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課程教材教學(xué)研究(小教研究)

編輯出版：課程教材教學(xué)研究(小教研究)雜志編輯部
主辦：云南省教育科學(xué)研究院;云南師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：云南省昆明市
語種：中文　　ISSN：1003-8787

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《社會科學(xué)管理與評論雜志》2012年01

《中國公共衛(wèi)生管理雜志》2015年05期

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2013年01期

《中學(xué)生百科雜志》2011年20期

《中國陶瓷雜志》2012年11期

《班主任之友(中學(xué)版)雜志》2011年Z1

《分析化學(xué)雜志》2011年10期

《無機化學(xué)學(xué)報雜志》2011年06期

《課程教材教學(xué)研究(小教研究)雜志》2013年Z2期目錄

“參與式”教學(xué)法與自主合作探究
段曉東
讓“主問題”提高語文教學(xué)的時效性
鄒美蓮
教育科研的選題范圍
付安平羅翠萍
學(xué)以致用用以促研研以引思同課異構(gòu)——云南省第十屆深化小學(xué)
劉小芬
江蘇省南京市隨遷子女逾九成就讀公辦學(xué)校
繆志聰
分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教學(xué)中常見干擾與排除
黎建柱
書法將納入中小學(xué)教學(xué)體系
宗河
小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂之我見
周建偉
小班課堂中的互動教學(xué)
沈群慧
反思數(shù)學(xué)課堂中的“即時評價”
梁麗紅
小學(xué)英語生活化教學(xué)初探
陳永蘭
科學(xué)教學(xué)中人文精神的挖掘和滲透
李俊
小學(xué)生德育實效性的思考與對策
胡敏
合理利用課程資源探究
龍亞景
有效開展科技教育的幾點做法
顏志明
教研文章的提煉
劉曉鳴
小學(xué)生習(xí)作指導(dǎo)淺談
吳麗華
英語詞匯教學(xué)的有效策略
施林芳
小議作文教學(xué)的切入點
武麗
用字理識字法提高低年級學(xué)生的識字效果
劉暄
多種方法激發(fā)寫字興趣
張嬋娟
一節(jié)公開課的啟示
蘇鐘惠
轉(zhuǎn)識成智要“轉(zhuǎn)”在“七處”
童國嘉
“估算”方法與策略淺析
羅文艷
讓每一個生命盡情綻放
提高低年級數(shù)學(xué)課堂效率的幾點看法
李斌
語文高效課堂需“四導(dǎo)”
姜廣錦
數(shù)學(xué)應(yīng)用題“七環(huán)”教學(xué)法
戴瓊珍
浙江省20萬套課桌椅送進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)
朱振岳孫菊紅程莉莉
如何指導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題
李續(xù)娟
讓校園充滿成長的快樂
張慧萍
借助評比培養(yǎng)低段學(xué)生自主計算能力
陸光嬋
情景教學(xué)讓英語課堂綻放光彩
譚麗
現(xiàn)實課程中值得探討的話題
常生龍
淺談小學(xué)英語高效課堂的構(gòu)建
孫士波
體育教學(xué)中如何進(jìn)行心理健康教育
季桂芬
二度開發(fā)教材中的“小微創(chuàng)”
馬華
改變評價方式激發(fā)寫作興趣
潘燕玲
關(guān)注心理需求引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)
李福芬
教師要學(xué)會“看”作業(yè)
魏鳳燕
為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧的語文課堂
余光云
如何提高學(xué)生的口語交際能力
王麗萍
英語對話教學(xué)中的話輪構(gòu)建策略
周海燕
數(shù)學(xué)教學(xué)反饋方式
