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小學(xué)教學(xué)參考

編輯出版：小學(xué)教學(xué)參考雜志編輯部
主辦：廣西教育學(xué)院雜志社
出版周期：旬刊出版地：廣西壯族自治區(qū)南寧市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1007-9068

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《中學(xué)生閱讀(高中版)(上半月)雜志》

《生命的化學(xué)雜志》2012年04期

《瘋狂英語(yǔ)(理論版)雜志》2011年04期

《教學(xué)月刊小學(xué)版(語(yǔ)文)雜志》2015年

《中學(xué)生物教學(xué)雜志》2011年Z1期

《工會(huì)博覽雜志》2011年01期

《高等學(xué)�；瘜W(xué)學(xué)報(bào)雜志》2014年09期

《高中生之友雜志》2015年05期

《人民教育雜志》2015年16期

《小學(xué)教學(xué)參考雜志》2015年27期目錄

2015年第十屆“創(chuàng)造杯” 全國(guó)小學(xué)教育教學(xué)論文大賽征稿啟事
引領(lǐng)師生閱讀徜徉經(jīng)典海洋
吳鳳清
分層教學(xué)——為山區(qū)教育的高效課堂護(hù)航
瞿美艷
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)反思
李樂(lè)華黃光蘭
淺談在古典文學(xué)名著共讀中教師的三重作用
李敬陽(yáng)
基于教學(xué)內(nèi)容的有效語(yǔ)文課堂教學(xué)
吳婷
小學(xué)語(yǔ)文單元整體教學(xué)模式的研究與探索
王嶸
創(chuàng)新教法,讓古詩(shī)課堂散發(fā)時(shí)代的魅力
張建軍
語(yǔ)文教師如何在新課程理念下改變教學(xué)行為
劉志新
基于語(yǔ)用觀照下的主題單元閱讀模式構(gòu)建
陳寶珠
低年級(jí)親子閱讀探究
劉江林
“學(xué)講方式”理念引領(lǐng)下的課外閱讀指導(dǎo)
馬梅
妙趣橫生的口語(yǔ)交際
賴(lài)盛娟
農(nóng)村小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策
韋俊玎
讀寫(xiě)結(jié)合,提高學(xué)生寫(xiě)作能力
丁敏
談?wù)嬲\(chéng)作文的教學(xué)策略
張海兵
趣味教學(xué)法在語(yǔ)文課堂中的運(yùn)用研究
梁淑儀
語(yǔ)文教學(xué)要重視提問(wèn)的藝術(shù)
盧友瑋
理想與突圍:小學(xué)語(yǔ)文陶冶性教學(xué)探索
劉鳳芹
課堂生態(tài)優(yōu)化與學(xué)生自主能力培養(yǎng)的實(shí)踐
陸玉琳
激發(fā)和滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的策略研究
曹艷霞
淺談數(shù)學(xué)第一課時(shí)的有效性教學(xué)
覃江玲
數(shù)學(xué)校本教研的誤區(qū)與對(duì)策
王莉
談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的智慧理答
高蓓
適時(shí)放手,讓學(xué)生真正獲得發(fā)展
劉剛
數(shù)學(xué)課堂即時(shí)評(píng)價(jià)存在的問(wèn)題與優(yōu)化策略
潘俊芳
有效評(píng)價(jià),提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性——以“假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)的互化”一課教學(xué)
李波
讓對(duì)話交流成為教學(xué)的平臺(tái)
陳介現(xiàn)
談學(xué)生審題習(xí)慣的培養(yǎng)
陳耀
巧用數(shù)學(xué)習(xí)題,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
殷英
數(shù)學(xué)教學(xué)之“三羊開(kāi)泰”法
朱麗華
淺談數(shù)學(xué)課堂的“真性”體現(xiàn)
吳紅軍
淺談數(shù)學(xué)生活化教學(xué)
洪秋玲
淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中童話故事情境的創(chuàng)設(shè)——以“得數(shù)是10的加法和10減幾”
劉水
對(duì)數(shù)學(xué)微課“熱”現(xiàn)象下的“冷”思考
李店學(xué)
淺談如何運(yùn)用兒童英文繪本開(kāi)展英語(yǔ)活動(dòng)
顏曉芳
情景教學(xué)應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)中的問(wèn)題及對(duì)策
景瑩
“個(gè)性作業(yè)”提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率
孫小路
“小插圖”中的“大世界”——插圖對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的有效推動(dòng)
倪巍嶺
創(chuàng)新——開(kāi)拓英語(yǔ)學(xué)習(xí)的新時(shí)空
閔敏
繪本,讓英語(yǔ)更靈動(dòng)
朱萍
點(diǎn)燃興趣之火激活英語(yǔ)課堂
李芹
積極心理學(xué)視域下的英語(yǔ)教學(xué)探究
吳麗華
英語(yǔ)快樂(lè)教學(xué)的實(shí)踐與思考
湯麗娟
轉(zhuǎn)變思想方法,加強(qiáng)教學(xué)趣味性設(shè)計(jì)
陳艷
贏在起點(diǎn) 快樂(lè)成長(zhǎng) 巧妙記憶——小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)策略分析
王磊
英語(yǔ)教學(xué)中“story time”的資源運(yùn)用
陸翠
巧用插圖,努力搭建英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)
周珊
思維導(dǎo)圖在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
蘇潔
教師多元提問(wèn) 獲取弦外之音
朱首緯
強(qiáng)調(diào)情境注重理解體驗(yàn)運(yùn)用
王龍玉
創(chuàng)新思維,構(gòu)建英語(yǔ)學(xué)習(xí)輸入與輸出之間的動(dòng)態(tài)平衡
王月環(huán)
學(xué)生英語(yǔ)自主探索能力的培養(yǎng)策略微探
陳霞
英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)尊重兒童的存在
於雪梅
合作交流中閃爍出的智慧火花——小學(xué)英語(yǔ)合作交流教學(xué)的合理應(yīng)用
張麗
如何打造英語(yǔ)有效課堂
李熙
略談思想品德課中“微課”教學(xué)的有效嘗試
黎爵恒
淺談如何讓品德課堂生活化
周志叢
收追尋有效快樂(lè)的思品課堂
卞兆娣
同一主題螺旋上升——實(shí)踐活動(dòng)主題模塊建構(gòu)研究
董洪葉
小學(xué)民間美術(shù)課程基地建設(shè)的四條路徑
葛高中陳嬿竹
巧抓“三個(gè)結(jié)合”引導(dǎo)美術(shù)觀察
李萍
小學(xué)生繪畫(huà)創(chuàng)新思維再拓展探究
湛娟娟
談如何提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)
孫蘭娟
音樂(lè)教學(xué)中“愛(ài)學(xué)課堂”實(shí)踐例談
駱豐
巧用音樂(lè)故事培養(yǎng)孩子的音樂(lè)能力
顧愛(ài)萍
音樂(lè)教學(xué)如何與生活實(shí)際接軌
楊晶
童聲合唱中合作能力的培養(yǎng)探究
管焱
合作學(xué)習(xí)在體育教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用
陸丹
體育教學(xué)中傷害事故的成因與對(duì)策探析
袁泉
關(guān)于體育創(chuàng)新性教學(xué)的探究
王軍
科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的策略初探
王秀富
如何處理學(xué)生探究活動(dòng)后的數(shù)據(jù)
趙偉秀
如何在科學(xué)教育中培養(yǎng)學(xué)生超越與創(chuàng)新的品格
季亮
借助科學(xué)實(shí)驗(yàn)優(yōu)化概念教學(xué)的策略
鄭海宗
體驗(yàn)式教學(xué)在計(jì)算機(jī)實(shí)踐課中的應(yīng)用研究
吳霞
學(xué)校教育信息化建設(shè)的探索
林超寧
關(guān)愛(ài)學(xué)生心理健康的點(diǎn)滴嘗試
林華
淺談?dòng)變盒睦斫】到逃?/h3>洪曉陽(yáng)
借古喻今德學(xué) 論文QQ81995535 雙馨
沙澄慧
淺談實(shí)施學(xué)生責(zé)任教育的途徑
張佳慧
試談教師的微笑在課堂教學(xué)中的重要性
劉發(fā)玉
用愛(ài)為隨班就讀的孩子撐起一片天空
朵永旭
2015年《小學(xué)教學(xué)參考》“名師工作坊”專(zhuān)欄稿約
創(chuàng)新作文征稿啟事

