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當代教育科學
當代教育科學

編輯出版:當代教育科學雜志編輯部
主辦:山東省教育科學研究所;山東省教育學會
出版周期:半月刊出版地:山東省濟南市
語種:中文  ISSN:1672-2221


《當代教育科學雜志》2012年24期目錄
  • 教育發(fā)展方式轉變激勵理論視角下的區(qū)域

    莊西真;
  • 論基礎教育改革的風險

    戴雙翔;
  • 我國普通高中“多樣化、特色化”發(fā)展新目標及其落實的政策分析

    楊潤勇;楊依菲;
  • 教育家的素質特征和辦學實踐路徑

    喻小琴;
  • 基于“心理契約”視野下的課堂教學

    郭文杰;
  • 說課價值的多維思考

    李崇愛;
  • 課堂教學中教師應答方式差異簡析——基于課堂標簽效應的問題研究

    汪夢姍;
  • 微格教研:促進教師專業(yè)發(fā)展的有效策略

    李慶華;郝婭杰;胡志堅;
  • 教師成為“專家”還是“雜家”探析

    王艷霞;
  • 轉崗教師成長路徑研究——基于聊城市小學英語轉崗教師的調 論文QQ81995535 查

    李靜;
  • 嘗試基于學生學習優(yōu)勢的教學——濟南市歷城區(qū)學習優(yōu)勢項目實踐與研究

    王如才;張金寶;李殿杰;
  • 實施“無痕教育”的做法與體會——以《品德與生活》為例

    張麗;
  • 躬行踐履在平等交流的課堂

    管紅麗;
  • 山東省中小學生自主學習狀況及其與學業(yè)成績的關系研究

    許愛紅;杜秀芳;
  • 保羅·弗萊雷對不同教育觀的批判與倡導

    張東靖;
  • 中國流動兒童政策現狀、問題與發(fā)展展望

    陳卓武;胡慶亮;
  • 在寫作教學中實施喚醒教育

    馮現冬;
  • 語文教學的“味”與“道”

    畢泗建;
  • 試論高中地理新課程中歷史地理觀的建構

    侯福海;苗天青;
  • 物理課堂教學評價內容構想

    彭鴻喜;
  • 《當代教育科學》雜志來稿規(guī)范

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