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課外語文
課外語文

編輯出版：課外語文雜志編輯部
主辦：遼寧人民出版社
出版周期：半月刊出版地：遼寧省沈陽市
語種：中文　　ISSN：1672-0490


《課外語文雜志》2015年24期目錄

  • 魅力東苑 成長樂園——甘肅省酒泉市東苑學校之巡禮

    鄭設善

  • 春江花月夜

    張若虛

  • 中國教育的嶄新跨越——教育規(guī)劃綱要實施5周年綜述

  • 大連市第五批語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建工作順利結束

  • 教學研討盡顯課堂風采 校際交流共謀質量提升——淮揚兩地三校共同研討

  • 民富園小學舉辦“豆你玩”創(chuàng)意大賽

  • 杭州市西湖區(qū)教育系統(tǒng)舉行第三屆學術節(jié)活動

  • 上饒縣:抓實三大項目建設 全面改善學校辦學水平

  • 版權聲明

  • 《課外語文》雜志征稿啟事

  • 人文教育理念在高中語文教學中的實踐

    張明明

  • 讓語文課也3D起來!——兒童戲劇語文課堂的立體建構研究

    楊霞

  • 小學語文綜合實踐活動實施的策略

    劉田香

  • 語文綜合性學習的誤區(qū)

    吳躍平

  • 陶行知教育理論視角對語文教學實踐的啟示

    戚品紅

  • 語文課前演講問題芻議

    胡其濤 李寶榮

  • 人教版高中語文必修教材文學類選文的審美價值取向分析

    林巧寧

  • 論大學語文教學中傳統(tǒng)文化的傳承功能

    李霞

  • 語文教學的學習共同體

    廖風忠

  • 中學語文有效性教學提升策略探析

    馬曉梅

  • 突出語文的工具性 加強語言文字的教學

    劉美琳

  • 論多媒體在語文教學中應用的得與失

    廖傳玲

  • 關于增強初中語文閱讀教學實效的兩點思考

    王廣勝

  • 語文教學與辭書的選擇

    包詩林

  • 農(nóng)村小學語文個性化作業(yè)設計

    楊翠琴

  • 開設對課,讓對聯(lián)走進中學語文課堂

    謝小文

  • 淺談如何統(tǒng)籌農(nóng)村學校班級圖書資源,提升小學生課外閱讀能力

    白波

  • 以人為本,回歸語文教育的本源

    王梅

  • 關于小學語文教學留白的研究

    童尚水

  • “學講方式”下語文教學的新問題與對策

    陸婧

  • 讓童真與童趣在語文課堂中流淌

    潘靜

  • 品讀,讓語文課堂魅力無限

    丁敏

  • 返璞歸真,讓“語文味”回歸課堂

    李翠

  • 以一種文化現(xiàn)象觀照文學——談初中語文教學對文學文化部分的審視

    周蕓

  • 與美同行,語文教學人文之本

    楊照

  • 與語文共舞,讓生命綻放

    羅筱

  • 淺談初中階段語文學科優(yōu)質課堂的構建

    張超

  • 《低年級學生自主識字能力培養(yǎng)策略的研究》結題報告

    朱素梅

  • 運用發(fā)散思維,對文本進行再創(chuàng)造解讀

    許廣大

  • 童話故事,讓小學語文課堂更具語文味

    趙蕾蕾

  • 追求文學教育的真善美 積極構建和諧語文課堂

    彭沖

  • 高中語文需要“零教案”

    龍家林

  • 尋求語文作業(yè)創(chuàng)新,實現(xiàn)“二次學習”升華

    吳新發(fā)

  • 初中語文課堂的助燃劑——導語

    張娣

  • 淺析初中語文恰當?shù)慕虒W評價

    李園園

  • 簡析如何在小學語文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

    陳靜

  • 關于魯迅話題的再思考

    徐晟

  • 語文學習平臺的構建

    李德鈺

  • 精心設計教學流程 讓小學生樂學語文

    謝明珠

  • 創(chuàng)設引導契機 激發(fā)學生寫作熱情

    周紅萍

  • 語文教學的一個重任——讓下一代人更會“說”

