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數(shù)學(xué)教學(xué)通訊

編輯出版：數(shù)學(xué)教學(xué)通訊雜志編輯部
主辦：重慶數(shù)學(xué)學(xué)會;西南師范大學(xué)數(shù)學(xué)系
出版周期：旬刊出版地：重慶市
語種：中文　　ISSN：1001-8875

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《數(shù)學(xué)教學(xué)通訊雜志》2011年30期目錄

激勵在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
邱明朗;
“問題情境”在課堂教學(xué)中的設(shè)計(jì)與實(shí)踐
王進(jìn)文;
創(chuàng)建高效課堂背景下《橢圓的幾何性質(zhì)(一)》課例設(shè)計(jì)
龐海燕;
淺談“先學(xué)后教,作業(yè)前移”教學(xué)模式
劉九華;
預(yù)習(xí)指導(dǎo)下課堂設(shè)問的有效性探究——以《等差數(shù)列》為例
蔣亞紅;
反思性數(shù)學(xué)日記在高論文QQ81995535 三復(fù)習(xí)中的應(yīng)用——以單調(diào)性為例
黃曉琳;
如何在解題后引導(dǎo)學(xué)生反思解題規(guī)律
吳宇寧;
淺談初中生數(shù)學(xué)發(fā)散思維的培養(yǎng)
張克;
提高高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)有效性的幾個(gè)著力點(diǎn)
張興國;
提高高三復(fù)習(xí)課有效性的幾點(diǎn)反思
袁長遠(yuǎn);
例談中學(xué)生數(shù)學(xué)元認(rèn)知能力的培養(yǎng)
趙永正;
淺談高效課堂與傳統(tǒng)課堂模式
金興華;
教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變下的備課觀
李洪文;
淺談“討論”在中學(xué)數(shù)學(xué)課堂的運(yùn)用
劉洪超;
數(shù)學(xué)教學(xué)中提高分組討論的效益擷談
唐風(fēng)云;
一道排列組合題的拓展教學(xué)
王友春;華書春;
提升學(xué)生數(shù)學(xué)思維的幾點(diǎn)體會
李延樓;
數(shù)學(xué)思想方法在教學(xué)中的滲透和作用
渠微慧;
淺談如何提高職高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性
汪新花;
凸顯審題功能架通因果橋梁——例說把好立體幾何審題關(guān)
錢寧;
一道幾何題通解的再探究
鮑四元;
例談“數(shù)形結(jié)合”思想在高中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
付文華;
淺談三角換元法
管能碧;
例談高中數(shù)學(xué)“換個(gè)角度”解題策略
黃潤福;
構(gòu)造法在三角函數(shù)式證明中的應(yīng)用
李耀光;彭才英;曾大洪;
例談放縮受阻時(shí)的應(yīng)對策略
童先峰;
數(shù)形結(jié)合思想在解題中的應(yīng)用
吳奇能;
“1”在解題中的應(yīng)用
顏玉勇;
對一道測試題的錯解剖析與拓展
傅昌敏;
一道考題,五層探究
胡守華;
等比數(shù)列復(fù)習(xí)中易錯點(diǎn)的分析與對策
李青青;
從中考試題看“數(shù)學(xué)文化”的教育價(jià)值
姚少雷;
橫看成嶺側(cè)成峰導(dǎo)數(shù)巧解建奇功
蔣敏;
直角三棱錐的性質(zhì)綜述
蘇進(jìn)文;
探索作正方體節(jié)約材料的一個(gè)問題
徐遵會;
關(guān)于問題1990的更正
袁合才;程宏;

激勵在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

“問題情境”在課堂教學(xué)中的設(shè)計(jì)與實(shí)踐

創(chuàng)建高效課堂背景下《橢圓的幾何性質(zhì)(一)》課例設(shè)計(jì)

淺談“先學(xué)后教,作業(yè)前移”教學(xué)模式

預(yù)習(xí)指導(dǎo)下課堂設(shè)問的有效性探究——以《等差數(shù)列》為例

反思性數(shù)學(xué)日記在高 論文QQ81995535 三復(fù)習(xí)中的應(yīng)用——以單調(diào)性為例

如何在解題后引導(dǎo)學(xué)生反思解題規(guī)律

淺談初中生數(shù)學(xué)發(fā)散思維的培養(yǎng)

提高高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)有效性的幾個(gè)著力點(diǎn)

提高高三復(fù)習(xí)課有效性的幾點(diǎn)反思

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教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變下的備課觀

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一道排列組合題的拓展教學(xué)

提升學(xué)生數(shù)學(xué)思維的幾點(diǎn)體會

數(shù)學(xué)思想方法在教學(xué)中的滲透和作用

淺談如何提高職高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性

凸顯審題功能 架通因果橋梁——例說把好立體幾何審題關(guān)

一道幾何題通解的再探究

例談“數(shù)形結(jié)合”思想在高中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用

淺談三角換元法

例談高中數(shù)學(xué)“換個(gè)角度”解題策略

構(gòu)造法在三角函數(shù)式證明中的應(yīng)用

例談放縮受阻時(shí)的應(yīng)對策略

數(shù)形結(jié)合思想在解題中的應(yīng)用

“1”在解題中的應(yīng)用

對一道測試題的錯解剖析與拓展

一道考題,五層探究

等比數(shù)列復(fù)習(xí)中易錯點(diǎn)的分析與對策

從中考試題看“數(shù)學(xué)文化”的教育價(jià)值

橫看成嶺側(cè)成峰 導(dǎo)數(shù)巧解建奇功

直角三棱錐的性質(zhì)綜述

探索作正方體節(jié)約材料的一個(gè)問題

關(guān)于問題1990的更正

反思性數(shù)學(xué)日記在高論文QQ81995535 三復(fù)習(xí)中的應(yīng)用——以單調(diào)性為例

凸顯審題功能架通因果橋梁——例說把好立體幾何審題關(guān)

橫看成嶺側(cè)成峰導(dǎo)數(shù)巧解建奇功