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寧夏教育

編輯出版：寧夏教育雜志編輯部
主辦：寧夏回族自治區(qū)教育委員會
出版周期：月刊出版地：寧夏回族自治區(qū)銀川市
語種：中文　　ISSN：1002-4050

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《昆蟲學報雜志》2013年05期

《中學生百科雜志》2011年06期

《寧夏教育雜志》2012年Z1期目錄

再接再厲推進義務(wù)教育均衡發(fā)展再上新臺階
本刊評論員;
傳承黃河文化不斷創(chuàng)造輝煌——吳忠市第二中學簡介
熱點傳真
在寧夏推進義務(wù)教育均衡發(fā)展暨創(chuàng)建教育強縣工作總結(jié)表彰會議上的講話
劉利民;
在全區(qū)推進義務(wù)教育均衡發(fā)展暨創(chuàng)建教育強縣工作總結(jié)表彰會議上的講話(2
郝林海;
明確任務(wù) 創(chuàng)新機制扎實推進義務(wù)教育均衡發(fā)展
郭虎;
怎樣搞好農(nóng)村學校教研組工作
馬英鋒;
走出集體備課的誤區(qū)
李宏彬;
如何做學生心目中的好教師
趙立軍;
關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展的思考
張磊;
遠程培訓為教師專業(yè)成長搭建了廣闊的平臺
馬晨曉;
學做一名陽光的教師
黃海寧;
如何提高教師業(yè)務(wù)學習的有效性
趙晨光;馬輝才;
構(gòu)建和諧奮進的教師團隊讓學校煥發(fā)現(xiàn)代教育的氣息
王彩萍;
學校管理如何引導新教師快速成長
王文紅;
校長的自我管理初探
沈生明;
打造優(yōu)質(zhì)教師隊伍增強學校發(fā)展實力
陳建華;
新時期加強青年教師師德建設(shè)的思考
王生福;
德育提高教育教學質(zhì)量的源頭活水
畢小寧;
談?wù)勄楦薪逃诘掠械淖饔?/h3>顧月茜;
面對不同的學生智慧地愛
趙國良;
一個優(yōu)秀班主任應具備的素養(yǎng)
張國琪;
如何搞好班級管理工作
胡志強;
關(guān)于學前教育專業(yè)學生職業(yè)能力培養(yǎng)問題的研究
李漢雄;
做幼兒的支持者合作者引導者
范淑琴;
多媒體在幼兒語言教學中的運用
喬桂芝;
新入園幼兒哭鬧的解決策略
盧亞娟;
以生活為基礎(chǔ) 以學科知識為支撐推動學科邏輯向生活邏輯的轉(zhuǎn)變——
武琪;
落實“課標”理念追求扎實有效——《義務(wù)教育語文課程標準(2011
馬蘭;
基礎(chǔ) 減負實踐綜合——《義務(wù)教育語文課程標準(2011年版
李澤琪;
學習求證思考——學習《義務(wù)教育數(shù)學課程標準(2011年版)》
武衛(wèi)民;
《義務(wù)教育數(shù)學課程標準(2011年版)》(初中數(shù)學)解讀
葛建華;
要求更加明確指導更加有效——學習《義務(wù)教育英語課程標準(2011
肖克義;
研讀新課標明確新要求——學習《義務(wù)教育物理課程標準(2011年版
徐建國;
準確理解課標指導教學實踐——《義務(wù)教育化學課程標準(2011年版
馬桂萍;
精心研學反思踐行——《義務(wù)教育生物課程標準(2011年版)》的變
金慧;
領(lǐng)會精神把握特點指導教學——學習《義務(wù)教育歷史課程標準(20
夏正建;
《義務(wù)教育地理課程標準(2011年版)》的主要變化與教學建議
蔡建明;
學法指導與考試評價
黃秀蓮;
如何在小學語文教學中滲透德育
李培劍;
如何培養(yǎng)學生自主合作創(chuàng)新的良好習慣
韓志偉;
一節(jié)耐人尋味的觀摩課
楊德林;
低年級閱讀教學要注重培養(yǎng)學生的語感
馬玉琴;
建立引領(lǐng)機制搭建活動平臺——農(nóng)村學校實施校本教研的有效策略
王漢宗;蒙國安;
在小專題教研中提高課堂教學質(zhì)量
李士平;
切實加強閱讀教學中的朗讀訓練
