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生物學(xué)教學(xué)

編輯出版：生物學(xué)教學(xué)雜志編輯部
主辦：華東師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：上海市
語種：中文　　ISSN：1004-7549

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《中學(xué)生閱讀(初中版)雜志》2014年24

《北京第二外國語學(xué)院學(xué)報(bào)雜志》2012

《內(nèi)蒙古教育雜志》2012年23期

《青海教育雜志》2013年01期

《數(shù)學(xué)教學(xué)通訊雜志》2014年16期

《高等學(xué)�；瘜W(xué)學(xué)報(bào)雜志》2015年04期

《生物學(xué)教學(xué)雜志》2014年03期目錄

肉毒桿菌及其毒素概述
張建
與眾不同的找礦指示植物
趙武王衛(wèi)東
我國大陸和臺(tái)灣地區(qū)教師科學(xué)本質(zhì)觀的研究進(jìn)展
葉佳丁國驊李銀蝶
將諾貝爾獎(jiǎng)引入高中生物學(xué)課堂
李琳
日本《科學(xué)》教材中生物學(xué)“自主研究”活動(dòng)例析
喬新虹陸婷婷竇玉敏
初中生物學(xué)重要概念傳遞的教學(xué)例談
曹發(fā)君
生物學(xué)技能教學(xué)目標(biāo)的歷史回顧與展望
任山章蔣家駿
高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)導(dǎo)學(xué)案的優(yōu)化策略
金曉斐胡興昌
在高中生物學(xué)教學(xué)中提高概念教學(xué)的有效性
何林璠
提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的教學(xué)處理方式比較研究——以“生長素的生理作用”
王婷曹志江
運(yùn)用建構(gòu)主義復(fù)習(xí)“生命活動(dòng)調(diào)節(jié)中的細(xì)胞通訊”的體會(huì)
藍(lán)燕李毅韓瑛
合理應(yīng)用教材給予初中生物學(xué)課應(yīng)有的靈動(dòng)
朱秋容
高中生物學(xué)教材中章節(jié)緒言的處理策略
羊垂功
生物學(xué)教學(xué)中“語言”轉(zhuǎn)換的實(shí)例
田慕華
“細(xì)胞膜”一節(jié)的探究式教學(xué)設(shè)計(jì)
王淑貞
高三生物學(xué)教學(xué)中“錯(cuò)題教學(xué)”的實(shí)踐與思考
蔣嬌蓉
凸顯理科性的高三生物學(xué)專題復(fù)習(xí)
王建華
“種群的特征”一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)
孟蝶陸智紅
“人體對外界環(huán)境的感知”(第一課時(shí))的教學(xué)設(shè)計(jì)
論文QQ81995535 吳漢賢
利用本土資源進(jìn)行“群落的演替”一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)
周荷靜
光合、呼吸考題圖表疑點(diǎn)的解讀
黃建華
例談一種有效的習(xí)題講評方式——學(xué)生說題
毛曉燕
廣東省生物學(xué)高考中以科研論文為命題素材的模擬試題例析
劉麗娜
與2013年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)相關(guān)的生物學(xué)試題設(shè)計(jì)
張卓鵬
探究植物激素乙烯影響綠豆萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)方法介紹
張文桃杜超張偉
用圖解法和數(shù)學(xué)歸納法化解PCR擴(kuò)增過程的有關(guān)知識(shí)難點(diǎn)
陳秋來
例談二段式測驗(yàn)法在生物學(xué)前概念診斷中的應(yīng)用
楊菲菲
“分子剪刀”TALEN技術(shù)簡介
麻智春
例談實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中選言推理的邏輯思維
劉林軍
常綠植物冬季不落葉機(jī)理的探究
張鴻亮
從高考答題反思高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
戚謝紅
例談生物學(xué)選修課程的套餐式設(shè)計(jì)及其意義
陶佳卉
生物學(xué)中考新陳代謝類試題分析
黃春曉
“探究pH對過氧化氫酶的影響”定量實(shí)驗(yàn)方法研究
黃秋生婁玥
細(xì)胞物質(zhì)運(yùn)輸和投遞的精確控制系統(tǒng)
趙明東臧傳勇
生物學(xué)教學(xué)中維護(hù)患病學(xué)生人格尊嚴(yán)的探索
許崇安
從我國神舟飛船的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)展望太空生物學(xué)教學(xué)
章紅斌
校外教育場館科技教育活動(dòng)的案例設(shè)計(jì)
趙冉冉鐘廷王鈺欽張文華
基因自由組合定律中分支法的應(yīng)用
翁希凝
淺談人大腦的語言中樞
張博
生命“周期”知多少
李希明劉錫凱
與神經(jīng)遞質(zhì)有關(guān)的常見問題答疑
劉明泉
生物的生存策略
陸婧
生物學(xué)科技信息
在高中生物學(xué)教學(xué)中進(jìn)行人體健康教育
黃仙保
歡迎訂閱2014年《生物學(xué)教學(xué)》雜志

