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中學(xué)語(yǔ)文
中學(xué)語(yǔ)文

編輯出版：中學(xué)語(yǔ)文雜志編輯部
主辦：湖北大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：湖北省武漢市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1000-419X


《中學(xué)語(yǔ)文雜志》2014年33期目錄

  • 中學(xué)語(yǔ)文旬刊

  • 讓語(yǔ)文教學(xué)亮麗起來(lái)——教師文學(xué)素養(yǎng)在教學(xué)中的重要性

    孫香芹

  • 語(yǔ)文教師教育習(xí)慣反思

    徐成虎

  • 警惕語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生主體觀的誤區(qū)

    童敦彬

  • 淺談高效課堂下的語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)

    胡曉蘭

  • 種下微光——語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的理性覺(jué)醒

    陳振宇

  • 將“整合”的理念貫穿于初中語(yǔ)文教學(xué)中

    林芹

  • 淺談?wù)Z文教學(xué)中穿插藝術(shù)的運(yùn)用

    張輝

  • “應(yīng)變”,語(yǔ)文課堂教學(xué)有效實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵因素

    沈霞紅

  • 挖掘語(yǔ)言學(xué)習(xí)點(diǎn),實(shí)現(xiàn)讀寫一體化教學(xué)

    劉曉英

  • 初中語(yǔ)文中的“閱讀-寫作”組合教學(xué)策略研究

    陳紅珠

  • 初中語(yǔ)文小班化教學(xué)的理論與實(shí)踐

    陳盛蘭

  • 初中語(yǔ)文個(gè)性化閱讀探究

    傅聲祝

  • 初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)

    李亞

  • 春風(fēng)化雨總關(guān)情——淺談教師的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言

    蔣治平

  • 課件呈現(xiàn)時(shí)機(jī)的選擇

    蘇加洪

  • 芻議師生教學(xué)活動(dòng)中生成性資源的有效利用

    李愛(ài)紅

  • 創(chuàng)建和諧課堂

    周雪玲

  • 落實(shí)專題能力 培養(yǎng)探究意識(shí)——淺談高中語(yǔ)文選修課的應(yīng)對(duì)策略

    南學(xué)玲

  • 也談信息技術(shù)與高三語(yǔ)文教學(xué)整合

    潘晶

  • 拋錨式語(yǔ)文課堂教學(xué)模式中“錨”的性質(zhì)探微

    許孝宗 潘明艷

  • 試論接受美學(xué)在高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

    於亞?wèn)|

  • 思考與交流讓閱讀充滿魅力

    張英

  • 提升課外閱讀價(jià)值 提高中學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

    丁山

  • 體驗(yàn):語(yǔ)文閱讀課堂活力的源泉

    汪永波

  • 運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù),成就精彩的語(yǔ)文課堂

    王繼同

  • 從《論語(yǔ)·侍坐》看語(yǔ)文生態(tài)課堂的構(gòu)建

    王祖蘭

  • 微課在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用及價(jià)值探索

    范存秀

  • 文言文教學(xué),需要完善的激勵(lì)機(jī)制

    韋春

  • 文字學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用芻議

    李耀平

  • 試談?wù)n本注釋在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式中的使用

    夏敏敏

  • 意美·形美·音美——略談?wù)Z文教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)

    項(xiàng)裕波

  • 淺談高中語(yǔ)文有效課堂的構(gòu)建

    陸如兵

  • 新課改背景下的高效語(yǔ)文課堂

    葉壽清

  • 如何構(gòu)建高效的語(yǔ)文課堂

    羅林長(zhǎng)

  • 新課改下的語(yǔ)文教學(xué)成功生成策略

    馬延利 尹和平

  • 品古代詩(shī)文 讀古人情懷——初中語(yǔ)文文言文教學(xué)模式創(chuàng)新芻議

    鄢俊洪

  • 高中語(yǔ)文古典詩(shī)詞教學(xué)策略分析

    余建偉

  • 高中文言文分層教學(xué)的實(shí)踐與探索

    周磊

  • 文言文教學(xué)中“言”“文”結(jié)合的探索與思考

    周靜靜

  • 語(yǔ)文閱讀教學(xué)中學(xué)生問(wèn)題意識(shí)培養(yǎng)

    陶鳳娟

  • 運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)打造語(yǔ)文高效課堂

    郭愛(ài)東

  • 一樣貶謫兩樣性情——《始得西山宴游記》《赤壁賦》比較閱讀

    翁斐琴

  • 緣“感發(fā)”%解《錦瑟》

    朱嘉鼎

  • 論“鳳姐”的性格特征

    趙麗

  • 《林教頭風(fēng)雪山神廟》中的酒

    劉麗梅

  • 魯迅小說(shuō)中的看客思想

    肖勇

  • 一種普遍情懷的文人抒寫——《荷塘月色》教學(xué)價(jià)值的再定位

    常立巖

  • 《再別康橋》案例分析

    胡俊峰

  • 別開(kāi)生面的魅力課堂——《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》教學(xué)設(shè)計(jì)方案

    楊紅菊

  • 高考成語(yǔ)設(shè)誤的幾種類型

    王艷

  • 《勸學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)

    王瑋

  • 《聲聲慢》說(shuō)課稿

    梁慧巖

  • 提高素養(yǎng),培養(yǎng)情懷——《我有一個(gè)夢(mèng)想》教案設(shè)計(jì)

