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廣西教育

編輯出版：廣西教育雜志編輯部
主辦：廣西教育雜志社
出版周期：周刊出版地：廣西壯族自治區(qū)南寧市
語種：中文　　ISSN：0450-9889

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《廣西教育雜志》2015年25期目錄

自治區(qū)高校工委副書記秦敬德到學校開展“六一”兒童節(jié)慰問活動
本刊訊
落實《鄉(xiāng)村教師支持計劃》走出鄉(xiāng)村教育新天地
秦越霞
奧爾夫音樂教育理念下小學音樂朗誦素材的選擇與運用
杜娟
提升中小學生閱讀素養(yǎng)探究
陳永棠
對如何打造高效課堂的思考
韋名忠
初中英語課堂提問存在的問題及對策
陳娟
論小學數(shù)學初小銜接問題及應對策略
黃悅琴
民間布藝“童態(tài)化”校本實施的教學策略
葛高中顏聞
構建初中數(shù)學動態(tài)生成課堂的策略
徐潔華
翻轉(zhuǎn)課堂及其應用
曾樂建
創(chuàng)設多元數(shù)學問題情境彰顯“活教育”理念
叢桂華
借助《學習導航》培養(yǎng)學生自主學習能力
黃瑾
小學數(shù)學課堂師生和諧互動策略探究
馮正香
多行反思讓學生學會學習
范麗偉
優(yōu)化教學策略提高數(shù)學課堂效率
沈延安
“動態(tài)生成”讓數(shù)學課堂實現(xiàn)本位回歸
陳云
小學英語課堂活動化教學探析
朱燕平
提高小學生英語自主學習能力的高效課堂模式
朱曉瑩
論攀登英語相關理念在常規(guī)英語教學中的運用
曾媛
“互助共贏捆綁評價”教育教學管理模式實踐探索
田新強
“學為主,教為輔”理念在初中古文教學中的運用
黎開雁
小學數(shù)學家庭作業(yè)良好品質(zhì)的培養(yǎng)
孫麗華
立足教學策略發(fā)展數(shù)學思維
魏樹軍
數(shù)學課堂提問技巧淺探
鄭惠玲
以數(shù)學活動活化課堂教學
徐杰
基于經(jīng)驗積累凸顯數(shù)學思考——《分數(shù)的意義》教學實踐與思考
高巍
小學數(shù)學概念教學的有效途徑
陳貴蘭
運用數(shù)學“緘默知識”提高學生整體素質(zhì)
陳建偉
初中數(shù)學課堂閱讀教學的實施策略
覃美新
深入淺出讓學生輕松學英語
田云
品讀寫景類文本的“美”
王春玲
整體化視野下閱讀教學的解構與演繹
陳曉紅
利用背景資料準確解讀文本
黃海群
例談生本教育理念下的閱讀教學指向
曾雪
初中散文教學的幾點做法
鐘亦勇
結(jié)合閱讀教材挖掘?qū)W生的想象潛能
邱碧英
如何提高初中議論文教學的有效性
吳望光
初中語文閱讀課堂有效提問關注點研究
鐘能
試論初中語文閱讀教學中的情境創(chuàng)設
羅統(tǒng)英
感性理性全面兼顧加強課外閱讀指導
林梅梅
培植責任文化彰顯學校特色
韋武平
以科學的管理培育創(chuàng)新型的教師
蒙衛(wèi)強
激發(fā)主體意識促進內(nèi)化作用
羅長庚
小學班主任如何有效管理班級
葉劍婷
為自己的勇氣喝彩
吳洛英
以寬容之心善待學生