    徐德軍

  • 國學經(jīng)典誦讀與學生語文素養(yǎng)之間的關系

    王琴

  • 分層教學模式在中職語文中的應用探討

    徐榮光

  • 語文知識在言語教學中的落實——以人教版七上語文教材中的漢語知識為例

    張梅花

  • 把握課堂教學,激發(fā)學生閱讀興趣

    鄭圣建

  • 閱讀教學中“語用”訓練例談

    陳伏梅

  • 淺析初中語文教學中的多元化教學方法

    彭曉艷

  • 淺談培養(yǎng)小學生語文學習興趣途徑

    盧語玲

  • 如何上好低年級的語文課

    江夢立

  • 試論農(nóng)村高中語文教學的困惑與對策

    宋太弘

  • 如何構建初中語文“生態(tài)課堂”教學

    彭元靜

  • 貫徹課程標準理念,增強“對話”活動效果

    譚穎

  • 書聲瑯瑯,書香芬芳——小學農(nóng)村高年級學生朗讀教學存在的問題及策略

    馬虹

  • 關注能力培養(yǎng),搞好閱讀教學

    劉莉

  • 初中語文“少教多學”實踐探索的策略

    李蓓

  • 淺析高中語文教學中的探究性學習策略

    應素芬

  • 小學語文作文教學中培養(yǎng)學生想象能力的方法

    張英歌

  • 淺談語文課堂中的情境教學“六法”