許娟
淺談農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化
班紅珍
英語教學(xué)中影視人物的利用原則
周韻
“以練導(dǎo)學(xué)”在數(shù)學(xué)教學(xué)中的嘗試——以“解比例”教學(xué)為例
周丕榮
巧用名師視頻提高課堂實效
張濟友
數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)造能力的方法
楊國艷
運用現(xiàn)代媒體提高教學(xué)有效性
王忠穩(wěn)
數(shù)學(xué)教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)的誤區(qū)和思考
李燕
中華傳統(tǒng)美德教育的意義和作用
李文會
淺談常規(guī)教研與校本教研的異同
楊國華
生活化——還原符號知識的背景
劉瑋
“注射器”在科學(xué)探究活動中的妙用
李曉青
“跨越式跳高”說課設(shè)計
閆堂林
語文教學(xué)中的小感悟
段躍萍
“小研究”見“大成效”——建水縣“微型課題”研究
胡曉芳
多媒體——讓課堂奏出動聽的樂章
孫燕栓
智慧地導(dǎo) 靈動地學(xué)
楊曉燕
“情境”是樂學(xué)之源——淺談幾種有效的情境創(chuàng)設(shè)
黃永興
小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)批改隨筆
李秀珍
農(nóng)村學(xué)校學(xué)困生轉(zhuǎn)化淺談
田敏
“背書難”之應(yīng)對新策略
李寧
體育教學(xué)中師生關(guān)系隨談
張鳳珍
賞識教育在學(xué)生管理工作中的運用
湯曉敏
如何規(guī)范表述課堂教學(xué)目標(biāo)
毛會彬
小班化課堂中的“四趣”教學(xué)
曹林
閱讀教學(xué)中學(xué)生探究能力的培養(yǎng)
龍繼惠
小學(xué)英語課堂提問的“三個落點”
毛捷
培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語言的藝術(shù)
高曉燕
英語課堂提問的策略
劉菲菲
“三生教育”潤童心 “陽光個性”伴生行
任兆平
英國的家長會是怎么開的
安光系
靜下心來做教育
袁朝陽
新加坡“浸濡活動”銜接“小升初”
陳秋華
從文體中提煉教學(xué)價值
陸萍
“對話”教學(xué)要體現(xiàn)對話特點
秦益鋒蔣健妹
2011年版《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》在語音教學(xué)要求上的變化
朱可敏
課堂“規(guī)范”的幾點建議
韓艷梅
教師備課“三要領(lǐng)”
梁世楷
“生本德育”的概念
黃勇
教師課堂風(fēng)格的特征
侯磊
數(shù)學(xué)實踐活動中應(yīng)注意的幾個問題
倪書梅
閱讀教學(xué)中的交際性原則
張銀華
數(shù)學(xué)要重視實驗教學(xué)
陳勁松
數(shù)學(xué)思想方法的訓(xùn)練
李昌曉
制定適切教學(xué)目標(biāo)的四個依據(jù)
王小毅
語文教學(xué)中常用的幾種方法
沈虹
高效課堂教學(xué)策略
程斌
語文教學(xué)要找準(zhǔn)切入點
舒洪波
小學(xué)生應(yīng)具備的文化意識
葉暢
走出“教育萬能”走向“教育理解”
沈海馴
家庭教育需要科學(xué)引領(lǐng)
譚虎
德育目的:幫助學(xué)生探索構(gòu)建
王祖亮
教學(xué)方式不是“非此即彼”
唐利斌殷現(xiàn) 論文QQ81995535 賓
用好無聲體態(tài)語
閆會學(xué)
做一個公正的評價者
羅玲
要成為有特色的名師
王秋萍
《小學(xué)畢業(yè)生學(xué)業(yè)評價與檢測》參考答案
關(guān)于舉辦2013年云南省教育科研論文競賽的通知
務(wù)實創(chuàng)新規(guī)范管理彰顯特色——姚安縣棟川小學(xué)

“參與式”教學(xué)法與自主合作探究

讓“主問題”提高語文教學(xué)的時效性

教育科研的選題范圍

學(xué)以致用 用以促研 研以引思 同課異構(gòu)——云南省第十屆深化小學(xué)

