人妻少妇精品无码专区APP,综合精品综合一区二区,国产免费牲交视频

現(xiàn)代語(yǔ)文(學(xué)術(shù)綜合版)

編輯出版：現(xiàn)代語(yǔ)文(學(xué)術(shù)綜合版)雜志編輯部
主辦：曲阜師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：山東省曲阜市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1008-8024

相關(guān)推薦

《經(jīng)濟(jì)地理雜志》2015年04期

《國(guó)際研究參考雜志》2015年12期

《山東教育雜志》2011年30期

《小學(xué)教學(xué)參考雜志》2014年10期

《理論界雜志》2012年10期

《現(xiàn)代語(yǔ)文(教學(xué)研究版)雜志》2011年

《經(jīng)濟(jì)研究參考雜志》2013年42期

《天文學(xué)報(bào)雜志》2015年03期

《高中數(shù)理化雜志》2013年20期

《初中生之友雜志》2012年10期

《現(xiàn)代語(yǔ)文(學(xué)術(shù)綜合版)雜志》2013年03期目錄

淺論中國(guó)古代送別詩(shī)歌的發(fā)展
孫笑仙
孔子思想對(duì)《呂氏春秋》處世態(tài)度的影響
馬尚學(xué)
從《世說(shuō)新語(yǔ)》看魏晉文人的狂狷
李會(huì)
遣興賦詩(shī),書空獨(dú)語(yǔ)——杜甫遣興詩(shī)中的“獨(dú)語(yǔ)”現(xiàn)象及精神內(nèi)涵
鄭璐
王梵志詩(shī)題旨探略
鐘繼彬
宋詞中的“燕子樓”典故
邢猛
蘇軾詞對(duì)朝鮮李衡祥詞的創(chuàng)作影響
龍婷
淺論辛棄疾散文的藝術(shù)特色
王洋
王夫之《姜齋詩(shī)話箋注》的編排問(wèn)題和幾點(diǎn)思考
宋蕓
論《紅樓夢(mèng)》中“近取諸身”手法的嫻熟運(yùn)用
李曉華
“塔頂”效應(yīng)——論賈母與賈府的命運(yùn)
莫媧
略論仆人形象的審美建構(gòu)——以中國(guó)20世紀(jì)30年代部分文學(xué)作品為例
吳曉艷
一幅淡雅而又幽遠(yuǎn)的水墨畫——淺析沈從文湘西作品中的水性
李海華
論錢鐘書《圍城》的諷刺藝術(shù)與主題揭示
陳矞欣張?jiān)葡?/span>
試論土改小說(shuō)中地主肖像的塑造模式——以《太陽(yáng)照在桑干河上》《暴風(fēng)驟雨
高洋
傳統(tǒng)、個(gè)體與人性——淺讀莫言小說(shuō)《蛙》
李鵬科
掙脫后的精神守望——論劉震云小說(shuō)中的知識(shí)分子形象
李景華
比較池莉與亦舒小說(shuō)中對(duì)“婚外戀”問(wèn)題的處理
許敏李毅
詩(shī)性生存的追尋者——淺析畢飛宇小說(shuō)《青衣》
屈夢(mèng)丹
沖突的張力與同一的意蘊(yùn)——試析北島的《古寺》
陸平
淺析當(dāng)代詩(shī)人雪瀟詩(shī)歌的詩(shī)意特點(diǎn)——以《帶肩的頭像》為例
崔森林
掙扎與解脫——亨利·詹姆斯《波士頓人》中隱晦的女同性戀傾向
劉萍萍王躍洪
論《奧蘭多》對(duì)傳統(tǒng)傳記的反叛
魏春
《陽(yáng)光下的人們》象征手法的運(yùn)用
龐博
從戲劇情境看《雷雨》中人物的悲劇性
葉毓雷育萍
似聞君子聲聲嘆——評(píng)《董生與李氏》
李思維
試論曹禺劇作的正劇特色
李安居
淺談《安提戈涅》戲劇藝術(shù)特點(diǎn)
桂菡
后現(xiàn)代文化在周星馳電影中論文QQ81995535 的體現(xiàn)
朱妙伶
基于文化生態(tài)視角的“范張雞黍”題材流變考察
黃勝江
王漁洋何以貶劉禎?——王士禛晚年筆記讀札
魏伯河
試論唐文治先生的文章學(xué)思想——以《國(guó)文經(jīng)緯貫通大義》為中心
胡正訪
《游園驚夢(mèng)》藝術(shù)簡(jiǎn)論
劉潔
華麗的服飾,蒼涼的身影——讀張愛(ài)玲遺作《小團(tuán)圓》有感