    朱艷

  • 加強情感交流 優(yōu)化課堂教學

    周愛華

  • 淺析小學語文朗讀教學策略

    苗璐璐

  • 小學高年級作文能力提高的策略

    黃杰

  • 初中情境隨筆作文教學引導藝術

    肖雅琴

  • 關于小學語文古詩詞教學現(xiàn)存問題及策略的相關思考

    薛俊林

  • 提高低年級語文自主學習有效性策略

    周迎春

  • 小學語文拓展性閱讀教學的嘗試與實踐

    李飛

  • 學以致疑 問以廣識——問題生成式教學方法在語文課堂中的探索與實踐

    洪穎

  • 淺析小學階段語文優(yōu)質教學合理開展

    曹曉軍

  • 讓主體性閱讀豐潤兒童的生命底蘊

    馬云飛

  • 農(nóng)村小學語文朗讀教學的思考

    孫二會

  • 小學語文古典詩歌課堂教學方法的應用

    李麗

  • 淺析小學一年級拼音教學

    李萍

  • 高中語文研究性作文教學的嘗試

    周喬生

  • 小學語文自主預習學習芻議

    衡艷麗

  • 小學語文背誦方法的課堂指導策略

    張?zhí)K冬

  • 對如何提高小學語文課堂教學效率的幾點思考

    孫國庭

  • 淺析初中語文教學中的綜合性學習

    丁玲

  • 試析小學語文課堂有效提問策略

    劉麗萍

  • 淺談初中語文魯迅作品的教學策略

    謝文尖

  • 高中語文閱讀教學中的對話教學方法

    閆德軍

  • 激發(fā)興趣 掌握技巧 形成習慣——談小學語文閱讀教學預習策略

    鄭周閩

  • 探討情境教學在高中語文小說教學中的應用

    鐘小飛

  • 探討初中語文修辭教學存在的問題及對策

    陳艷

  • 高中詩詞教學方法芻議

    劉園園

  • 構建“以學定教,以測促學”高效課堂的實踐與思考

    王興榮

  • 淺析初中語文教學中的多元化教學方法

    余達忠

  • 新課改的成敗在課堂之上

    武喜平

  • 語文合作學習中的學與教

    劉鑫國

  • 知己知彼,快樂開口——中學語文課堂發(fā)言影響因素分析

    胡冬紅

  • 大膽創(chuàng)新 成就精彩語文課堂

    夏加干

  • “學講方式”下小學語文練習設計上存在的問題及策略

    王玉芬

  • 初中語文教學的危機及出路研究

    謝燕清

  • 巧用現(xiàn)代教學方法提升語文教學水平

    劉相京

  • 小學語文讀寫結合教學策略的研究與實踐

    郭春雷

  • 淺析小學語文家庭作業(yè)生活化設計

    魏瓊

  • 先學后教模式在語文教學中的實踐研究

    葉澤斌

  • 芻議翻轉課堂教學模式在小學語文教學中的實踐

    鄒婷

  • 高中語文教學中合作學習教學組織策略分析

    李靜

  • 高中語文教學與傳統(tǒng)文化的契合研究

    吳爐平

  • 新時期高職語文教學改革中存在的問題和解決路徑

    陸玉娥

  • 探討語文課堂提問教學設計

    丁文艦

  • 提升小學語文課堂教學效率的有效策略探討

    李士達

  • 引入評價機制 讓學生積極主動地學習

    王春

  • 視域融合下的小學語文閱讀教學

    孫永健

  • 關于多元智能理論對初中語文教學的啟示研究

    張文靜

  • 春風化雨,潤物“有”聲——談小學語文閱讀教學中的朗讀訓練

    魏云芹

  • 新課標下初中語文作文教學教法分析

    趙靄瑄

  • 互動模式下的小學語文教學

    張婷

  • 小學語文拓展教學閱讀方法的研究

    童一峰

  • 新課改背景下小學語文閱讀教學探究

    胡美芳

  • 淺析小學階段語文優(yōu)質教學的合理化開展

    王健

  • 淺析小學語文課堂教學的有效性如何進行提高

    游永泰

  • 營造初中語文高效課堂初探

    傅雅君

  • 中職語文教學有效性探討

    秦志華

  • 對初中語文教學中的多元化教學方法探究

    劉榮信

  • 關于高中語文文言文教學有效性思考

    李吉萍

  • 新課改背景下初中生語文素養(yǎng)培養(yǎng)策略

    熊文風

  • 淺談如何在高中語文課堂教學中培養(yǎng)學生的自主學習能力

    肖進權

  • 淺談初中語文高效課堂教學的構建策略

    邱邦才

  • 基于言語行為理論的小學語文課堂教學評價語研究

    李雅萍

  • 淺析如何讓小學語文的課堂“活”起來

    尼瑪草

  • 實現(xiàn)初中語文有效教學策略的思考

    王開祥

  • 在高中語文教學中激活學生創(chuàng)新思維

    張翠云

  • 淺析教師怎樣創(chuàng)建高效課堂

    顧開猛

  • 高職英語課堂有效教學策略的研究

    梁維強

  • 高中語文教學中的合作學習教學組織措施探究

    蔣易樺

  • 試論高中語文現(xiàn)代文教學中自主學習的應用

    陸如琴

  • 新課標下的課前導語也要新——新課標課前導語的設計

    劉瓊

  • 淺議小學生的起步作文教學

    陳衛(wèi)

  • 語文教學中如何開展好課外閱讀

    毛衛(wèi)華

  • 初中作文指導中教師有效介入的幾點思考

    闕滿蓮

  • 淺議小學中年級作文教學 論文QQ81995535 生活化策略

    黃麗萍

  • 淺議網(wǎng)絡環(huán)境下小學生作文教學的問題及對策

    柯美真

  • 生活化作文教學的初步構想

    黃明順

  • 如何借助閱讀期待來提高閱讀質量

    王來

  • 小學語文閱讀教學現(xiàn)狀、存在問題及對策分析

    季興旺

  • 談小學語文中年段閱讀教學中的“文道統(tǒng)一”

