)要善于培養(yǎng)學(xué)生的靈性
王正文
淺談如何令小學(xué)語文生活化
曾云
淺談高中學(xué)生語文素質(zhì)的培養(yǎng)
薛美松
論培養(yǎng)小學(xué)生良好習(xí)慣的有效教育策略
張旭
趣味橫生活力課堂
鐘鳳杰
探討中學(xué)語文教學(xué)中的情感教育
余志敏
在語文教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的性格素質(zhì)初探
陸祎
感受“愛情”作品提高審美境界
王玲
語文課堂教學(xué)中的“情”與“讀”
劉牡蓉
創(chuàng)新作文教學(xué) 促進(jìn)素質(zhì)教育
黃慶東
切勿化“友”為“敵”——談多媒體教學(xué)
王紀(jì)秀
在文言文教學(xué)中讓學(xué)生走進(jìn)傳統(tǒng)文化
周利娟
小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展
何智敏王風(fēng)云
淺談激勵(lì)機(jī)制在學(xué)校管理中的新走向
王玉嬋
淺談在中學(xué)教育管理中實(shí)現(xiàn)人本化的途徑
高妍妍
更新理念,努力開創(chuàng)班主任工作新局面
隆金生
“中國(guó)知網(wǎng)”——知識(shí)服務(wù)專家

陽光耀太極 特教綻奇葩——旬陽縣陽光學(xué)校

紅燭

教育聚焦

師說語錄

《課外語文》雜志征稿啟事

淺談?wù)Z文高效課堂

小學(xué)語文教學(xué)構(gòu)建對(duì)話情景課堂的思考

古代文學(xué)在現(xiàn)代課堂教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義

淺析我國(guó)小學(xué)教育管理的問題及對(duì)策

當(dāng)學(xué)生一時(shí)失足

課內(nèi)外并舉,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展

論初中語文增進(jìn)體驗(yàn)教學(xué)模式,讓學(xué)生感受語文的美

如何打造趣味精彩的小學(xué)語文課堂

小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)初探

對(duì)農(nóng)村小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)的思考

淺談?wù)Z文教學(xué)中創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)

初中語文課堂愉快教學(xué)探析

初中語文課堂教學(xué)中問題設(shè)置策略淺析

小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)常見方法分析

高中語文教學(xué)策略

新理念引領(lǐng),創(chuàng)建高效語文課堂

讓預(yù)設(shè)與生成兩相媲美

探究“精講點(diǎn)撥”的方法

淺談初中語文如何實(shí)施說話教學(xué)

如何在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

積累點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn) 創(chuàng)造高效課堂

悟古習(xí)文,小學(xué)古詩文有效性教學(xué)策略分析

淺談小學(xué)語文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方式

淺談中學(xué)文言文教學(xué)的策略

關(guān)于高中語文學(xué)習(xí)方法的分析

關(guān)于語文課堂教學(xué)中有效預(yù)習(xí)的一點(diǎn)思考

拼音教學(xué)要著眼于培養(yǎng)學(xué)生的拼音能力

優(yōu)化高中語文課堂之情境教學(xué)設(shè)計(jì)

高中語文教學(xué)中留白藝術(shù)的實(shí)踐與思考

“師生互動(dòng),精講多練,當(dāng)堂鞏固”高效課堂教學(xué)模式在語文課堂教學(xué)中的運(yùn)

語文新課的導(dǎo)入藝術(shù)

文言文,想說愛你也容易

小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性分析

高中語文閱讀課堂教學(xué)策略分析

課堂高效性的教學(xué)探索

如何提高孩子的識(shí)字興趣

如何提高語文課堂效率

小學(xué)低年級(jí)寫字有效教學(xué)策略

巧用字理識(shí)字法,優(yōu)化小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)

注重誦讀,分析修辭——高中語文古詩詞教學(xué)方法分析

淺談?dòng)螒蛟谛W(xué)語文課堂中的作用

莫使課內(nèi)活動(dòng)變徒勞

古詩不妨別預(yù)習(xí)

例談初中語文新課導(dǎo)入方法

漫漫教學(xué)設(shè)計(jì)路 上下求索覓關(guān)鍵——高中語文教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)探析

新課標(biāo)下高中語文小組合作學(xué)習(xí)模式探討

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問題引導(dǎo)合作交流 促進(jìn)語文課堂高效

新課程理念下語文教學(xué)的困惑與對(duì)策

讓多媒體之花綻放在初中文言文課堂上

談現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的合理運(yùn)用

淺談新課標(biāo)下的中學(xué)語文課堂教學(xué)

讀寫結(jié)合的新視角

淺談多媒體在語文教學(xué)中的應(yīng)用

小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)的運(yùn)用策略探究

論新課程對(duì)小學(xué)語文教師專業(yè)素養(yǎng)的新要求

小學(xué)語文游戲化教學(xué)的實(shí)踐探究

讓學(xué)生學(xué)起來 讓教師導(dǎo)起來——《兩小兒辯日》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)語文朗讀教學(xué)誤區(qū)及對(duì)策分析

淺論教師閱讀日漸貧瘠

利用課本資源,打造高效作文課堂——用課文素材扮靚作文

議論文第二段寫點(diǎn)兒啥?

細(xì)處著眼,取舍得法——談《朝花夕拾》的閱讀教學(xué)感受

解析初中語文閱讀理解解題技巧

小學(xué)語文如何提高學(xué)生閱讀能力

由“寫了什么”到“為何這樣寫”——指向作文教學(xué)的文本教學(xué)

如何提高小學(xué)生的讀寫能力

悅納課本,巧為文章之源

小標(biāo)題式作文寫作技法例談

七年級(jí)學(xué)生如何利用教材寫好記敘文

加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練 提高學(xué)生閱讀能力

矯正不良閱讀心理,養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣

陽光耀太極特教綻奇葩——旬陽縣陽光學(xué)校

漫漫教學(xué)設(shè)計(jì)路上下求索覓關(guān)鍵——高中語文教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)探析

問題引導(dǎo)合作交流促進(jìn)語文課堂高效

讓學(xué)生學(xué)起來讓教師導(dǎo)起來——《兩小兒辯日》教學(xué)設(shè)計(jì)

加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練提高學(xué)生閱讀能力

解讀物語品味詩情

賦詩填詞異曲同“歸”——賞讀王維、李清照筆下的晚歸圖

感受“愛情”作品提高審美境界