秦幗英
來(lái)自童話世界的永恒歌聲
杜鳳英
淺談零起點(diǎn)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中媒介語(yǔ)的使用
陳夏瑾
淺談漢語(yǔ)課堂教學(xué)中多媒體課件的應(yīng)用
蘇燕
關(guān)于現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)課堂融入影視資源的思考
廖美琳
發(fā)揮立體教學(xué)模式在提高語(yǔ)文教學(xué)效率方面的作用
張敏
淺析語(yǔ)文啟發(fā)式教學(xué)
曲珍
巧用現(xiàn)代教學(xué)手段提高語(yǔ)文課堂效率
沈亞
淺談如何利用目標(biāo)導(dǎo)學(xué)提升語(yǔ)文教學(xué)課堂效率
畢曉茜
處理好細(xì)節(jié),綻放語(yǔ)文課堂亮麗奇葩
趙電寶
關(guān)于構(gòu)建高中語(yǔ)文教學(xué)生態(tài)課堂的研究
何龍
淺談高中生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)
汪仕起
挖掘語(yǔ)文學(xué)科內(nèi)力引領(lǐng)學(xué)生學(xué)用相長(zhǎng)
張弘
古典詩(shī)詞情和景的組合方式例說(shuō)
陳麗華
興趣,讓學(xué)生綻放精彩——《雷雨》教后記
沈云杰
高中作文教學(xué)實(shí)用四環(huán)節(jié)
張兆國(guó) 黃繼青
創(chuàng)新寫作的利與弊
李龍成
有效提高學(xué)生作文水平的作文評(píng)價(jià)模式的建構(gòu)
高翠芳
構(gòu)建立體模式充分提高作文教學(xué)成效
王堅(jiān)
玉越琢越美文越改越精——淺談作文評(píng)改的藝術(shù)
張高峰
問(wèn)渠哪得清如許為有源頭活水來(lái)——試談豐富學(xué)生寫作素材的途徑
陳永濤
活動(dòng)實(shí)踐與習(xí)作
徐齊輝
在文本閱讀中耕耘寫作
金秀娟
農(nóng)村初中語(yǔ)文教學(xué)中的朗讀狀況及解決思路
王能干陳蘭英
努力挖掘閱讀教學(xué)的創(chuàng)新點(diǎn)
范華彪
初中語(yǔ)文開(kāi)架式作業(yè)實(shí)踐研究的調(diào)查結(jié)果分析報(bào)告
狄袁輝
認(rèn)知心理學(xué)對(duì)語(yǔ)文教材編寫的啟示——以人教版高中教材“表達(dá)交流”部分為
何華珍
文言文文本的解讀方法探析
李偉
賈平凹的短篇小說(shuō)《獵手》賞析——兼對(duì)一道中招試題答案的商榷
李東曉
觸摸文字背后的余音——捕捉《貓》之余韻
王衍鳳
淺析竇娥悲劇形象的塑造藝術(shù)
孫永芳
語(yǔ)言學(xué)方向本科畢業(yè)論文現(xiàn)存問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施
張?jiān)r三
文藝學(xué)和美學(xué)方向本科畢業(yè)論文常見(jiàn)問(wèn)題分析
袁梅
“薩丕爾-沃爾夫假說(shuō)”述評(píng)
劉儀蒙
首都大學(xué)生“雙言”現(xiàn)象的社會(huì)政治分析——以山東籍學(xué)生為例
曹新尉
從受眾的接受程度探索外來(lái)語(yǔ)翻譯的新思路
高珊
轉(zhuǎn)喻雙音詞“桑梓”的語(yǔ)義及其認(rèn)知闡釋
龍朝陽(yáng)
唐代琵琶意象的認(rèn)知詮釋
項(xiàng)映雪
《開(kāi)明國(guó)語(yǔ)課本》語(yǔ)言特點(diǎn)及語(yǔ)言價(jià)值觀分析
高歌
《歸潛志》中的同素異序詞研究
李靜
《周易》“孚”解補(bǔ)遺
劉琳
體助詞“卻”的產(chǎn)生與發(fā)展
高顏顏汪雯雯
泰國(guó)大中專學(xué)生漢語(yǔ)語(yǔ)音偏誤分析
馬新新
《現(xiàn)代語(yǔ)文·學(xué)術(shù)綜合》稿約
人魚
冰虹