    王婷婷

  • 閱讀教學的幾點思考——《美麗的小興安嶺》教后思

    葉秋妍

  • 芻議幼兒閱讀能力的影響因素和提升對策

    郭東云

  • “一寫一評”兩課時快速作文教學模式初探

    丁靜

  • 淺談語文綜合性學習中作文資源的開發(fā)利用

    董浩

  • 為孩子插上“隱形的翅膀”——論如何培養(yǎng)小學生鋼筆字良好書寫習慣

    樊曉

  • 談如何提高小學語文習作教學的有效性

    繆印華

  • 淺析小學語文閱讀教學中趣味教學法的運用

    趙興榮

  • 第一學段語文閱讀教學能力培養(yǎng)瑣談——以《小動物過冬》教學為例

    倪敬娟

  • 以課外閱讀促進小學生閱讀能力的提升

    羅英桃

  • 用語言豐富趣味,用鼓勵溫暖童心——小學作文教師評語藝術化探討

    豐艷霞

  • 裸仿、精仿、拓仿:作文教學三重境界

    徐小玲

  • 放飛心靈——也談小學語文個性化閱讀策略

    李敏

  • 淺談初中語文課外閱讀

    王妍玲

  • 用好教材這個例子 培養(yǎng)學生閱讀能力

    儲紅明

  • 淺談提高初中生語文閱讀能力的關鍵

    李海辰

  • 探究新時期初中階段語文閱讀教學

    吉磊

  • 優(yōu)化閱讀教學策略,強化語文能力培養(yǎng)——以蘇教版小學語文第七冊第22課

    王俠

  • 國外作文教學實踐探索綜述

    呂青

  • 初中語文高效閱讀教學策略初探

    張詩棋

  • 淺談葉圣陶立誠寫作思想對初中教學的啟示

    郝平

  • 淺談群詩閱讀教學

    陳敏言

  • 小學作文再提高的幾個策略

    王新鳳

  • 讓作文插上想象的翅膀

    彭蘅

  • 淺談初中階段語文閱讀特色教學的合理開展

    單衛(wèi)

  • 人多的地方不會有積雪——淺談作文教學中如何引導學生避免選材雷同

    沈習將

  • 把握作品人物形象,優(yōu)化文本閱讀細節(jié)

    汪偉

  • 緊抓課外閱讀,提高學生語文素養(yǎng)

    顧秀芬

  • 在語文閱讀教學活動中如何張揚學生的個性

    穆穗

  • 淺析高中語文作文教學的實用性和創(chuàng)新性

    付月卓

  • 初中語文作文教學困境分析及對策

    吳斌

  • 小學語文朗讀教學中存在的問題及對策

    王演

  • 激發(fā)閱讀興趣 提升閱讀質量

    馬瑩

  • 淺議小學生寫作能力培養(yǎng)的策略

    陳曉菱

  • 給作文教學加點趣味

    黃海群

  • 試析如何提升高中生作文寫作能力

    許玲玲

  • 初中語文教學中的生命教育研究

    孟愛武

  • 詩歌教學中學生審美情趣的培養(yǎng)

    刁人昶

  • 語文教師的興趣、情感與語文教學

    李紅艷

  • 小學語文教學中學生良好學習習慣的培養(yǎng)

    郭鵬

  • 淺談如何提高高中語文現(xiàn)代詩歌教學的效果

    鐘麗群

  • 培養(yǎng)初中生良好的語文學習習慣的策略探討

    蔡惠珠

  • 遵循“游戲精神”,讓“識字教學”充滿魅力

    顧敏毓

  • 唐詩宋詞與高中語文教學的情感教育

    龔銀秀

  • 初中語文教學中融入美育教育的實踐探索

    馮運勇

  • 文學社團在語文教學中的作用

    林光亮

  • 精美課件為學生理解文本添翅插翼

    姚康民

  • 真實生活,寫出真性情——淺析初中語文作文教學中的情感教學

    張志強

  • 智慧教育——小學語文教學中學生思維品質的培養(yǎng)

    邢靜玥

  • 以生為本讓小學語文課堂煥發(fā)活力

    詹秋萌

  • 語文教學中學生心理能力的培養(yǎng)

