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語(yǔ)文建設(shè)
語(yǔ)文建設(shè)

編輯出版：語(yǔ)文建設(shè)雜志編輯部
主辦：語(yǔ)言文字報(bào)刊社
出版周期：旬刊出版地：北京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1001-8476


《語(yǔ)文建設(shè)雜志》2013年16期目錄

  • 北京市新英才學(xué)校 理想的學(xué)園 成長(zhǎng)的樂(lè)園 溫馨的家園

  • 卷首

    葉圣陶

  • “發(fā)現(xiàn)”的樂(lè)趣

    陳平原

  • 好課堂是共享而不是給予——以一節(jié)74分鐘的名師展示課為例

    楊衛(wèi)平

  • 從讀者意識(shí)管窺學(xué)生寫(xiě)作失真現(xiàn)象

    陳正喜

  • 一切論辨文都是廣義的駁論文——立論文與駁論文關(guān)系新探

    潘葦杭 潘新和

  • 從2011年版課標(biāo)看小學(xué)中高年級(jí)識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)

    李亮 周彥

  • 小學(xué)非連續(xù)性文本教學(xué)內(nèi)容選擇與課型設(shè)計(jì)

    周新霞 林海

  • 寫(xiě)作可以這么教——小學(xué)高年級(jí)“創(chuàng)意片段寫(xiě)作訓(xùn)練”舉要

    何捷

  • 優(yōu)化基于文本閱讀的仿寫(xiě)訓(xùn)練

    王一嫻

  • 談小學(xué)低年級(jí)識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)——以語(yǔ)文社S版教材為例

    朱莉

  • “寫(xiě)作—閱讀”教學(xué)方式初探

    胡生友

  • 從《荷塘月色》被刪的文字談其教學(xué)重點(diǎn)

    劉紅

  • 貼著人物寫(xiě)與貼著人物教

    成旭梅
  •  論文QQ81995535 

    在駢體的約束中抒寫(xiě)情志——讀《與朱元思書(shū)》

    孫紹振

  • 置身主場(chǎng)的生命體驗(yàn)與洗禮——讀于堅(jiān)《黃果樹(shù)瀑布》

    孟曉妍

  • 丑小鴨、天鵝、眾雞鴨及其他——再談《丑小鴨》的象征意義

    朱暉

  • “雙基”是必須的語(yǔ)文能力儲(chǔ)備——高校自主招生語(yǔ)文命題特點(diǎn)探析

    黃玉慧

  • PISA與語(yǔ)文中考閱讀測(cè)評(píng)對(duì)比分析

    周永俐

  • 傳統(tǒng)識(shí)字教育的現(xiàn)代闡釋

    張心科 戴元枝

  • “隔岸觀火”觀的是“火”

    趙丕杰

  • “PM2.5”漢化引發(fā)的思考

    湯玫英

  • 也說(shuō)“最××”

    張宏梁

  • 歡迎郵購(gòu)語(yǔ)文出版社圖書(shū)

  • 尷尬的朗讀教學(xué)

    薛法根

  • 與生共讀——我的語(yǔ)文教育夢(mèng)

    趙克明

  • 語(yǔ)文教師難以突破的五大桎梏

    馮為民

  • 游順釗離群手勢(shì)調(diào)查簡(jiǎn)述

    孫歡歡

  • 《中小學(xué)文學(xué)課程導(dǎo)論》序

    于漪

  • 《老三》

    張保慶

  • 全國(guó)真語(yǔ)文系列活動(dòng)(北京站)舉行

    劉瀟

  • 四大青年才俊論劍作文教學(xué) 九省教壇新秀競(jìng)展課堂風(fēng)采——2013全國(guó)

  • 書(shū)訊

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