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語文教學與研究
語文教學與研究

編輯出版：語文教學與研究雜志編輯部
主辦：華中師范大學
出版周期：旬刊出版地：湖北省武漢市
語種：中文　　ISSN：1004-0498


《語文教學與研究雜志》2013年26期目錄

  • 訂閱語文教學與研究的四個好處

  • 襄陽五中包攬湖北省高考文理狀元

  • 專家建議恢復全國高考統(tǒng)一命題

  • 布克國際文學獎揭曉

  • 中學生認為考場作文不能說真話

  • 中學教師批學校教育的短視行為

  • 余華新作《第七天》引發(fā)爭議

  • 人面獅身

    盛可以

  • 看與被看的翻轉(zhuǎn)——《人面獅身》導讀

    王海燕

  • 語文非智力因素培養(yǎng)研究

    李翠芹

  • 精心調(diào)和五味 豐富教學內(nèi)容

    王雋

  • 借助早期閱讀提升幼兒表演水平

    張運顏

  • 古詩詞教學方法路徑選擇分析

    吳月春

  • 語文體驗式教學策略談

    李艷

  • 語文助學單預習題設計策略

    陸小芹

  • 愉快教學運用之我見

    宗有斌

  • 使語文作業(yè)更符合學生發(fā)展的需求

    唐正明

  • 讓多媒體技術為語文教學添翼

    吳建華

  • 語文教學中的情感教育

    葛懷法 楊鳳鶴

  • 高中文言教學應該如何教

    李進

  • 新課程下教法如何創(chuàng)新

    萬銀萍

  • 新課標下高中語文教學策略分析

    戴軍

  • 語文的審美化教學

    隋夢霞

  • 文言文教學的復現(xiàn)探索法

    孫益智

  • 多媒體技術的有效利用

    孫霞 李偉

  • 讓自主學習成為提升教學成效的原動力

    秦海燕

  • 讓朗讀把耳朵叫醒

    謝赟

  • 新課程下語文高效閱讀教學思考

    黎殷

  • 提高語文閱讀教學的實效性

    胡彥科

  • 閱讀教學新模式探索

    于愛水

  • 在閱讀教學中提高學生的語文素養(yǎng)

    范海榮

  • 尋找閱讀中失落的情感

    宗潔

  • 在閱讀中感悟詩歌的意境之美

    房濟民

  • 揪住特殊處進入深層次閱讀

    陳榮華

  • 如何指導學生進行古典詩詞鑒賞

    朱愛華

  • 閱讀方法的有效滲透

    李正良

  • 放飛學生思緒 提高閱讀效率

    蔡敏

  • 農(nóng)村學生課外閱讀能力提升的途徑

    江慶佳

  • 對高中語文閱讀教學的初步探討

    張健

  • 談學生對文學作品的自由鑒賞

    生長廣

  • 平凡素材巧升值

    王意龍

  • 作文教學中觀察的價值

    王慶宇

  • 加強學生寫作思維能力的培育

    韓志

  • 作文教學中錯別字的規(guī)避方法

    王玉芹

  • 作文教學中語文教師的作用

    許兆燕

  • 高職應用文寫作教學模式改革初探

    叢海霞

  • 中職生寫日記的實踐與思考

    羅希良

  • 利用多元評價促進作文教學

    徐萍 相鋒

  • 論作文之緩

    張彥斌

  • 找一個敘事文寫作的模板

    王均強

  • 作文教學中要重視細節(jié)描寫的指導

    張一芳

  • 情境體驗在寫作教學中的實施

    婁紅玉

  • 話題作文中學生想象能力的培養(yǎng)

    邵革林

  • 列數(shù)字說明方法的幾種表達作用

    王倩

  • 議論文審題的最佳切入角度

    張蓓

  • 讓學生沐浴在美的語文課堂里

    吳曉娟

  • 健康的語文課堂

    庹毅

  • 職高語文課堂情感激發(fā)策略

    姚平

  • 讓語文課堂充滿馨香

    姜福亭

  • 對當前語文課堂教學的反思

    彭加蓮

  • 語文閱讀課堂激活策略探析

    潘瑾

  • 發(fā)揮目標作用 優(yōu)化語文課堂

    陳洪桂

  • 語文課堂有效預設與機智生成

    王曉華

  • 課堂教學契機的把握

    安海艷

  • 初中語文課堂啟發(fā)式教學策略

    嚴慧

  • 提高文言文課堂教學效率的幾點做法

    周桂香

  • 注重提問技巧 提升課堂教學

    韓香榮

  • 如何進行語文教學的平等對話

    費穎

  • 構(gòu)建初中語文情智課堂

    俞琴

  • 語文課堂問題設計的優(yōu)化策略

    鐘瑋

  • 舞好小組討論這把雙刃劍

    董慶祥

  • 構(gòu)建幸福的語文課堂

    顏軍岳

  • 語文課堂教學中的動態(tài)生成

    吳再勇

  • 融入情感展現(xiàn)語文課堂魅力

    徐樂

  • 嚼出精彩的語文課堂

    鄔春

  • 《流浪人,你若到斯巴……》解讀

    許峰

  • 從環(huán)境描寫探究祥林搜的悲劇命運

    文多華

  • 試析《湖心亭看雪》的黍離情結(jié)

    孫立

  • 《老王》中的大善與大美

    曹成玉

  • 《明湖居聽書》的描寫藝術

    劉永杰

  • 孔子禮治理想的藍圖

    李舒平

  • 語文課堂教學目標設 論文QQ81995535 定的幾點依據(jù)

    李耀偉

  • 《竇娥冤》教學設計

    龍蜜梅

  • 《我有一個夢想》教學設計

    嚴兵

  • 《種樹郭橐駝傳》的探究學習

    胡青松 張艷麗

  • 《金色花》教學設計

    吉國善

  • 細節(jié)專題教學流程

    譚星艷

  • 表起始義的“VP+起來”

    趙金祥

  • 初中語文字詞教學策略探析

    王幼中

  • 新課程改革下的口語教學

    顏世昌 郝秀麗

  • 對文與中學語文教學

    石亞榮

  • 通過生活情境誘導學生識字

    曹玉婷

  • 語文審美教育的內(nèi)容

    毛三艷

  • 生態(tài)課堂中師生互動方式探究

    王麗

  • 關于古典詩歌中的虛與實

    吳舒青

  • 燕子詩話

    郭愛蓮

  • 漫話詠牛詩

    朱淑榮

  • 楊柳詩鑒賞

    蔡穎

  • 當前語文教學亟待解決的幾個問題

    馬俊良

  • 蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》的美學解讀

    李見

  • 試論宋江現(xiàn)象給語文教學的啟示

    蔣金濤

  • 訓詁學與文化考證

    粱義勇

  • 班主任與家長的溝通藝術

    劉東輝 馮辛林

  • 備課應有整體關照意識

    黃士華

  • 讓學生在課堂上舞動手中的筆

    王燕

  • 回到家鄉(xiāng)

    秦曉燕

  • 新課改高中課堂教學有效性的思考

    明道樹
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