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遼寧教育

編輯出版：遼寧教育雜志編輯部
主辦：遼寧省教育委員會(huì)
出版周期：半月刊出版地：遼寧省沈陽(yáng)市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1002-8196

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《無(wú)機(jī)化學(xué)學(xué)報(bào)雜志》2014年03期

《小學(xué)生作文輔導(dǎo)(看圖作文版)雜志》

《中學(xué)生百科雜志》2011年08期

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《經(jīng)濟(jì)研究參考雜志》2011年27期

《美術(shù)學(xué)報(bào)雜志》2012年05期

《遼寧教育雜志》2013年13期目錄

遼寧省新民市第二高級(jí)中學(xué)簡(jiǎn)介
不妨讓出一片“海灘”
程顯龍
用活數(shù)學(xué)新教材主題圖提高學(xué)習(xí)效果
劉悅紅
設(shè)計(jì)新穎有效的問(wèn)題串推進(jìn)高效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
隋鑫劉曉華王瑩
解讀人教版新教材“解決問(wèn)題”的三個(gè)步驟
李雪蓮
《英語(yǔ)》(新標(biāo)準(zhǔn))修訂版教材實(shí)踐中的思考
于業(yè)宏
論文QQ81995535
充分利用教材開(kāi)發(fā)課程資源
王傳麗
高效課堂奏響自主發(fā)展的動(dòng)人樂(lè)章
唐宏志
師范院校實(shí)施生本教育的意義
孫新運(yùn)
從教學(xué)、研究、學(xué)習(xí)維度看教師的專業(yè)自我
潘福駿
根植沃壤現(xiàn)芳華——記新民市第二高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)唐宏志
高效語(yǔ)文課堂中的問(wèn)題設(shè)計(jì)
肖俊宇
小學(xué)數(shù)學(xué)教科書(shū)“圖形與幾何”領(lǐng)域比較研究
于海霞高潔金美月
經(jīng)典回位:小學(xué)語(yǔ)文在“對(duì)”的時(shí)間做“對(duì)”的事
陳洪洲
任務(wù)合作教學(xué)模式行動(dòng)研究之踐行與反思
陳偉彭文鼎
高校青年教師教學(xué)能力發(fā)展問(wèn)題的原因分析
李愛(ài)玉
名師成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)路徑簡(jiǎn)論
楊壽固
培養(yǎng)學(xué)生良好的情感態(tài)度:小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不可或缺的目標(biāo)
丁曉梅
以生為本關(guān)注“學(xué)”研
陳振龍
語(yǔ)感培養(yǎng):語(yǔ)文教學(xué)的“綱”
呼碧霞
“言”“文”并重兩翼齊飛——文言文閱讀教學(xué)札記
唐惠忠
發(fā)展學(xué)生幾何直觀的六大策略
張榮生
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育的方法
李淑賢
論長(zhǎng)周期科學(xué)探究活動(dòng)的操作策略
葉曉林
巧立題、精設(shè)計(jì) 開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)
常楠楠
課內(nèi)大量閱讀提高閱讀實(shí)效
李文越淑麗
語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀
宗玉坤
元認(rèn)知策略在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用與研究
王麗娜
教學(xué)研修的三個(gè)途徑
趙紅丹
英語(yǔ)教師如何做教育公平的踐行者
寇英
讓集體備課回歸“本質(zhì)”
蘇瑜
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題
江智捷
美麗語(yǔ)文
王慶欣
化歸法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
馬征東
滬上教育“國(guó)際視野”最受推崇
對(duì)當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)誤區(qū)的思考
陳怡
“圓的周長(zhǎng)”教學(xué)誤區(qū)及其對(duì)策
吳志健張國(guó)奇
學(xué)習(xí)興趣在人防教學(xué)中的運(yùn)用
劉桂紅
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力構(gòu)建高效優(yōu)質(zhì)課堂
陳寶華
例談如何做好小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)
張玉成
對(duì)高中通用技術(shù)學(xué)科教學(xué)的點(diǎn)滴思考
孫紹榮
如何在初中英語(yǔ)課堂中實(shí)施情感教學(xué)
韓春梅
如何克服聲樂(lè)表演中的緊張和焦慮
張蕾
對(duì)教學(xué)反思的理性思考
陳華忠
巧用評(píng)價(jià)語(yǔ)言激發(fā)課堂活力
李艷波
澳大利亞新南威爾士州教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)淺析
陳志敏
多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的運(yùn)用
于學(xué)清
如何提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂體驗(yàn)的有效性
楊玉慧
跨文化交際中的文化休克與文化適應(yīng)
李勇
淺談初中音樂(lè)教學(xué)的相關(guān)文化與學(xué)科綜合
李琳琳
創(chuàng)設(shè)情境用情感驅(qū)動(dòng)思維——物理名師的教學(xué)課堂引入賞析
賴建斌