淺論中國(guó)古代送別詩(shī)歌的發(fā)展

孔子思想對(duì)《呂氏春秋》處世態(tài)度的影響

從《世說(shuō)新語(yǔ)》看魏晉文人的狂狷

遣興賦詩(shī),書空獨(dú)語(yǔ)——杜甫遣興詩(shī)中的“獨(dú)語(yǔ)”現(xiàn)象及精神內(nèi)涵

王梵志詩(shī)題旨探略

宋詞中的“燕子樓”典故

蘇軾詞對(duì)朝鮮李衡祥詞的創(chuàng)作影響

淺論辛棄疾散文的藝術(shù)特色

王夫之《姜齋詩(shī)話箋注》的編排問(wèn)題和幾點(diǎn)思考

論《紅樓夢(mèng)》中“近取諸身”手法的嫻熟運(yùn)用

“塔頂”效應(yīng)——論賈母與賈府的命運(yùn)

略論仆人形象的審美建構(gòu)——以中國(guó)20世紀(jì)30年代部分文學(xué)作品為例

一幅淡雅而又幽遠(yuǎn)的水墨畫——淺析沈從文湘西作品中的水性

論錢鐘書《圍城》的諷刺藝術(shù)與主題揭示

試論土改小說(shuō)中地主肖像的塑造模式——以《太陽(yáng)照在桑干河上》《暴風(fēng)驟雨

傳統(tǒng)、個(gè)體與人性——淺讀莫言小說(shuō)《蛙》

掙脫后的精神守望——論劉震云小說(shuō)中的知識(shí)分子形象

比較池莉與亦舒小說(shuō)中對(duì)“婚外戀”問(wèn)題的處理

詩(shī)性生存的追尋者——淺析畢飛宇小說(shuō)《青衣》

沖突的張力與同一的意蘊(yùn)——試析北島的《古寺》

淺析當(dāng)代詩(shī)人雪瀟詩(shī)歌的詩(shī)意特點(diǎn)——以《帶肩的頭像》為例

掙扎與解脫——亨利·詹姆斯《波士頓人》中隱晦的女同性戀傾向

論《奧蘭多》對(duì)傳統(tǒng)傳記的反叛

《陽(yáng)光下的人們》象征手法的運(yùn)用

從戲劇情境看《雷雨》中人物的悲劇性

似聞君子聲聲嘆——評(píng)《董生與李氏》

試論曹禺劇作的正劇特色

淺談《安提戈涅》戲劇藝術(shù)特點(diǎn)

后現(xiàn)代文化在周星馳電影中 論文QQ81995535 的體現(xiàn)

基于文化生態(tài)視角的“范張雞黍”題材流變考察

王漁洋何以貶劉禎?——王士禛晚年筆記讀札

試論唐文治先生的文章學(xué)思想——以《國(guó)文經(jīng)緯貫通大義》為中心

《游園驚夢(mèng)》藝術(shù)簡(jiǎn)論

華麗的服飾,蒼涼的身影——讀張愛(ài)玲遺作《小團(tuán)圓》有感

來(lái)自童話世界的永恒歌聲

淺談零起點(diǎn)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中媒介語(yǔ)的使用

淺談漢語(yǔ)課堂教學(xué)中多媒體課件的應(yīng)用

關(guān)于現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)課堂融入影視資源的思考

發(fā)揮立體教學(xué)模式在提高語(yǔ)文教學(xué)效率方面的作用

淺析語(yǔ)文啟發(fā)式教學(xué)