何學琴;
關(guān)于寧夏地方語文課程資源開發(fā)的思考
彭新媛;
教師在教學中如何設(shè)置問題
畢玉明;
整合教學時間實施有效教學
李納;
談數(shù)學教學中應重視的幾個問題
劉振國;
刊中報
數(shù)學教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
劉海蓉;
提高小學生解決問題能力的幾點做法
楊淑珍;
“錯誤”也是一種財富
楊志俊;
做英語學困生成長路上的有心人
劉成學;
語立課堂教學中存在的問題及對策
楊占貴;
讓閱讀扎根語文教學
石玉潔;
數(shù)學課堂應關(guān)注學生什么
王靚坤;
小學數(shù)學教學中“主題圖”的合理運用
蘇愛榮;
如何做到優(yōu)化作業(yè)設(shè)計
張瑞蓮;
優(yōu)化課堂教學建設(shè)和諧英語課堂
王茹;
背誦在英語學習中的作用
趙玉萍;
讓課堂活起來
張麗莉;
為學生點燃知識之光——通用技術(shù)課堂教學創(chuàng)設(shè)情境之我見
盛陽;
如何在信息技術(shù)課堂教學中創(chuàng)設(shè)情境
姚清東;
讓學科綜合在音樂教學中綻放異彩
田玲;
讓寬容給學生留下無言的感動
白月霞;
一塊面包引發(fā)的思考
馬曉莉;
用智慧撥動心靈的琴弦
何會玲;
無意插柳柳成蔭
馬國文;
讓愛和尊重喚醒好動學生的心靈
解永霞;
自信是學生成長的“營養(yǎng)午餐”
王峰;
小學作文教學中的幾點嘗試
謝建國;
采取多種方式激發(fā)學習興趣
侯建軍;
依托課堂教學培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
馬俊山;
如何激發(fā)學生的習作興趣
郭虎誠;
在多元對話中提升師生對話的能力
馬玉靖;
讓家庭作業(yè)輕松而有效
謝瑞紅;
讓問題成為數(shù)學的紐帶
田論文QQ81995535 進福;
如何在歷史教學中激發(fā)學生的想象力
王躍武;
探析地圖在初中地理教學中的運用
馬瑛;
增強思品課教學有效性的幾點嘗試
馬秀娟;
新課標下人文教育思想如何指導思想品德教學
單玉霞;
信息技術(shù)課堂有效教學的幾點體會
徐金虎;
理解語言是提高聾生語言能力的關(guān)鍵
曹兆欣;
讓多媒體技術(shù)走進小學英語課堂教學
馬愛琴;馬愛喜;
運用多媒體讓作文教學“活”起來
馬光雄;
讓多媒體成為美術(shù)有效教學的助推器
郭勤;
挫折學生成長路上的營養(yǎng)品
李明;
教師對學生要有“三心”
趙會東;
用寬容智慧教育學生
楊志興;
激勵熱起來后的冷思考
周改琴;
教師請把提問權(quán)還給學生
安靜;
愛上教研設(shè)有錯
劉自槐;
師愛是一種美德
趙欣;
由學生會“唱反調(diào)”了想到的
孟淑玲;
努力做一個“有滋味”的教師
楊玉萍;
揚起學生心中的帆——如何樹立學困生的自信心
徐荔;
逐心而行——野荷谷短聚
李紅;
我用愛收獲了愛
姚鳳榮;
播種希望收獲幸�！獜慕搪飞系狞c滴感悟
王麗;
教師的期待
張志宏;
做平凡講壇上的優(yōu)秀教師
李瑋;朱靜;
晨光午曲晚霞
于鳳蓮;
鄉(xiāng)村教師
朱德平;
黃河邊的故事
冀成;
農(nóng)村“留守學生”的心理問題與對策
孔惠香;
讓學生有個健康的心
高宏;
教師的身心健康是從教的根本
茍成明;
養(yǎng)育孩子注重細節(jié)
王其晉;楊勝利;
春風化雨潤物無聲——品巴金《給家鄉(xiāng)孩子的信》中的教育思想
哈攀;
一本好書對我的影響——由《第56號教室的奇跡》想到的
徐紅艷;
唱給《寧夏教育》的歌
康世堂;
哦《寧夏教育》
張濤;
美國小學的性教育
薛德云;
讓走路上學成為一種習慣
韓濤;
孩子愛玩“蘋果”家長要注意
袁浩;
我?guī)团畠合员靶睦?/h3>劉衛(wèi);
讓孩子有個良好的學習習慣
郭平;張芳;
信息之窗
質(zhì)量強校促進學生全面發(fā)展——石嘴山市第八中學簡介
優(yōu)質(zhì)教育打造名校特色辦學創(chuàng)造輝煌——石嘴山市第二中學簡介

