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甘肅教育

編輯出版：甘肅教育雜志編輯部
主辦：甘肅省教育社
出版周期：半月刊出版地：甘肅省蘭州市
語種：中文　　ISSN：1004-0463

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《甘肅教育雜志》2014年06期目錄

撤點并校后的“隱痛”
陳富祥
增添正能量共筑中國夢——涇川縣開展“我的夢·中國夢”系列教育活動
陳海明
甘肅省2013年普通高中新課程實驗調研報告(上)
鄉(xiāng)村教育的朝圣者——記張掖市甘州區(qū)小滿鎮(zhèn)康寧小學校長戚榮
田明封立
體育教師的壓力來自哪里
姚永光
體育教師的心理壓力為何大
半山
“壓力山大”的背后
閻潤文
“體育教師壓力大”折射了什么
半山
談人格教育與“理實一體化”教學的融合
李敏騫米海峰
建立進校式督導模式的重要性和有效性
李世雄
影響學校德育工作的因素及對策
楊世梅
理念先行突出特色——促進學校內涵發(fā)展的幾點做法
楊智鋒
構建和諧校園的思考與探索
張舒濤
賞識教育:開啟學生心靈的鑰匙
李永強
增強責任意識做好安全管理
郭赟
做好班主任工作七要點
于會玲
做好小學班主任工作的實踐探索
趙青年
轉化數學學困生的有效措施
蔡懷義
讓習慣成為自然——談學困生閱讀習慣的培養(yǎng)
李慧敏
數學教師更要注重課外閱讀
趙嘉蹊
說課對教師專業(yè)化成長的重要作用
閆玉梅
提高課堂提問有效性的“五要素”
任亞文
搞好小學語文閱讀教學的幾點做法
王春霞
談語文教學中“以人為本”理念的滲透
楊麗麗
生活是作文的源泉
張守祥
談語文教學中學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)
吳廣文
講什么怎么講——談語文教學中講解的要領
任國亮
如何提高初中生的作文水平
李秀蕓
豐富作文批改形式的策略研究
王云芳
提高學生寫作能力的理論探索
胡迎春
培養(yǎng)中學生數學語言能力的實踐探索
暢曉萍
小學生計算能力培養(yǎng)策略談
魏曉霞
注重教學設計激發(fā)學生興趣
范勤厚
讓文科生“愛”上數學
許黎
學生英語課前預備模式研究
路延東
淺議小學生英語學習習慣的培養(yǎng)
史麗敏
激發(fā)學生學習興趣的幾個途徑
魏孔芳
圖式理論對高中英語閱讀教學的啟示
郭鎖成
如何激發(fā)學生學習英語的興趣
祁建碧
歷史教學中培養(yǎng)學生參與意識的實踐思考
孫泓
談地方歷史課程資源的開發(fā)與利用
常亮
談區(qū)角游戲中教師的指導策略
李曉燕
淺談幼兒園主題環(huán)境的創(chuàng)設
鄭振鴻
幼兒生活常規(guī)教育探究
李桂榮
摭談幼兒行為習慣培養(yǎng)
王茜
淺談音樂教學中范唱的具體表現形式
南小英
談新課改下教師角色的轉變
焦元東
自主創(chuàng)新性課堂教學模式探究
陸小蘭
小組合作探究學習方式探微
趙建才
小組合作學習中存在的問題
劉晶
談校本課程中本土內容的開發(fā)
辛世林
如何處理因材施教與面向全體的關系
王愛紅
高中數學課堂教學改革初探
李小剛
農村學校如何實現有效教學
魏發(fā)強
摭談小學生課外補習
馮榮香
語文作業(yè)布置中存在的問題及對策
梁宏
高中語文寫作教學之我見
宋海娟
對高中函數教學的新認識
魏孔喜
幼兒發(fā)展評價存在的問題及對策
馬進春高敏
別讓孩子成為“告狀王”——淺析幼兒告狀行為的原因及處理方法
王秀娟
論魯迅《故鄉(xiāng)》的對比藝術
陳浩
古詩詞鑒賞方法論文QQ81995535 談
杜海英
臺灣中小學綜合實踐活動課程的啟示
吳玉梅
課堂教學中應注意的幾個問題
邱成
閱讀·積累·理解·拓展——淺談初中文言文教學
李海崇
多媒體:語文教學的得力助手
周鵬
談學生漢字書寫能力的培養(yǎng)
戚榮
數學教學中學生創(chuàng)新意識培養(yǎng)策略談
李征軍
談教師“導”的藝術
周廣麗
巧用電教設備提高教學質量
陳潔君
提高“大班額”課堂教學效率的實踐體會
朱曉英
例談理想化思維方法在物理教學中的運用
裴濟中
學生實驗能力培養(yǎng)探微
潘慧霞
分組互動法在歷史教學中的運用
杜秀玲
高中思想政治課生活化“四法”
田引花
美術教學中激發(fā)幼兒創(chuàng)造力“七法”
曾麗君
讓音樂主題活動貼近幼兒生活
潘兆麗
提高幼兒園課堂教學質量初探
梁菊蘭
高考數學解答題解題策略
張建立
談二次根式學習中的幾個重點問題
董喜源
巧列不等式解答應用題
田英東
等效替代法在物理解題中的運用
田峰
評點式閱讀教學的實踐與探索
王在東
讓數學課堂“活”起來——以教學“認識七巧板”為例
滕文靜
我的時間都去“瑣碎”那兒了
史峰
我愛文字里的世界
楊曄
給孩子留點兒“白”
胡小芳
園丁畫廊