    董毅珍

  • 緊扣“人文”因素,溢滿“人文”之美

    蔣慶慶

  • 小學語文童話教學探析

    華春花

  • 初中語文教學中如何對學生進行情感教育

    宋清香

  • 論高中語文教育中傳統(tǒng)文化的滲透

    黃雪梅

  • 簡析初中語文課堂的感性與個性教學方法

    吳本榮

  • 在高中語文課堂教學中運用多媒體的思考

    劉小莉

  • 創(chuàng)設情境,啟迪古詩教學的智慧

    鐘書姣

  • 激發(fā)主體性能動 提升初中生閱讀能力

    王永利

  • 讓美棲居在初中詩歌教學中

    徐海燕

  • 小學語文教學中的師生互動問題及策略

    鄭翠嬌

  • 關于對“回文”這一語言修辭格式的探索

    張君良

  • 試析高中文言文教學的現(xiàn)狀及策略

    饒清平

  • 從賈平凹《廢都》中的女性形象分析看莊之蝶的悲劇

    田娉

  • 情趣識字 讓課堂妙趣橫生

    李淑娟

  • 《歸去來兮辭》中“以”字用法辨析

    柴可忠

  • 初唐四杰詩風對唐詩的貢獻

    張俠

  • 淺析“我大你一歲”該類句子的成立條件

    劉莉娟

  • “角色執(zhí)著”——《孔雀東南飛》的悲劇根源

    包鄒瑜

  • 淺談解釋詞語的幾種方法

    左元芹

  • 正確稱呼學生

    李世芳

  • 從《傲慢與偏見》看文學電影改編之文化意義

    劉代琴

  • 《蛙聲十里出山泉》賞析——高中美術欣賞課對學生興趣的激發(fā)

    關永生

  • 文言文教學內容確定的課例研究——以《師說》教學設計及反思為例

    陳碧清

  • 別讓標點符號晃了眼睛

    王愛梅

  • 試析《老人與海》中的英雄主義

    邱薪穎

  • 高中語文“自主學習”之我見

    閻思嘉

  • 溫暖心靈的魔術

    孫潔

  • 讓孩子微笑面對每一篇課文

    戰(zhàn)媛

  • 多點耐心,多點贊賞,多點歡樂

    覃飛

  • 借圖發(fā)揮 為寫增色——低年級寫話教學的實踐與思考

    劉潔貞

  • 試談文學新現(xiàn)象——碎片化閱讀

    韓再彬

  • 我的追夢之旅

    劉井平

  • 指導小學生選擇課外讀物的一點感想

    段蘭英 羅萍

  • 讓學生在沉靜閱讀中釋放和習得

    鄒從平

  • 我的課堂我做主

    王靜

  • 對于古典詩歌表現(xiàn)手法的一些思考

    李旭

  • 議論文寫法中的辨析比較

    朱頂才

  • 淺談朗讀在小學語文教學中的作用

    許永順

  • 拼音學習之旅 帶著快樂出發(fā)

    郁美華

  • 創(chuàng)設理想情境 迸發(fā)感悟火花

    宋杰

  • 放飛想象力

    孟蘇

  • 淺議如何讓學生感悟語言魅力的愉悅

    聶愛榮

  • 如何激發(fā)學生對語文的興趣

    章秀春

  • 從《最后的常春藤葉》看閱讀發(fā)現(xiàn)與架構

    宋翔森

  • 關注基礎,凸現(xiàn)價值——“日積月累”說題

    張璐婷

  • 淺談小學古詩詞教學的德育滲透與教育

    江高周

  • 溫暖呵呵,關注生活——淺談如何教好后進生學語文

    張振華

  • 論高中語文課堂滲透心理品德教育的策略

    劉艷

  • 探究小學階段語文閱讀優(yōu)質教學合理化開展

    王珍華

  • 從生活出發(fā),引領生活——《逛商場》教學案例與反思

    張弢

  • 愛崗敬業(yè),創(chuàng)優(yōu)爭先——做好孩子們的領路人

    曹林

  • 《弟子規(guī)》在中小學中的教育作用

    姬學峰

  • 關于生態(tài)道德教育在小學語文教學中的滲透研究

    姜亞利

  • 文化興校 校報�？豢缮�

    蔣篤家

  • 中學生“文化缺失”現(xiàn)象淺談

    徐玉玲

  • 深化師范語文改革培養(yǎng)學生語文能力

    程劍光

  • 中文系師范生微課程設計開發(fā)能力培養(yǎng)初探

    劉杰 徐舟

  • 對初中語文學困生成因及轉化策略探究

    鮑榮梅

  • 注意教學細節(jié) 解決好農(nóng)村寄宿制留守兒童課間心理失衡問題

    郭淑萍

  • 語林學人

  • 和而不同 和合創(chuàng)優(yōu)——江蘇省太倉市城廂鎮(zhèn)第四小學之巡禮

    陳文華
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