再接再厲 推進義務(wù)教育均衡發(fā)展再上新臺階

傳承黃河文化 不斷創(chuàng)造輝煌——吳忠市第二中學簡介

熱點傳真

在寧夏推進義務(wù)教育均衡發(fā)展暨創(chuàng)建教育強縣工作總結(jié)表彰會議上的講話

在全區(qū)推進義務(wù)教育均衡發(fā)展暨創(chuàng)建教育強縣工作總結(jié)表彰會議上的講話(2

明確任務(wù) 創(chuàng)新機制 扎實推進義務(wù)教育均衡發(fā)展

怎樣搞好農(nóng)村學校教研組工作

走出集體備課的誤區(qū)

如何做學生心目中的好教師

關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展的思考

遠程培訓為教師專業(yè)成長搭建了廣闊的平臺

學做一名陽光的教師

如何提高教師業(yè)務(wù)學習的有效性

構(gòu)建和諧奮進的教師團隊 讓學校煥發(fā)現(xiàn)代教育的氣息

學校管理如何引導新教師快速成長

校長的自我管理初探

打造優(yōu)質(zhì)教師隊伍 增強學校發(fā)展實力

新時期加強青年教師師德建設(shè)的思考

德育 提高教育教學質(zhì)量的源頭活水

談?wù)勄楦薪逃诘掠械淖饔?/h3>顧月茜;

面對不同的學生智慧地愛

一個優(yōu)秀班主任應具備的素養(yǎng)

