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教學(xué)與管理

編輯出版：教學(xué)與管理雜志編輯部
主辦：太原師范學(xué)院
出版周期：旬刊出版地：山西省太原市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1004-5872

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《成人教育雜志》2008年04期

《教育與職業(yè)雜志》2012年05期

《中國(guó)心理衛(wèi)生雜志雜志》2006年05期

《中國(guó)教育技術(shù)裝備雜志》2013年04期

《科研管理雜志》2001年03期

《工業(yè)技術(shù)與職業(yè)教育雜志》1981年01

《教學(xué)與管理雜志》2007年11期目錄

淺析新課程背景下教學(xué)方式的變革
盧立濤;
積淀學(xué)校文化營(yíng)造精神家園
吳紅華;蔣自軍;
量化考核難以造就真正的“人師”
徐吉志;
班主任例會(huì):又一個(gè)研訓(xùn)平臺(tái)
韓郁香;
為小學(xué)生撰寫操行評(píng)語(yǔ)
何亞萍;
從孔子教徒談價(jià)值觀教育
周青蓮;
一年級(jí)廣播操教學(xué)的實(shí)踐
孟慶東;
愛(ài),有時(shí)也是一種傷害
王松勁;
計(jì)劃作業(yè)好處多
郭麗萍;
給校本教研變變臉
崔小春;
讓“評(píng)優(yōu)課”真正評(píng)出“優(yōu)質(zhì)課”
朱小燕;
讓校本課程真正體現(xiàn)“校本”
華靜雅;
小學(xué)生信息素養(yǎng)的調(diào)查分析及建議
陳勁光;許晶晶;
信息采集本:綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效載體
傘家學(xué);
走出教育誤區(qū):聽(tīng)話的孩子未必好
楊瀅;
為“家長(zhǎng)校訪制度”叫好
嚴(yán)衛(wèi)林;
加強(qiáng)心理體驗(yàn) 解脫道德困境
徐初苗;
解構(gòu)語(yǔ)文“接受性學(xué)習(xí)”
袁昌仁;
語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生反思能力的培養(yǎng)
朱惠英;
警惕數(shù)學(xué)思維過(guò)程中的“隱性牽引”
王志南;
由一幅主題圖三次使用引起的思考
鄭小青;
重視實(shí)驗(yàn)操作講究科學(xué)規(guī)范
殷志寧;
詩(shī)文互鑒,開(kāi)啟語(yǔ)文的心扉
孔美壯;
捕捉話題指導(dǎo)習(xí)作
黃大權(quán);
在動(dòng)手操作中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力
涂德華;
讓“撲克牌”走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂
高威華;
百分?jǐn)?shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)互化中的精彩
杜衛(wèi)強(qiáng);
牽一“詞”而動(dòng)全“篇”——陳建先老師詞語(yǔ)教學(xué)賞析
王金濤;
《秦兵馬俑》教學(xué)設(shè)計(jì)
李金洋;吳建方;
《金子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
高瓊;
《噸的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)及說(shuō)明
蘇圣華;
以信息技術(shù)為載體進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)教學(xué) 論文QQ81995535 ——《平移與旋轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)
陳紅英;
家長(zhǎng)參與決策:美國(guó)中小學(xué)管理的新態(tài)勢(shì)
孫孝花;

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見(jiàn)刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國(guó)家級(jí)期刊省級(jí)期刊

淺析新課程背景下教學(xué)方式的變革

積淀學(xué)校文化 營(yíng)造精神家園

量化考核難以造就真正的“人師”

班主任例會(huì):又一個(gè)研訓(xùn)平臺(tái)

為小學(xué)生撰寫操行評(píng)語(yǔ)

從孔子教徒談價(jià)值觀教育

一年級(jí)廣播操教學(xué)的實(shí)踐

愛(ài),有時(shí)也是一種傷害

計(jì)劃作業(yè)好處多

給校本教研變變臉

讓“評(píng)優(yōu)課”真正評(píng)出“優(yōu)質(zhì)課”

讓校本課程真正體現(xiàn)“校本”

小學(xué)生信息素養(yǎng)的調(diào)查分析及建議

信息采集本:綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效載體

走出教育誤區(qū):聽(tīng)話的孩子未必好

為“家長(zhǎng)校訪制度”叫好

加強(qiáng)心理體驗(yàn) 解脫道德困境

解構(gòu)語(yǔ)文“接受性學(xué)習(xí)”

語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生反思能力的培養(yǎng)

警惕數(shù)學(xué)思維過(guò)程中的“隱性牽引”

由一幅主題圖三次使用引起的思考

重視實(shí)驗(yàn)操作 講究科學(xué)規(guī)范

詩(shī)文互鑒,開(kāi)啟語(yǔ)文的心扉

捕捉話題 指導(dǎo)習(xí)作

在動(dòng)手操作中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力

讓“撲克牌”走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂

百分?jǐn)?shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)互化中的精彩

牽一“詞”而動(dòng)全“篇”——陳建先老師詞語(yǔ)教學(xué)賞析

《秦兵馬俑》教學(xué)設(shè)計(jì)

《金子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《噸的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)及說(shuō)明

以信息技術(shù)為載體進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)教學(xué) 論文QQ81995535 ——《平移與旋轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

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積淀學(xué)校文化營(yíng)造精神家園

重視實(shí)驗(yàn)操作講究科學(xué)規(guī)范

捕捉話題指導(dǎo)習(xí)作

百分?jǐn)?shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)互化中的精彩