肉毒桿菌及其毒素概述

與眾不同的找礦指示植物

我國大陸和臺(tái)灣地區(qū)教師科學(xué)本質(zhì)觀的研究進(jìn)展

將諾貝爾獎(jiǎng)引入高中生物學(xué)課堂

日本《科學(xué)》教材中生物學(xué)“自主研究”活動(dòng)例析

初中生物學(xué)重要概念傳遞的教學(xué)例談

生物學(xué)技能教學(xué)目標(biāo)的歷史回顧與展望

高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)導(dǎo)學(xué)案的優(yōu)化策略

在高中生物學(xué)教學(xué)中提高概念教學(xué)的有效性

提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的教學(xué)處理方式比較研究——以“生長素的生理作用”

運(yùn)用建構(gòu)主義復(fù)習(xí)“生命活動(dòng)調(diào)節(jié)中的細(xì)胞通訊”的體會(huì)

合理應(yīng)用教材 給予初中生物學(xué)課應(yīng)有的靈動(dòng)

高中生物學(xué)教材中章節(jié)緒言的處理策略

生物學(xué)教學(xué)中“語言”轉(zhuǎn)換的實(shí)例

“細(xì)胞膜”一節(jié)的探究式教學(xué)設(shè)計(jì)

高三生物學(xué)教學(xué)中“錯(cuò)題教學(xué)”的實(shí)踐與思考

凸顯理科性的高三生物學(xué)專題復(fù)習(xí)

“種群的特征”一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)

“人體對外界環(huán)境的感知”(第一課時(shí))的教學(xué)設(shè)計(jì)

利用本土資源進(jìn)行“群落的演替”一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)

光合、呼吸考題圖表疑點(diǎn)的解讀

例談一種有效的習(xí)題講評方式——學(xué)生說題

廣東省生物學(xué)高考中以科研論文為命題素材的模擬試題例析

與2013年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)相關(guān)的生物學(xué)試題設(shè)計(jì)

探究植物激素乙烯影響綠豆萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)方法介紹

用圖解法和數(shù)學(xué)歸納法化解PCR擴(kuò)增過程的有關(guān)知識(shí)難點(diǎn)

例談二段式測驗(yàn)法在生物學(xué)前概念診斷中的應(yīng)用

“分子剪刀”TALEN技術(shù)簡介

例談實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中選言推理的邏輯思維

常綠植物冬季不落葉機(jī)理的探究

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例談生物學(xué)選修課程的套餐式設(shè)計(jì)及其意義

生物學(xué)中考新陳代謝類試題分析

“探究pH對過氧化氫酶的影響”定量實(shí)驗(yàn)方法研究

細(xì)胞物質(zhì)運(yùn)輸和投遞的精確控制系統(tǒng)

生物學(xué)教學(xué)中維護(hù)患病學(xué)生人格尊嚴(yán)的探索

從我國神舟飛船的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)展望太空生物學(xué)教學(xué)

校外教育場館科技教育活動(dòng)的案例設(shè)計(jì)

基因自由組合定律中分支法的應(yīng)用

淺談人大腦的語言中樞

生命“周期”知多少

與神經(jīng)遞質(zhì)有關(guān)的常見問題答疑

生物的生存策略

生物學(xué)科技信息

在高中生物學(xué)教學(xué)中進(jìn)行人體健康教育

歡迎訂閱2014年《生物學(xué)教學(xué)》雜志

合理應(yīng)用教材給予初中生物學(xué)課應(yīng)有的靈動(dòng)