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內蒙古教育

編輯出版：內蒙古教育雜志編輯部
主辦：內蒙古出版集團內蒙古教育出版社
出版周期：旬刊出版地：內蒙古自治區(qū)呼和浩特市
語種：中文　　ISSN：1008-1216

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《內蒙古教育雜志》2015年12期目錄

教育改革不能僅期望以好心贏得民心
線教平
要將數學文化有機融入到中學數學教學中
王紅民
影視資源整合下的小學語文課堂
程玉華
辯證地看待兒童的關鍵期
曹麗新
論中學生的道德判斷和利他行為
張霞
普通高中社會主義核心價值觀教育調查
許致鵬
以興趣為出發(fā)點,優(yōu)化小學品德與社會教學
韓亞男
試論加強中學生信息安全教育
高洪波
科學教學中“一點突破教學法”初探
劉劍
讓科學閱讀成為孩子騰飛的翅膀
莊周建
問題導向,開啟合作學習之門
張松海
多媒體教學的應用對語文教學的挑戰(zhàn)
侯淑云
直面簡單語文與私塾教育的差異
黃文峰
例談優(yōu)化二輪復習的策略
劉玉珍
多措并舉,讓“名著閱讀”腳踏實地
姜麗麗
重視記憶規(guī)律,加強小學英語詞匯教學
張邢玉
小學英語單詞有效教學策略
邵金花
如何讓學生愛上語文課外閱讀
嚴麗莉
注重多元評價,讓每一朵“花”都鮮艷
朱夢倩
閱讀與表達一體,能力與智慧齊飛——小學語文低年級口語交際能力的培養(yǎng)
聞紅艷
誦讀吟詠,讓兒童走進文字世界——古詩《石灰吟》教學例談
徐建相
關注學生個性發(fā)展開發(fā)學生內在潛能——以英語教學為例
張鵬
運用有效猜想,引領科學課堂
吳彩霞
淺談如何提高小學生的閱讀能力
許建
如何提高小學英語教學效果
陳佳
互動,讓閱讀教學走向高效
黃芳
淺談小學語文溫暖課堂的構建策略
邵張裕
在心靈的溝通中讓小學語文課堂激情飛揚
虞暉
初中數學合作氛圍的營造策略
錢九云
掌握方法有效閱讀
張莉
淺論文QQ81995535 談繪本資源在培養(yǎng)低年級兒童語言能力的運用
季校校
聚焦“先學”模式
唐昭莉
關注教學細節(jié),提升教學品質
何忠云
小班化教學模式下運用互動教學激活生物課堂
潘亮亮
小學科學教學中引導學生參與設計實驗的策略研究
丁懷兵
語文教學如何營造合作學習的氛圍
杜春香
朗讀,在文本的更深處漫溯
郭培麗韓泰新
淺談小學英語課堂有效導入方式
許延紅
小學英語教學活動中如何培養(yǎng)學生的閱讀能力
殷蓉蓉
多媒體在英語教學中的合理應用
林子春
小組合作背景下的應用閱讀指導
周穎穎
小學語文游戲化教學微探
徐麗花
打破常規(guī),開辟英語語法教學新思路
徐晨燕
學會傾聽,讓英語學習更精彩
潘海燕
小學語文童話類課文教學初探
陳士香
發(fā)揮主體作用啟動自主學習
唐敏敏
鏈接生活,拓寬英語學用空間
章春艷
高職院校思想政治教育創(chuàng)新問題研究
那日蘇
談小學英語繪本閱讀教學的情境對應性
顧慧
閱讀教學,別讓語感歷練成為“過客”
錢玉宇
發(fā)現(xiàn)語文之美,培養(yǎng)學生洞察力
趙愛平
如何提高數學課堂教學有效性
黃亦華
充分參與體驗深入理解定義——《軸對稱圖形》教學思考
龔宙
教學做合一,提高初中生物課堂教學實效
江偉偉
依托“情境”的“問題”更有魅力
高飛
以學生的視角看“面積”的學習設計
陳丹丹
激活,促進數學教學觀的嬗變
胡容鎖
高中化學選修五有機化學基礎教學策略隨想
張曉燕
小學科學實驗課的治“亂”策略
曹宏翚
淺談小學數學問題意識的培養(yǎng)
穆玉華
強化主導角色,提升學生數學思維品質
胥健
真猜想,真驗證,踐行真課堂——以《加法交換律和加法結合律》教學為例
高建生
“結構”教學:數學教學的理性回歸
曹迅
利用網絡資源,讓初中化學課堂更精彩
陳懷娟
小議開放式教學在初中數學中的應用
韓俊艷
談美術教學在促進學生智力發(fā)展方面的作用
冒海云
南通市中小學體育設施社會開放現(xiàn)狀調查研究
葛磊
牽著孩子走一程——在小學美術教學中圖式建構研究的作用
宗艷
淺談小學音樂鑒賞教學研究
張勇
如何“賞”出精彩與效果——以小學音樂欣賞教學為例
朱美琴
卓越法律人才的培養(yǎng)模式之反思
席志國徐步云
作文課上的“自助餐”
鄭麗蓮
大學生思想政治教育實效性的現(xiàn)狀與展望
孫亞楠
秘密監(jiān)聽法律監(jiān)督研究
蔣欣朋
提高高職學生英語口語能力的策略探討
項伙珍
以少先隊工作引領少年踐行社會主義核心價值觀
郭巧玲
“三重境界”助力優(yōu)秀中學班主任
劉彩英
了解孩子,走進童心世界
謝英
心既托聲于言,言亦寄形于字——圖書編校質量例談
肖營
關于圖書選題策劃的思考
楊金鳳
淺談出版物上數字的使用方法
董美鮮
內蒙古教育

