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基礎(chǔ)教育研究

編輯出版：基礎(chǔ)教育研究雜志編輯部
主辦：廣西教育學會
出版周期：半月刊出版地：廣西壯族自治區(qū)南寧市
語種：中文　　ISSN：1002-3275

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《基礎(chǔ)教育研究雜志》2011年01期目錄

賓陽中學
《論文QQ81995535 綱要》背景下蘇北義務(wù)教育均衡發(fā)展研究
李傳江;
汶川地震后災(zāi)區(qū)教育生態(tài)環(huán)境的構(gòu)建與優(yōu)化
靖東閣;
中小學教師德育觀念調(diào)查研究——以海南4所學校為例
張璐璐;章小蘭;
建構(gòu)最適合師生發(fā)展的學校文化——北京市第二中學鈕小樺校長“空氣養(yǎng)人”
陳嫻賢;
“五嚴”背景下區(qū)域性中學教學常規(guī)管理的現(xiàn)狀調(diào)研與對策
丁玉祥;
淺談班主任工作與授課之間的沖突與協(xié)同
朱洪秋;
新課程與傳統(tǒng)課程背景下的教學機智比較
張健;
反思與超越:解析課堂教學中“三維”目標的三重意蘊
陳國民;
淺談在語文教學中滲透生命教育
閆風霞;趙正;
“咬”出來的作文課——我的一次教研經(jīng)歷
左進紅;
新課程理念下高中歷史課堂教學的評價問題
張光洋;
淺談教師主導下的語文生態(tài)課堂模式建構(gòu)
顧新紅;
將文言文教學進行到底——淺談如何走出文言文教學困境
程永超;
立足“兒童視角”,優(yōu)化“想象練筆”
顧巧英;
語文教師,請三“思”學生之“想”
徐利華;
“政治制度史”教學體會點滴
許中華;
對生成性教學的幾點思考——以中學物理教學為例
蔣巧娟;
“整體把握”是高中新課程模塊教學的關(guān)鍵——以高中生物“穩(wěn)態(tài)與環(huán)境”模
胡玉華;
“細胞質(zhì)遺傳”的難點分析及突破
占芳龍;吳笑臣;
小學三年級英語測試與評估研究
林德順;
以研討課引領(lǐng)高三政治復(fù)習教學的探索
儲昭柏;
從一道模擬壓軸題看高三二輪復(fù)習的突破
張俊才;
進城農(nóng)民工子女的心理狀況研究文獻綜述
茆怡娟;王守恒;
試論青少年情商素質(zhì)與主觀幸福感的關(guān)系
郝宗英;吳錫改;
如何充分吸取優(yōu)秀繪本的智慧精華
朱曉瓊;
幼兒排斥入園現(xiàn)象的分析——基于博爾諾夫的空間觀
王海燕;
學術(shù)誠信宣言

賓陽中學

《 論文QQ81995535 綱要》背景下蘇北義務(wù)教育均衡發(fā)展研究

汶川地震后災(zāi)區(qū)教育生態(tài)環(huán)境的構(gòu)建與優(yōu)化

中小學教師德育觀念調(diào)查研究——以海南4所學校為例

建構(gòu)最適合師生發(fā)展的學校文化——北京市第二中學鈕小樺校長“空氣養(yǎng)人”

“五嚴”背景下區(qū)域性中學教學常規(guī)管理的現(xiàn)狀調(diào)研與對策

淺談班主任工作與授課之間的沖突與協(xié)同

新課程與傳統(tǒng)課程背景下的教學機智比較

反思與超越:解析課堂教學中“三維”目標的三重意蘊

淺談在語文教學中滲透生命教育

“咬”出來的作文課——我的一次教研經(jīng)歷

新課程理念下高中歷史課堂教學的評價問題

淺談教師主導下的語文生態(tài)課堂模式建構(gòu)

將文言文教學進行到底——淺談如何走出文言文教學困境

立足“兒童視角”,優(yōu)化“想象練筆”

語文教師,請三“思”學生之“想”

“政治制度史”教學體會點滴

對生成性教學的幾點思考——以中學物理教學為例

“整體把握”是高中新課程模塊教學的關(guān)鍵——以高中生物“穩(wěn)態(tài)與環(huán)境”模

“細胞質(zhì)遺傳”的難點分析及突破

小學三年級英語測試與評估研究

以研討課引領(lǐng)高三政治復(fù)習教學的探索

從一道模擬壓軸題看高三二輪復(fù)習的突破

進城農(nóng)民工子女的心理狀況研究文獻綜述

試論青少年情商素質(zhì)與主觀幸福感的關(guān)系

如何充分吸取優(yōu)秀繪本的智慧精華

幼兒排斥入園現(xiàn)象的分析——基于博爾諾夫的空間觀

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