葉玉芳
順學而教,讓學生喜歡數(shù)學——吳正憲老師執(zhí)教的《認識方程》片段賞析
藍麗萍
語文課堂如何培養(yǎng)學生的探究能力——以《圓明園的毀滅》教學為例
王偉瓊
語文課堂引入情境教學法探究
楊積麗
《二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)》教學設計
黃大春
《唱響自信之歌》教學設計
黃春梅
例談初中歷史課堂導入的策略
趙寶昌
例談語文知識向語文能力轉(zhuǎn)化的策略
容春伶
初中語文教科書中插圖的有效利用
盧朝坤
談初中語文議論文寫作“三步走”教學
阮涓
小學計算教學的三種途徑
李莉
借助“錯答”培養(yǎng)學生解決問題的能力
江群龍
立足農(nóng)村資源提升課堂教學有效性
邱海樹
例談小學數(shù)學概念優(yōu)化教學
黃園媚
“比較”在小學數(shù)學教學中的運用
陳亞琴
滲透數(shù)學思想要恰如其“時”
唐炳淵
英語電影在初中英語教學中的應用
覃小清
以學定教,讓古詩教學更有效——以《回鄉(xiāng)偶書》的教學為例
毛莉莉
美文美教美點尋蹤——《竹影》課堂教學反思
梁雪
以問題沖突演繹精彩課堂——《一天的時間》教學片段與反思
王存彬
淺談英語閱讀教學的任務設計與反思
朱林麗
例談找準隨文練筆的切入點
蘇燕平
點燃學生寫作興趣之“火”
蔡霓虹
小學語文課堂論文QQ81995535 實施分層教學的策略
黃海波
培養(yǎng)一年級學生口語交際能力的實踐探究
莫玉香
如何找準口語交際訓練的突破口
張榮庭
語文教學要提高語言文字運用的維度
黃錦珠
淺析蘇教版小學語文古詩教學
陳夢娟
關于構建初中高效語文課堂的幾點看法
藍山青
初中語文朗讀教學策略探究
蘇海興
農(nóng)村初中英語小組合作學習的實踐體會
陸表杏
故事法視域下小學英語微課的設計
蘇潔
小學英語語調(diào)教學研究
嵇艷
如何構建有效的初中英語課堂
韋少柏
基于網(wǎng)絡環(huán)境下的小學數(shù)學教學
張正勇
淺談初中數(shù)學運算類知識的預習
韋鳳文
新課程理念下初中數(shù)學證明教學淺探
梁莉
淺談數(shù)形結(jié)合的滲透與內(nèi)化
謝桂發(fā)
厘清“學段”目標提升課堂有效性
戴悅
例談數(shù)學課堂錯誤資源的有效運用
李龍燕
關注知識生成促進學生思維發(fā)展
韋家號
小學數(shù)學新課導入的策略
王黎松
例談中考文言文通假字的辨別——以近年廣西各地語文中考題為例
石登學
在地理課堂中培養(yǎng)學生的學習興趣
韋瑩
優(yōu)化體育課堂的教學語言
周新波
美術教學中培養(yǎng)學生思維能力探究
徐暉陽
在美術教學中融入故事
羅華芝
將本土音樂融入初中音樂課堂的策略
陽金花
把握節(jié)奏體驗音樂情感
葉仙
中華傳統(tǒng)文化在初中思想教育中的運用
邱文鋒
表演教學在初中音樂課堂中的運用
馬晶
讓幼兒的文明素養(yǎng)在繪本閱讀中升華
王龍美
幼兒園如何有效開展區(qū)域游戲活動
張開顏
莫振高先進事跡主題情景報告會在邕舉行
本刊訊
日本基礎教育教職員訪華團到廣西進行訪問交流
本刊訊
陽光雨露
王麗欣