教育改革不能僅期望以好心贏得民心

要將數學文化有機融入到中學數學教學中

影視資源整合下的小學語文課堂

辯證地看待兒童的關鍵期

論中學生的道德判斷和利他行為

普通高中社會主義核心價值觀教育調查

以興趣為出發(fā)點,優(yōu)化小學品德與社會教學

試論加強中學生信息安全教育

科學教學中“一點突破教學法”初探

讓科學閱讀成為孩子騰飛的翅膀

問題導向,開啟合作學習之門

多媒體教學的應用對語文教學的挑戰(zhàn)

直面簡單語文與私塾教育的差異

例談優(yōu)化二輪復習的策略

多措并舉,讓“名著閱讀”腳踏實地

重視記憶規(guī)律,加強小學英語詞匯教學

小學英語單詞有效教學策略

如何讓學生愛上語文課外閱讀

注重多元評價,讓每一朵“花”都鮮艷

閱讀與表達一體,能力與智慧齊飛——小學語文低年級口語交際能力的培養(yǎng)

誦讀吟詠,讓兒童走進文字世界——古詩《石灰吟》教學例談

關注學生個性發(fā)展 開發(fā)學生內在潛能——以英語教學為例

運用有效猜想,引領科學課堂

淺談如何提高小學生的閱讀能力

如何提高小學英語教學效果

互動,讓閱讀教學走向高效

淺談小學語文溫暖課堂的構建策略

在心靈的溝通中讓小學語文課堂激情飛揚

初中數學合作氛圍的營造策略

掌握方法 有效閱讀

淺 論文QQ81995535 談繪本資源在培養(yǎng)低年級兒童語言能力的運用

聚焦“先學”模式

關注教學細節(jié),提升教學品質

小班化教學模式下運用互動教學激活生物課堂

小學科學教學中引導學生參與設計實驗的策略研究

語文教學如何營造合作學習的氛圍

朗讀,在文本的更深處漫溯

淺談小學英語課堂有效導入方式

小學英語教學活動中如何培養(yǎng)學生的閱讀能力

多媒體在英語教學中的合理應用

小組合作背景下的應用閱讀指導

小學語文游戲化教學微探

打破常規(guī),開辟英語語法教學新思路

學會傾聽,讓英語學習更精彩

小學語文童話類課文教學初探

發(fā)揮主體作用 啟動自主學習

鏈接生活,拓寬英語學用空間

高職院校思想政治教育創(chuàng)新問題研究

談小學英語繪本閱讀教學的情境對應性

閱讀教學,別讓語感歷練成為“過客”

發(fā)現(xiàn)語文之美,培養(yǎng)學生洞察力

如何提高數學課堂教學有效性

充分參與體驗 深入理解定義——《軸對稱圖形》教學思考

教學做合一,提高初中生物課堂教學實效

依托“情境”的“問題”更有魅力

以學生的視角看“面積”的學習設計

激活,促進數學教學觀的嬗變

高中化學選修五有機化學基礎教學策略隨想

小學科學實驗課的治“亂”策略

淺談小學數學問題意識的培養(yǎng)

強化主導角色,提升學生數學思維品質

真猜想,真驗證,踐行真課堂——以《加法交換律和加法結合律》教學為例

“結構”教學:數學教學的理性回歸

利用網絡資源,讓初中化學課堂更精彩

小議開放式教學在初中數學中的應用

談美術教學在促進學生智力發(fā)展方面的作用

南通市中小學體育設施社會開放現(xiàn)狀調查研究

牽著孩子走一程——在小學美術教學中圖式建構研究的作用

淺談小學音樂鑒賞教學研究

如何“賞”出精彩與效果——以小學音樂欣賞教學為例

卓越法律人才的培養(yǎng)模式之反思

作文課上的“自助餐”

大學生思想政治教育實效性的現(xiàn)狀與展望

秘密監(jiān)聽法律監(jiān)督研究

提高高職學生英語口語能力的策略探討

以少先隊工作引領少年踐行社會主義核心價值觀

“三重境界”助力優(yōu)秀中學班主任

了解孩子,走進童心世界

心既托聲于言,言亦寄形于字——圖書編校質量例談

關于圖書選題策劃的思考

關注學生個性發(fā)展開發(fā)學生內在潛能——以英語教學為例

掌握方法有效閱讀

淺論文QQ81995535 談繪本資源在培養(yǎng)低年級兒童語言能力的運用

發(fā)揮主體作用啟動自主學習

充分參與體驗深入理解定義——《軸對稱圖形》教學思考