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基礎(chǔ)教育研究

編輯出版：基礎(chǔ)教育研究雜志編輯部
主辦：廣西教育學(xué)會(huì)
出版周期：半月刊出版地：廣西壯族自治區(qū)南寧市
語種：中文　　ISSN：1002-3275

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《會(huì)計(jì)師雜志》2015年13期

《物理學(xué)報(bào)雜志》2012年08期

《兒童音樂雜志》2015年01期

《高中數(shù)學(xué)教與學(xué)雜志》2014年01期

《城市問題雜志》2015年05期

《經(jīng)濟(jì)地理雜志》2012年09期

《基礎(chǔ)教育研究雜志》2014年23期目錄

河池市金城江區(qū)第三小學(xué)
基于對(duì)話視閾的基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展理念與實(shí)踐探索
邊團(tuán)結(jié) 苗小軍
倫理視野下我國教育目的的審視
廖思倫廖湘舟
創(chuàng)設(shè)“三化兩性”的德育微課
吳志強(qiáng)
科學(xué)運(yùn)用“一案三制”,提高中小學(xué)校的應(yīng)急能力
姬琰玲高超杰
西北連片特困區(qū)教師培訓(xùn)中的問題與對(duì)策研究——以甘肅省環(huán)縣為例
杜軍高巖楊曉奇
傳統(tǒng)文化教育中的寫作教學(xué)啟示
洪玨
對(duì)語文特級(jí)教師薛法根“四字”朗讀教學(xué)的探究
吳秋連
實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性的探究
鮑健
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中凸顯學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位
駱丹
敢于質(zhì)疑教材文本,喚醒學(xué)生的自我意識(shí)
吳國林
研學(xué)后教,閱讀教學(xué)中有效對(duì)話的新基石
黃金弟
優(yōu)化“雙主”模式,構(gòu)建“生態(tài)”型高中英語課堂教學(xué)
彭莉
初中生英語寫作中存在的問題及對(duì)策
李敏
對(duì)《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》修訂的解讀
孫慶艷陳真邱芳芳安佰平胡家會(huì)
激發(fā)學(xué)生經(jīng)典誦讀興趣的有效策略
劉禮佳
善待“意外”,促進(jìn)課堂生成
閆敬芹論文QQ81995535
暴露思維過程,提高思維能力
林家金
融入現(xiàn)實(shí)情境,構(gòu)建“方程”模型
姚玉茜
談小學(xué)英語教學(xué)中的興趣激發(fā)與培養(yǎng)策略
卞孜敏
畫準(zhǔn)、講透《經(jīng)濟(jì)生活》中的圖像
沈從舉
基于時(shí)間序列的高中歷史教學(xué)創(chuàng)新策略研究
邵帥
構(gòu)建基于兒童天性的校園綜合泥塑藝術(shù)活動(dòng)
曾麗
促進(jìn)公民意識(shí)在班級(jí)管理中的覺醒
何汝兵
英國幼兒戶外游戲的開展及其啟示
馬媛
《基礎(chǔ)教育研究》投稿指南

河池市金城江區(qū)第三小學(xué)

基于對(duì)話視閾的基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展理念與實(shí)踐探索

倫理視野下我國教育目的的審視

創(chuàng)設(shè)“三化兩性”的德育微課

科學(xué)運(yùn)用“一案三制”,提高中小學(xué)校的應(yīng)急能力

西北連片特困區(qū)教師培訓(xùn)中的問題與對(duì)策研究——以甘肅省環(huán)縣為例

傳統(tǒng)文化教育中的寫作教學(xué)啟示

對(duì)語文特級(jí)教師薛法根“四字”朗讀教學(xué)的探究

實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性的探究

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中凸顯學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位

敢于質(zhì)疑教材文本,喚醒學(xué)生的自我意識(shí)

研學(xué)后教,閱讀教學(xué)中有效對(duì)話的新基石

優(yōu)化“雙主”模式,構(gòu)建“生態(tài)”型高中英語課堂教學(xué)

初中生英語寫作中存在的問題及對(duì)策

對(duì)《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》修訂的解讀

激發(fā)學(xué)生經(jīng)典誦讀興趣的有效策略

善待“意外”,促進(jìn)課堂生成

暴露思維過程,提高思維能力

融入現(xiàn)實(shí)情境,構(gòu)建“方程”模型

談小學(xué)英語教學(xué)中的興趣激發(fā)與培養(yǎng)策略

畫準(zhǔn)、講透《經(jīng)濟(jì)生活》中的圖像

基于時(shí)間序列的高中歷史教學(xué)創(chuàng)新策略研究

構(gòu)建基于兒童天性的校園綜合泥塑藝術(shù)活動(dòng)

促進(jìn)公民意識(shí)在班級(jí)管理中的覺醒

英國幼兒戶外游戲的開展及其啟示

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