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黑龍江教育(小學(xué))

編輯出版：黑龍江教育(小學(xué))雜志編輯部
主辦：黑龍江省教育委員會(huì)
出版周期：月刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語種：中文　　ISSN：1002-4107

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《國際社會(huì)科學(xué)雜志(中文版)雜志》20

《江蘇教育雜志》2011年32期

《黑龍江教育(小學(xué))雜志》2014年09期目錄

“哈爾濱市未來教育家培養(yǎng)工程”報(bào)道
愛的傳遞
呂秀妍
燕園·篤學(xué)·修心
楊修寶
教育家之夢
張安龍
胡姬開處覓春風(fēng)——新加坡中小學(xué)教師培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)與啟示
劉正生
學(xué)校應(yīng)急疏散演練不能只強(qiáng)調(diào)次數(shù)
郭文婧
“九成學(xué)校對春游說不”須減壓松綁
王琦
放開手腳順勢而為——兩次執(zhí)教“比一比”的思考
陳英
《小鳥和牽�；ā方虒W(xué)設(shè)計(jì)
于春艷呂秀芹
《小鳥和牽�；ā方虒W(xué)設(shè)計(jì)
張嵐朱慧
視學(xué)情而教取舍方可有度——《小鳥和牽牛花》同課異構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)評析
白艷玲
角的度量整理復(fù) 論文QQ81995535 習(xí)”教學(xué)設(shè)計(jì)
李燕
“角的度量整理復(fù)習(xí)”教學(xué)設(shè)計(jì)
陳嚴(yán)
梳理知識(shí)脈絡(luò) 注重能力培養(yǎng)——對兩節(jié)“角的度量整理復(fù)習(xí)”課的評析
童星
“四季”教學(xué)紀(jì)實(shí)與評析
董先惠楊修寶
語文作業(yè)應(yīng)堅(jiān)持“三性”
李聲智
“倍”字為什么不能做單位名稱?
陸繼成
家庭作業(yè)家長簽字弊大于利
王琦
教師的談話藝術(shù)
唐冰
批評學(xué)生要有方
王春麗鐘精華
談杯墊在體育課堂上的創(chuàng)新使用
金剛
“角的初步認(rèn)識(shí)”教學(xué)紀(jì)實(shí)與評析
付健孫秀萍
“認(rèn)識(shí)角”教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
閆晶
學(xué)齡前兒童心理問題案例分析
楊佳風(fēng)
教師讀書的“路線圖”
徐永晨王一鳴
掃平課改的“攔路虎”
張學(xué)東
抒發(fā)真情實(shí)感記錄純真童年
宋明霞
對數(shù)學(xué)“互動(dòng)生成”課堂教學(xué)策略的一些思考
吳巧平
教師之樂系列故事五星星
王春陽
教育需要種蘭花的心情
張曉華
愛致花開——記我的班主任生活
孔祥順
贊賞是一束陽光
李曉華
你可認(rèn)識(shí)到自己的“老”?
薛元榮
教子趣事
王剛菊
雪地橘燈
王新梅
誦讀經(jīng)典美文弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化——通河縣濃河鎮(zhèn)中心校詩詞誦讀特色展示
讓孩子在讀書中慢慢長大——哈爾濱市道北小學(xué)“農(nóng)村兒童閱讀成長體驗(yàn)教育

“哈爾濱市未來教育家培養(yǎng)工程”報(bào)道

愛的傳遞

燕園·篤學(xué)·修心

教育家之夢

胡姬開處覓春風(fēng)——新加坡中小學(xué)教師培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)與啟示

學(xué)校應(yīng)急疏散演練不能只強(qiáng)調(diào)次數(shù)

“九成學(xué)校對春游說不”須減壓松綁

放開手腳 順勢而為——兩次執(zhí)教“比一比”的思考

《小鳥和牽�；ā方虒W(xué)設(shè)計(jì)

《小鳥和牽�；ā方虒W(xué)設(shè)計(jì)

視學(xué)情而教 取舍方可有度——《小鳥和牽牛花》同課異構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)評析

角的度量整理復(fù) 論文QQ81995535 習(xí)”教學(xué)設(shè)計(jì)

“角的度量整理復(fù)習(xí)”教學(xué)設(shè)計(jì)

梳理知識(shí)脈絡(luò) 注重能力培養(yǎng)——對兩節(jié)“角的度量整理復(fù)習(xí)”課的評析

“四季”教學(xué)紀(jì)實(shí)與評析

語文作業(yè)應(yīng)堅(jiān)持“三性”

“倍”字為什么不能做單位名稱?

家庭作業(yè)家長簽字弊大于利

教師的談話藝術(shù)

批評學(xué)生要有方

談杯墊在體育課堂上的創(chuàng)新使用

“角的初步認(rèn)識(shí)”教學(xué)紀(jì)實(shí)與評析

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學(xué)齡前兒童心理問題案例分析

教師讀書的“路線圖”

掃平課改的“攔路虎”

抒發(fā)真情實(shí)感 記錄純真童年

對數(shù)學(xué)“互動(dòng)生成”課堂教學(xué)策略的一些思考

教師之樂系列故事五 星星

教育需要種蘭花的心情

愛致花開——記我的班主任生活

贊賞是一束陽光

你可認(rèn)識(shí)到自己的“老”?

教子趣事

雪地橘燈

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放開手腳順勢而為——兩次執(zhí)教“比一比”的思考

《小鳥和牽�；ā方虒W(xué)設(shè)計(jì)

《小鳥和牽�；ā方虒W(xué)設(shè)計(jì)

視學(xué)情而教取舍方可有度——《小鳥和牽牛花》同課異構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)評析

抒發(fā)真情實(shí)感記錄純真童年

教師之樂系列故事五星星

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