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教書育人

編輯出版：教書育人雜志編輯部
主辦：哈爾濱師范大學(xué)
出版周期：半月刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語種：中文　　ISSN：1008-2549

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《中學(xué)生物教學(xué)雜志》2015年Z1期

《新東方英語(中學(xué)生)雜志》2013年02

《初中生世界雜志》2015年21期

《初中生學(xué)習(xí)(低)雜志》2013年03期

《教書育人雜志》2014年07期目錄

沒有愛就沒有教育
殷延霞
從執(zhí)行力角度談學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的幾個(gè)階段
羅剛淮
提升中小學(xué)生幸福感的有效途徑
陳紅德楊麗玲
關(guān)注“作業(yè)革命”的人文情懷
楊文華
加強(qiáng)學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè) 共建良好育人環(huán)境
姜增志
把溫馨德育滲透到育人的每個(gè)環(huán)節(jié)
張紅雨
農(nóng)村中學(xué)安全管理舉措初探
彭侯強(qiáng)
對中學(xué)少先隊(duì)活動課“模擬聽證會”的探索
黃斐
加強(qiáng)教導(dǎo)處建設(shè) 推動素質(zhì)教育發(fā)展
陸啟梅
初中科學(xué)教學(xué)中后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化策略
王佳娜
山村女教師董道瓊的幸福觀
朱本雙
從歷史高考試題變化看教學(xué)評價(jià)的發(fā)展衍變
蘇繼紅邵蘭琴
讓學(xué)生煥發(fā)活力袁讓課堂彰顯靈性——“以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)”課題實(shí)驗(yàn)課堂
謝育明
讓孩子在思品課堂感受幸福
雍金兵
拓展學(xué)習(xí):向青草更青處漫溯
儲開芬
讓自己的課堂能與孩子“心靈有約”
夏小蘭
語文教學(xué)中存在的問題與應(yīng)對策略
鄒玉英
小提問里大學(xué)問
吳銀霞
如何教會學(xué)生讀整本的書
董健美
教師的幸福在哪里
向興華鐘精華
教師專業(yè)成長”三原則“
王宏偉
礪德修身為人師
鄭學(xué)明
我的專業(yè)成長”四重奏“
朱秀玲
“為人師表”冶芻議
王波平
參悟——凸顯材料教學(xué)價(jià)值
唐紅
小學(xué)數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)探析
方嶸
如何提高小學(xué)英語詞匯教學(xué)的實(shí)效性
唐國芳
高中化學(xué)問題式教學(xué)策略探析
丁建華
例談小學(xué)英語詞匯教學(xué)的有效導(dǎo)入
虞金花
學(xué)案導(dǎo)學(xué)的設(shè)計(jì)和思考
張林
數(shù)學(xué)教學(xué)中小學(xué)生形象思維能力的強(qiáng)化
林彩云
注重試卷講評方法提高物理復(fù)習(xí)實(shí)效
秦彩萍
初中歷史教學(xué)中的口述歷史教學(xué)法
陳惠
高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
彭慶國
單元復(fù)習(xí)中”協(xié)進(jìn)課堂“模式下整合效應(yīng)的彰顯——以初一歷史期末復(fù)習(xí)宋元
陸曉飛
小學(xué)體育教學(xué)中的”矯正反饋“
吳國強(qiáng)
讓”美育“喚起課堂教學(xué)的新生機(jī)
蔣曉紅
巧用插圖優(yōu)化高中生物課堂教學(xué)
何國華
善用夸張——”活“化小學(xué)英語課堂
彭鐵梅
淺談初中英語作業(yè)設(shè)計(jì)的策略
薛穎娟
以導(dǎo)促學(xué)袁讓習(xí)作教學(xué)”活“起來
王國良
良好科學(xué)態(tài)度的培育,從小學(xué)科學(xué)教學(xué)開始
王子建
以趣為”餌“,以樂為”匙“——淺談如何在小學(xué)英語中滲透語音教學(xué)
史曉東
小學(xué)美術(shù)欣賞課教學(xué)方法淺析
李鐵男
真教育當(dāng)是無痕的
董旭午
新時(shí)期班主任素養(yǎng)“十字訣”
張曉林
淺析初中班級管理策略
范海平
構(gòu)建良好班集體需”三要“
金甫
班級博客——班級管理的新模式
楊鋒
如何培養(yǎng)中學(xué)生的人際交往能力
吳敏
“五心論文QQ81995535 ”轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
李愛紅
班級自治,文化立班
萬曉勤
用心溝通暖人心用愛澆鑄助成功
劉秋岳
新班級建設(shè)的那些事——班會
馬紅飛
感悟成長是一種財(cái)富
祁順成
經(jīng)營你的“長板”
徐宜秋
誰動了我們的奶酪
吳福雷