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不妨讓出一片“海灘”

用活數(shù)學(xué)新教材主題圖 提高學(xué)習(xí)效果

設(shè)計(jì)新穎有效的問(wèn)題串 推進(jìn)高效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

解讀人教版新教材“解決問(wèn)題”的三個(gè)步驟

《英語(yǔ)》(新標(biāo)準(zhǔn))修訂版教材實(shí)踐中的思考

充分利用教材 開(kāi)發(fā)課程資源

高效課堂 奏響自主發(fā)展的動(dòng)人樂(lè)章

師范院校實(shí)施生本教育的意義

從教學(xué)、研究、學(xué)習(xí)維度看教師的專業(yè)自我

根植沃壤現(xiàn)芳華——記新民市第二高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)唐宏志

高效語(yǔ)文課堂中的問(wèn)題設(shè)計(jì)

小學(xué)數(shù)學(xué)教科書(shū)“圖形與幾何”領(lǐng)域比較研究

經(jīng)典回位:小學(xué)語(yǔ)文在“對(duì)”的時(shí)間做“對(duì)”的事

任務(wù)合作教學(xué)模式行動(dòng)研究之踐行與反思

高校青年教師教學(xué)能力發(fā)展問(wèn)題的原因分析

名師成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)路徑簡(jiǎn)論

培養(yǎng)學(xué)生良好的情感態(tài)度:小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不可或缺的目標(biāo)

以生為本 關(guān)注“學(xué)”研

語(yǔ)感培養(yǎng):語(yǔ)文教學(xué)的“綱”

“言”“文”并重 兩翼齊飛——文言文閱讀教學(xué)札記

發(fā)展學(xué)生幾何直觀的六大策略

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育的方法

論長(zhǎng)周期科學(xué)探究活動(dòng)的操作策略

巧立題、精設(shè)計(jì) 開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)

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語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀

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教學(xué)研修的三個(gè)途徑

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小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題

美麗語(yǔ)文

化歸法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

滬上教育“國(guó)際視野”最受推崇

對(duì)當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)誤區(qū)的思考

“圓的周長(zhǎng)”教學(xué)誤區(qū)及其對(duì)策

學(xué)習(xí)興趣在人防教學(xué)中的運(yùn)用

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力 構(gòu)建高效優(yōu)質(zhì)課堂

例談如何做好小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)

對(duì)高中通用技術(shù)學(xué)科教學(xué)的點(diǎn)滴思考

如何在初中英語(yǔ)課堂中實(shí)施情感教學(xué)

如何克服聲樂(lè)表演中的緊張和焦慮

對(duì)教學(xué)反思的理性思考

巧用評(píng)價(jià)語(yǔ)言 激發(fā)課堂活力

澳大利亞新南威爾士州教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)淺析

多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的運(yùn)用

如何提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂體驗(yàn)的有效性

跨文化交際中的文化休克與文化適應(yīng)

淺談初中音樂(lè)教學(xué)的相關(guān)文化與學(xué)科綜合

創(chuàng)設(shè)情境 用情感驅(qū)動(dòng)思維——物理名師的教學(xué)課堂引入賞析

用活數(shù)學(xué)新教材主題圖提高學(xué)習(xí)效果

設(shè)計(jì)新穎有效的問(wèn)題串推進(jìn)高效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

充分利用教材開(kāi)發(fā)課程資源

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以生為本關(guān)注“學(xué)”研

“言”“文”并重兩翼齊飛——文言文閱讀教學(xué)札記

課內(nèi)大量閱讀提高閱讀實(shí)效

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巧用評(píng)價(jià)語(yǔ)言激發(fā)課堂活力

創(chuàng)設(shè)情境用情感驅(qū)動(dòng)思維——物理名師的教學(xué)課堂引入賞析