如何搞好班級管理工作

關(guān)于學前教育專業(yè)學生職業(yè)能力培養(yǎng)問題的研究

做幼兒的支持者 合作者 引導者

多媒體在幼兒語言教學中的運用

新入園幼兒哭鬧的解決策略

以生活為基礎(chǔ) 以學科知識為支撐 推動學科邏輯向生活邏輯的轉(zhuǎn)變——

落實“課標”理念 追求扎實有效——《義務(wù)教育語文課程標準(2011

基礎(chǔ) 減負 實踐 綜合——《義務(wù)教育語文課程標準(2011年版

學習 求證 思考——學習《義務(wù)教育數(shù)學課程標準(2011年版)》

《義務(wù)教育數(shù)學課程標準(2011年版)》(初中數(shù)學)解讀

要求更加明確 指導更加有效——學習《義務(wù)教育英語課程標準(2011

研讀新課標 明確新要求——學習《義務(wù)教育物理課程標準(2011年版

準確理解課標 指導教學實踐——《義務(wù)教育化學課程標準(2011年版

精心研學 反思踐行——《義務(wù)教育生物課程標準(2011年版)》的變

領(lǐng)會精神 把握特點 指導教學——學習《義務(wù)教育歷史課程標準(20

《義務(wù)教育地理課程標準(2011年版)》的主要變化與教學建議

學法指導與考試評價

如何在小學語文教學中滲透德育

如何培養(yǎng)學生自主合作創(chuàng)新的良好習慣

一節(jié)耐人尋味的觀摩課

低年級閱讀教學要注重培養(yǎng)學生的語感

建立引領(lǐng)機制 搭建活動平臺——農(nóng)村學校實施校本教研的有效策略

在小專題教研中提高課堂教學質(zhì)量

切實加強閱讀教學中的朗讀訓練

關(guān)于寧夏地方語文課程資源開發(fā)的思考

教師在教學中如何設(shè)置問題

整合教學時間 實施有效教學

談數(shù)學教學中應重視的幾個問題

刊中報

數(shù)學教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

提高小學生解決問題能力的幾點做法

“錯誤”也是一種財富

做英語學困生成長路上的有心人

語立課堂教學中存在的問題及對策

讓閱讀扎根語文教學

數(shù)學課堂應關(guān)注學生什么

小學數(shù)學教學中“主題圖”的合理運用

如何做到優(yōu)化作業(yè)設(shè)計

優(yōu)化課堂教學 建設(shè)和諧英語課堂

背誦在英語學習中的作用

讓課堂活起來

為學生點燃知識之光——通用技術(shù)課堂教學創(chuàng)設(shè)情境之我見

如何在信息技術(shù)課堂教學中創(chuàng)設(shè)情境

讓學科綜合在音樂教學中綻放異彩

讓寬容給學生留下無言的感動

一塊面包引發(fā)的思考

用智慧撥動心靈的琴弦

無意插柳柳成蔭

讓愛和尊重喚醒好動學生的心靈

自信是學生成長的“營養(yǎng)午餐”

小學作文教學中的幾點嘗試

采取多種方式激發(fā)學習興趣

依托課堂教學 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

如何激發(fā)學生的習作興趣

在多元對話中提升師生對話的能力

讓家庭作業(yè)輕松而有效

讓問題成為數(shù)學的紐帶

如何在歷史教學中激發(fā)學生的想象力

再接再厲推進義務(wù)教育均衡發(fā)展再上新臺階

傳承黃河文化不斷創(chuàng)造輝煌——吳忠市第二中學簡介

明確任務(wù) 創(chuàng)新機制扎實推進義務(wù)教育均衡發(fā)展

構(gòu)建和諧奮進的教師團隊讓學校煥發(fā)現(xiàn)代教育的氣息

打造優(yōu)質(zhì)教師隊伍增強學校發(fā)展實力

德育提高教育教學質(zhì)量的源頭活水

做幼兒的支持者合作者引導者

以生活為基礎(chǔ) 以學科知識為支撐推動學科邏輯向生活邏輯的轉(zhuǎn)變——

落實“課標”理念追求扎實有效——《義務(wù)教育語文課程標準(2011

基礎(chǔ) 減負實踐綜合——《義務(wù)教育語文課程標準(2011年版

學習求證思考——學習《義務(wù)教育數(shù)學課程標準(2011年版)》

要求更加明確指導更加有效——學習《義務(wù)教育英語課程標準(2011

研讀新課標明確新要求——學習《義務(wù)教育物理課程標準(2011年版

準確理解課標指導教學實踐——《義務(wù)教育化學課程標準(2011年版

精心研學反思踐行——《義務(wù)教育生物課程標準(2011年版)》的變

領(lǐng)會精神把握特點指導教學——學習《義務(wù)教育歷史課程標準(20

建立引領(lǐng)機制搭建活動平臺——農(nóng)村學校實施校本教研的有效策略

整合教學時間實施有效教學

優(yōu)化課堂教學建設(shè)和諧英語課堂

依托課堂教學培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

運用多媒體讓作文教學“活”起來

挫折學生成長路上的營養(yǎng)品

用寬容智慧教育學生

教師請把提問權(quán)還給學生

播種希望收獲幸�！獜慕搪飞系狞c滴感悟

晨光午曲晚霞

養(yǎng)育孩子注重細節(jié)

春風化雨潤物無聲——品巴金《給家鄉(xiāng)孩子的信》中的教育思想

質(zhì)量強校促進學生全面發(fā)展——石嘴山市第八中學簡介

優(yōu)質(zhì)教育打造名校特色辦學創(chuàng)造輝煌——石嘴山市第二中學簡介