沒有愛就沒有教育

從執(zhí)行力角度談學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的幾個(gè)階段

提升中小學(xué)生幸福感的有效途徑

關(guān)注“作業(yè)革命”的人文情懷

加強(qiáng)學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè) 共建良好育人環(huán)境

把溫馨德育滲透到育人的每個(gè)環(huán)節(jié)

農(nóng)村中學(xué)安全管理舉措初探

對中學(xué)少先隊(duì)活動課“模擬聽證會”的探索

加強(qiáng)教導(dǎo)處建設(shè) 推動素質(zhì)教育發(fā)展

初中科學(xué)教學(xué)中后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化策略

山村女教師董道瓊的幸福觀

從歷史高考試題變化看教學(xué)評價(jià)的發(fā)展衍變

讓學(xué)生煥發(fā)活力袁讓課堂彰顯靈性——“以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)”課題實(shí)驗(yàn)課堂

讓孩子在思品課堂感受幸福

拓展學(xué)習(xí):向青草更青處漫溯

讓自己的課堂能與孩子“心靈有約”

語文教學(xué)中存在的問題與應(yīng)對策略

小提問里大學(xué)問

如何教會學(xué)生讀整本的書

教師的幸福在哪里

教師專業(yè)成長”三原則“

礪德修身為人師

我的專業(yè)成長”四重奏“

“為人師表”冶芻議

參悟——凸顯材料教學(xué)價(jià)值

小學(xué)數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)探析

如何提高小學(xué)英語詞匯教學(xué)的實(shí)效性

高中化學(xué)問題式教學(xué)策略探析

例談小學(xué)英語詞匯教學(xué)的有效導(dǎo)入

學(xué)案導(dǎo)學(xué)的設(shè)計(jì)和思考

數(shù)學(xué)教學(xué)中小學(xué)生形象思維能力的強(qiáng)化

注重試卷講評方法 提高物理復(fù)習(xí)實(shí)效

初中歷史教學(xué)中的口述歷史教學(xué)法

高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

單元復(fù)習(xí)中”協(xié)進(jìn)課堂“模式下整合效應(yīng)的彰顯——以初一歷史期末復(fù)習(xí)宋元

小學(xué)體育教學(xué)中的”矯正反饋“

讓”美育“喚起課堂教學(xué)的新生機(jī)

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以導(dǎo)促學(xué)袁讓習(xí)作教學(xué)”活“起來

良好科學(xué)態(tài)度的培育,從小學(xué)科學(xué)教學(xué)開始

以趣為”餌“,以樂為”匙“——淺談如何在小學(xué)英語中滲透語音教學(xué)

小學(xué)美術(shù)欣賞課教學(xué)方法淺析

真教育當(dāng)是無痕的

新時(shí)期班主任素養(yǎng)“十字訣”

淺析初中班級管理策略

構(gòu)建良好班集體需”三要“

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用心溝通暖人心 用愛澆鑄助成功

新班級建設(shè)的那些事——班會

感悟成長是一種財(cái)富

經(jīng)營你的“長板”

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注重試卷講評方法提高物理復(fù)習(xí)實(shí)效

巧用插圖優(yōu)化高中生物課堂教學(xué)

“五心論文QQ81995535 ”轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

用心溝通暖人心用愛澆鑄助成功