2015年第十屆“創(chuàng)造杯” 全國(guó)小學(xué)教育教學(xué)論文大賽征稿啟事

引領(lǐng)師生閱 讀徜徉經(jīng)典海洋

分層教學(xué)——為山區(qū)教育的高效課堂護(hù)航

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)反思

淺談在古典文學(xué)名著共讀中教師的三重作用

基于教學(xué)內(nèi)容的有效語(yǔ)文課堂教學(xué)

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創(chuàng)新教法,讓古詩(shī)課堂散發(fā)時(shí)代的魅力

語(yǔ)文教師如何在新課程理念下改變教學(xué)行為

基于語(yǔ)用觀照下的主題單元閱讀模式構(gòu)建

低年級(jí)親子閱讀探究

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妙趣橫生的口語(yǔ)交際

農(nóng)村小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策

讀寫(xiě)結(jié)合,提高學(xué)生寫(xiě)作能力

談?wù)嬲\(chéng)作文的教學(xué)策略

趣味教學(xué)法在語(yǔ)文課堂中的運(yùn)用研究

語(yǔ)文教學(xué)要重視提問(wèn)的藝術(shù)

理想與突圍:小學(xué)語(yǔ)文陶冶性教學(xué)探索

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激發(fā)和滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的策略研究

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有效評(píng)價(jià),提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性——以“假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)的互化”一課教學(xué)

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巧用數(shù)學(xué)習(xí)題,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

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淺談數(shù)學(xué)課堂的“真性”體現(xiàn)

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創(chuàng)新——開(kāi)拓英語(yǔ)學(xué)習(xí)的新時(shí)空

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點(diǎn)燃興趣之火 激活英語(yǔ)課堂

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贏在起點(diǎn) 快樂(lè)成長(zhǎng) 巧妙記憶——小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)策略分析

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思維導(dǎo)圖在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

教師多元提問(wèn) 獲取弦外之音

強(qiáng)調(diào)情境 注重理解 體驗(yàn)運(yùn)用

創(chuàng)新思維,構(gòu)建英語(yǔ)學(xué)習(xí)輸入與輸出之間的動(dòng)態(tài)平衡

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如何在科學(xué)教育中培養(yǎng)學(xué)生超越與創(chuàng)新的品格

借助科學(xué)實(shí)驗(yàn)優(yōu)化概念教學(xué)的策略

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創(chuàng)新作文征稿啟事