巧用現(xiàn)代教學(xué)手段 提高語(yǔ)文課堂效率

淺談如何利用目標(biāo)導(dǎo)學(xué)提升語(yǔ)文教學(xué)課堂效率

處理好細(xì)節(jié),綻放語(yǔ)文課堂亮麗奇葩

關(guān)于構(gòu)建高中語(yǔ)文教學(xué)生態(tài)課堂的研究

淺談高中生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)

挖掘語(yǔ)文學(xué)科內(nèi)力 引領(lǐng)學(xué)生學(xué)用相長(zhǎng)

古典詩(shī)詞情和景的組合方式例說(shuō)

興趣,讓學(xué)生綻放精彩——《雷雨》教后記

高中作文教學(xué)實(shí)用四環(huán)節(jié)

創(chuàng)新寫作的利與弊

有效提高學(xué)生作文水平的作文評(píng)價(jià)模式的建構(gòu)

構(gòu)建立體模式 充分提高作文教學(xué)成效

玉越琢越美 文越改越精——淺談作文評(píng)改的藝術(shù)

問(wèn)渠哪得清如許 為有源頭活水來(lái)——試談豐富學(xué)生寫作素材的途徑

活動(dòng)實(shí)踐與習(xí)作

在文本閱讀中耕耘寫作

農(nóng)村初中語(yǔ)文教學(xué)中的朗讀狀況及解決思路

努力挖掘閱讀教學(xué)的創(chuàng)新點(diǎn)

初中語(yǔ)文開(kāi)架式作業(yè)實(shí)踐研究的調(diào)查結(jié)果分析報(bào)告

認(rèn)知心理學(xué)對(duì)語(yǔ)文教材編寫的啟示——以人教版高中教材“表達(dá)交流”部分為

文言文文本的解讀方法探析

賈平凹的短篇小說(shuō)《獵手》賞析——兼對(duì)一道中招試題答案的商榷

觸摸文字背后的余音——捕捉《貓》之余韻

淺析竇娥悲劇形象的塑造藝術(shù)

語(yǔ)言學(xué)方向本科畢業(yè)論文現(xiàn)存問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施

文藝學(xué)和美學(xué)方向本科畢業(yè)論文常見(jiàn)問(wèn)題分析

“薩丕爾-沃爾夫假說(shuō)”述評(píng)

首都大學(xué)生“雙言”現(xiàn)象的社會(huì)政治分析——以山東籍學(xué)生為例

從受眾的接受程度探索外來(lái)語(yǔ)翻譯的新思路

轉(zhuǎn)喻雙音詞“桑梓”的語(yǔ)義及其認(rèn)知闡釋

唐代琵琶意象的認(rèn)知詮釋

《開(kāi)明國(guó)語(yǔ)課本》語(yǔ)言特點(diǎn)及語(yǔ)言價(jià)值觀分析

《歸潛志》中的同素異序詞研究

《周易》“孚”解補(bǔ)遺

體助詞“卻”的產(chǎn)生與發(fā)展

泰國(guó)大中專學(xué)生漢語(yǔ)語(yǔ)音偏誤分析

《現(xiàn)代語(yǔ)文·學(xué)術(shù)綜合》稿約

人魚

傳統(tǒng)、個(gè)體與人性——淺讀莫言小說(shuō)《蛙》

后現(xiàn)代文化在周星馳電影中論文QQ81995535 的體現(xiàn)

巧用現(xiàn)代教學(xué)手段提高語(yǔ)文課堂效率

挖掘語(yǔ)文學(xué)科內(nèi)力引領(lǐng)學(xué)生學(xué)用相長(zhǎng)

構(gòu)建立體模式充分提高作文教學(xué)成效

玉越琢越美文越改越精——淺談作文評(píng)改的藝術(shù)

問(wèn)渠哪得清如許為有源頭活水來(lái)——試談豐富學(xué)生寫作素材的途徑