撤點并校后的“隱痛”

增添正能量 共筑中國夢——涇川縣開展“我的夢·中國夢”系列教育活動

甘肅省2013年普通高中新課程實驗調研報告(上)

鄉(xiāng)村教育的朝圣者——記張掖市甘州區(qū)小滿鎮(zhèn)康寧小學校長戚榮

體育教師的壓力來自哪里

體育教師的心理壓力為何大

“壓力山大”的背后

“體育教師壓力大”折射了什么

談人格教育與“理實一體化”教學的融合

建立進校式督導模式的重要性和有效性

影響學校德育工作的因素及對策

理念先行 突出特色——促進學校內涵發(fā)展的幾點做法

構建和諧校園的思考與探索

賞識教育:開啟學生心靈的鑰匙

增強責任意識 做好安全管理

做好班主任工作七要點

做好小學班主任工作的實踐探索

轉化數學學困生的有效措施

讓習慣成為自然——談學困生閱讀習慣的培養(yǎng)

數學教師更要注重課外閱讀

說課對教師專業(yè)化成長的重要作用

提高課堂提問有效性的“五要素”

搞好小學語文閱讀教學的幾點做法

談語文教學中“以人為本”理念的滲透

生活是作文的源泉

談語文教學中學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)

講什么 怎么講——談語文教學中講解的要領

如何提高初中生的作文水平

豐富作文批改形式的策略研究

提高學生寫作能力的理論探索

培養(yǎng)中學生數學語言能力的實踐探索

小學生計算能力培養(yǎng)策略談

注重教學設計 激發(fā)學生興趣

讓文科生“愛”上數學

學生英語課前預備模式研究

淺議小學生英語學習習慣的培養(yǎng)

激發(fā)學生學習興趣的幾個途徑

圖式理論對高中英語閱讀教學的啟示

如何激發(fā)學生學習英語的興趣

歷史教學中培養(yǎng)學生參與意識的實踐思考

談地方歷史課程資源的開發(fā)與利用

談區(qū)角游戲中教師的指導策略

淺談幼兒園主題環(huán)境的創(chuàng)設

幼兒生活常規(guī)教育探究

摭談幼兒行為習慣培養(yǎng)

淺談音樂教學中范唱的具體表現形式

談新課改下教師角色的轉變

自主創(chuàng)新性課堂教學模式探究

小組合作探究學習方式探微

小組合作學習中存在的問題

談校本課程中本土內容的開發(fā)

如何處理因材施教與面向全體的關系

高中數學課堂教學改革初探

農村學校如何實現有效教學

摭談小學生課外補習

語文作業(yè)布置中存在的問題及對策

高中語文寫作教學之我見

對高中函數教學的新認識

幼兒發(fā)展評價存在的問題及對策

別讓孩子成為“告狀王”——淺析幼兒告狀行為的原因及處理方法

論魯迅《故鄉(xiāng)》的對比藝術

古詩詞鑒賞方法 論文QQ81995535 談

臺灣中小學綜合實踐活動課程的啟示

課堂教學中應注意的幾個問題

閱讀·積累·理解·拓展——淺談初中文言文教學

多媒體:語文教學的得力助手

談學生漢字書寫能力的培養(yǎng)

數學教學中學生創(chuàng)新意識培養(yǎng)策略談

談教師“導”的藝術

巧用電教設備 提高教學質量

提高“大班額”課堂教學效率的實踐體會

例談理想化思維方法在物理教學中的運用

學生實驗能力培養(yǎng)探微

分組互動法在歷史教學中的運用

高中思想政治課生活化“四法”

美術教學中激發(fā)幼兒創(chuàng)造力“七法”

讓音樂主題活動貼近幼兒生活

提高幼兒園課堂教學質量初探

高考數學解答題解題策略

談二次根式學習中的幾個重點問題

增添正能量共筑中國夢——涇川縣開展“我的夢·中國夢”系列教育活動

理念先行突出特色——促進學校內涵發(fā)展的幾點做法

增強責任意識做好安全管理

講什么怎么講——談語文教學中講解的要領

注重教學設計激發(fā)學生興趣

古詩詞鑒賞方法論文QQ81995535 談

巧用電教設備提高教學質量