自治區(qū)高校工委副書記秦敬德到學校開展“六一”兒童節(jié)慰問活動

落實《鄉(xiāng)村教師支持計劃》 走出鄉(xiāng)村教育新天地

奧爾夫音樂教育理念下小學音樂朗誦素材的選擇與運用

提升中小學生閱讀素養(yǎng)探究

對如何打造高效課堂的思考

初中英語課堂提問存在的問題及對策

論小學數(shù)學初小銜接問題及應對策略

民間布藝“童態(tài)化”校本實施的教學策略

構建初中數(shù)學動態(tài)生成課堂的策略

翻轉(zhuǎn)課堂及其應用

創(chuàng)設多元數(shù)學問題情境 彰顯“活教育”理念

借助《學習導航》 培養(yǎng)學生自主學習能力

小學數(shù)學課堂師生和諧互動策略探究

多行反思 讓學生學會學習

優(yōu)化教學策略 提高數(shù)學課堂效率

“動態(tài)生成”讓數(shù)學課堂實現(xiàn)本位回歸

小學英語課堂活動化教學探析

提高小學生英語自主學習能力的高效課堂模式

論攀登英語相關理念在常規(guī)英語教學中的運用

“互助共贏 捆綁評價”教育教學管理模式實踐探索

“學為主,教為輔”理念在初中古文教學中的運用

小學數(shù)學家庭作業(yè)良好品質(zhì)的培養(yǎng)

立足教學策略 發(fā)展數(shù)學思維

數(shù)學課堂提問技巧淺探

以數(shù)學活動活化課堂教學

基于經(jīng)驗積累 凸顯數(shù)學思考——《分數(shù)的意義》教學實踐與思考

小學數(shù)學概念教學的有效途徑

運用數(shù)學“緘默知識”提高學生整體素質(zhì)

初中數(shù)學課堂閱讀教學的實施策略

深入淺出 讓學生輕松學英語

品讀寫景類文本的“美”

整體化視野下閱讀教學的解構與演繹

利用背景資料準確解讀文本

例談生本教育理念下的閱讀教學指向

初中散文教學的幾點做法

結(jié)合閱讀教材挖掘?qū)W生的想象潛能

如何提高初中議論文教學的有效性

初中語文閱讀課堂有效提問關注點研究

試論初中語文閱讀教學中的情境創(chuàng)設

感性理性全面兼顧 加強課外閱讀指導

培植責任文化 彰顯學校特色

以科學的管理培育創(chuàng)新型的教師

激發(fā)主體意識 促進內(nèi)化作用

小學班主任如何有效管理班級

為自己的勇氣喝彩

以寬容之心善待學生

順學而教,讓學生喜歡數(shù)學——吳正憲老師執(zhí)教的《認識方程》片段賞析

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例談語文知識向語文能力轉(zhuǎn)化的策略

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“比較”在小學數(shù)學教學中的運用

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以學定教,讓古詩教學更有效——以《回鄉(xiāng)偶書》的教學為例

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淺談英語閱讀教學的任務設計與反思

例談找準隨文練筆的切入點

點燃學生寫作興趣之“火”

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培養(yǎng)一年級學生口語交際能力的實踐探究

如何找準口語交際訓練的突破口

語文教學要提高語言文字運用的維度

淺析蘇教版小學語文古詩教學

關于構建初中高效語文課堂的幾點看法

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農(nóng)村初中英語小組合作學習的實踐體會

故事法視域下小學英語微課的設計

小學英語語調(diào)教學研究

如何構建有效的初中英語課堂

基于網(wǎng)絡環(huán)境下的小學數(shù)學教學

落實《鄉(xiāng)村教師支持計劃》走出鄉(xiāng)村教育新天地

創(chuàng)設多元數(shù)學問題情境彰顯“活教育”理念

借助《學習導航》培養(yǎng)學生自主學習能力

多行反思讓學生學會學習

優(yōu)化教學策略提高數(shù)學課堂效率

“互助共贏捆綁評價”教育教學管理模式實踐探索

立足教學策略發(fā)展數(shù)學思維

基于經(jīng)驗積累凸顯數(shù)學思考——《分數(shù)的意義》教學實踐與思考

深入淺出讓學生輕松學英語

感性理性全面兼顧加強課外閱讀指導

培植責任文化彰顯學校特色

激發(fā)主體意識促進內(nèi)化作用

立足農(nóng)村資源提升課堂教學有效性

美文美教美點尋蹤——《竹影》課堂教學反思

小學語文課堂論文QQ81995535 實施分層教學的策略

厘清“學段”目標提升課堂有效性

關注知識生成促進學生思維發(fā)展

把握節(jié)奏體驗音樂情感