江蘇省南京市隨遷子女逾九成就讀公辦學(xué)校

分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教學(xué)中常見干擾與排除

書法將納入中小學(xué)教學(xué)體系

小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂之我見

小班課堂中的互動教學(xué)

反思數(shù)學(xué)課堂中的“即時評價”

小學(xué)英語生活化教學(xué)初探

科學(xué)教學(xué)中人文精神的挖掘和滲透

小學(xué)生德育實效性的思考與對策

合理利用課程資源探究

有效開展科技教育的幾點做法

教研文章的提煉

小學(xué)生習(xí)作指導(dǎo)淺談

英語詞匯教學(xué)的有效策略

小議作文教學(xué)的切入點

用字理識字法提高低年級學(xué)生的識字效果

多種方法激發(fā)寫字興趣

一節(jié)公開課的啟示

轉(zhuǎn)識成智要“轉(zhuǎn)”在“七處”

“估算”方法與策略淺析

讓每一個生命盡情綻放

提高低年級數(shù)學(xué)課堂效率的幾點看法

語文高效課堂需“四導(dǎo)”

數(shù)學(xué)應(yīng)用題“七環(huán)”教學(xué)法

浙江省20萬套課桌椅送進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)

如何指導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題

讓校園充滿成長的快樂

借助評比培養(yǎng)低段學(xué)生自主計算能力

情景教學(xué)讓英語課堂綻放光彩

現(xiàn)實課程中值得探討的話題

淺談小學(xué)英語高效課堂的構(gòu)建

體育教學(xué)中如何進(jìn)行心理健康教育

二度開發(fā)教材中的“小微創(chuàng)”

改變評價方式 激發(fā)寫作興趣

關(guān)注心理需求 引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)

教師要學(xué)會“看”作業(yè)

為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧的語文課堂

如何提高學(xué)生的口語交際能力

英語對話教學(xué)中的話輪構(gòu)建策略

數(shù)學(xué)教學(xué)反饋方式

淺談農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

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數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)造能力的方法

運用現(xiàn)代媒體 提高教學(xué)有效性

數(shù)學(xué)教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)的誤區(qū)和思考

中華傳統(tǒng)美德教育的意義和作用

淺談常規(guī)教研與校本教研的異同

生活化——還原符號知識的背景

“注射器”在科學(xué)探究活動中的妙用

“跨越式跳高”說課設(shè)計

語文教學(xué)中的小感悟

“小研究”見“大成效”——建水縣“微型課題”研究

多媒體——讓課堂奏出動聽的樂章

智慧地導(dǎo) 靈動地學(xué)

“情境”是樂學(xué)之源——淺談幾種有效的情境創(chuàng)設(shè)

小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)批改隨筆

農(nóng)村學(xué)校學(xué)困生轉(zhuǎn)化淺談

“背書難”之應(yīng)對新策略

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賞識教育在學(xué)生管理工作中的運用

如何規(guī)范表述課堂教學(xué)目標(biāo)

小班化課堂中的“四趣”教學(xué)

閱讀教學(xué)中學(xué)生探究能力的培養(yǎng)

小學(xué)英語課堂提問的“三個落點”

培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語言的藝術(shù)

英語課堂提問的策略

“三生教育”潤童心 “陽光個性”伴生行

英國的家長會是怎么開的

靜下心來做教育

新加坡“浸濡活動”銜接“小升初”

從文體中提煉教學(xué)價值

“對話”教學(xué)要體現(xiàn)對話特點

2011年版《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》在語音教學(xué)要求上的變化

課堂“規(guī)范”的幾點建議

學(xué)以致用用以促研研以引思同課異構(gòu)——云南省第十屆深化小學(xué)

改變評價方式激發(fā)寫作興趣

關(guān)注心理需求引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)

巧用名師視頻提高課堂實效

運用現(xiàn)代媒體提高教學(xué)有效性

務(wù)實創(chuàng)新規(guī)范管理彰顯特色——姚安縣棟川小學(xué)