    范徽生

  • “四法”巧譯文言文

    黃芳

  • 讓文言詞匯積累“活”起來(lái)

    楊芳

  • 淺談高中文言文教學(xué)的有效性

    白承玉

  • 故書不厭百回讀——論高中文言文誦讀教學(xué)的意義

    崔燕子

  • 讓文言文教學(xué)活起來(lái)

    王友花

  • 淺談“口譯法”在文言文總復(fù)習(xí)中的運(yùn)用

    高楊

  • 高中語(yǔ)文學(xué)困生問(wèn)題論略

    王方

  • 高中作文教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策

    張玉霞

  • 構(gòu)建審美意象 增強(qiáng)創(chuàng)作質(zhì)感

    毛兆榮

  • 作文教學(xué)中如何滲透生活氣息

    李慧芳

  • 淺析初中語(yǔ)文小說(shuō)閱讀教學(xué)的方法

    袁麗華

  • 巧用流行歌 論文QQ81995535 曲,豐富古典詩(shī)詞的課堂教學(xué)

    黃海燕

  • 活用素材顯風(fēng)流

    朱錦娟

  • 初中語(yǔ)文教學(xué)中認(rèn)真傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)

    劉群

  • 淺談六字連珠式作文的轉(zhuǎn)型升級(jí)

    陳亞軍

  • 讓早讀課盛開(kāi)高效之花

    范宏艷

  • 課堂提問(wèn):讓采訪技巧“說(shuō)話”

    胡云

  • 巧用金鑰匙,智開(kāi)思維門——初中語(yǔ)文課堂有效提問(wèn)策略

    毛岷峰

  • 試析分析人物形象的方法

    郭林

  • 項(xiàng)目教學(xué)法在中職語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用探討

    沈祥明 周玉環(huán)

  • 談民族特色班語(yǔ)文課堂品位的提升

    金麗萍

  • 關(guān)于中學(xué)說(shuō)明文閱讀的五步訓(xùn)練法

    張奕

  • 審美視角下高中散文閱讀教學(xué)

    李峰

  • 用“心靈牧歌”,點(diǎn)燃學(xué)生的寫作激情

    王文海

  • 中學(xué)生作文寫作源頭初探

    郭瑜

  • 優(yōu)化寫作生態(tài)提高初中生作文興趣

    張鵬

  • 話題作文的創(chuàng)新教學(xué)芻議

    朱麗莉

  • 話題作文導(dǎo)寫略談

    李全文

  • 作文立意升格辦法探討

    嚴(yán)慧

  • 對(duì)當(dāng)前初中作文教學(xué)的點(diǎn)滴看法

    孫加浩

  • 口頭快樂(lè)作文法

    朱旭興

  • 寫出記敘文的“個(gè)性”來(lái)

    于秀梅

  • “問(wèn)今是何世”翻譯之我見(jiàn)

    馬東智

  • “修敬”何為——兼談人教版蘇教版“嚴(yán)大國(guó)之威以修敬也”的理解角度

    王守平

  • 韜略同樣精通 成敗為何不同

    郭志宏

  • 以“者”煞尾為標(biāo)志的定語(yǔ)后置式縷析

    吳宗娥

  • 文言使令式兼語(yǔ)句型鉤沉

    孟小寒

  • 人類最具智慧的生命符號(hào)——漢字“信”

    白瑜厚

  • 耐人尋味的“語(yǔ)言不均衡現(xiàn)象”

    林靜

  • 語(yǔ)文課堂中教師的主導(dǎo)作用漫談

    朱玲玲

  • 從陶行知的民主教育思想看民主型教師的培養(yǎng)

    常紅霞

  • 讀《讓學(xué)生愛(ài)上作業(yè)》有悟

    單新萍

  • 對(duì)教育和語(yǔ)文教育的反思

    賈元智

  • 韓愈《師說(shuō)》引發(fā)的思考

    宋必勝

  • 快樂(lè)學(xué)習(xí)的三層境界

    張正基

  • 高中語(yǔ)文教學(xué)中的德育滲透

    林清蘭

  • 讓文化經(jīng)典課堂助力德育

    陳小輝

  • 特異家庭學(xué)生的管理案例

    張妍

  • 將“挫折教育”進(jìn)行到底

    王士俊

  • 巧借語(yǔ)文教材,培養(yǎng)高中生的愛(ài)戀人格

    王材己

  • 給學(xué)生一雙“美育”的慧眼

    王春梅

  • 引導(dǎo)學(xué)生挖掘課文中的智慧元素

    胥力

  • 語(yǔ)文補(bǔ)差要在豐富智力背景上做文章

    施春建

  • 學(xué)以致用 立德樹(shù)人——語(yǔ)文教學(xué)理應(yīng)傳遞生命的正能量

    彭雪燕

  • 語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)多管齊下

    岳高永

  • 農(nóng)村學(xué)困生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)研究

    董自艷

  • 還原妙解,深品文味——讀孫紹振《名作細(xì)讀》有感

    王曉青

  • 聯(lián)系教學(xué)實(shí)際,體現(xiàn)以人為本——對(duì)高考論述類文本閱讀考查的建議

    曹長(zhǎng)順

  • 贈(zèng)之以“魚”,不如授之以“漁”——“壓縮語(yǔ)段,擴(kuò)展語(yǔ)句”的復(fù)習(xí)

    毛艷

  • 高考語(yǔ)文核按鈕系列出版節(jié)目(2014年)

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