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今日教育

編輯出版：今日教育雜志編輯部
主辦：重慶出版社
出版周期：月刊出版地：重慶市
語種：中文　　ISSN：1009-9867

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《當代教育科學雜志》2015年03期

《高中數(shù)理化雜志》2011年19期

《小學教學設(shè)計雜志》2011年17期

《遼寧教育雜志》2013年07期

《數(shù)學教學通訊雜志》2013年10期

《微生物學通報雜志》2016年02期

《小雪花(小學快樂作文)雜志》2012年

《今日教育雜志》2014年06期目錄

為名師成長奠基重慶市萬州區(qū)劉文東名師工作室(第二屆)剪影
兒童節(jié)的慈幼情懷
杜傳坤
微互動
微新聞
微論點
微語錄/微亮相
孤寂中的教育
李政濤
只有自己才能拯救自己
凌宗偉
升級學校管理基于學校內(nèi)部治理的視角
本刊編輯部
優(yōu)化學校內(nèi)部治理推動學校現(xiàn)代轉(zhuǎn)型
周旭
重慶市楊家坪中學讓“民主”成為校園生活的主旋律
李勇
重慶市黔江中學把管理精細到每一顆“紐扣”
鄭小波
重慶市立信職業(yè)教育中心融優(yōu)質(zhì)高效的管理于無形的文化之中
蔣紅梅陶宏勝
渝北區(qū)實驗小學學校治理的關(guān)鍵是抓論文QQ81995535 好人力資本管理
顏強
巴南區(qū)魚洞第四小學現(xiàn)代治校新視野:構(gòu)建發(fā)展共同體
龔勝利楊清濤
江津區(qū)幾江幼兒園孩子到哪兒,課程就跟到哪兒
鐘運紅王瑤
潼南縣臥佛鎮(zhèn)中學常規(guī)管理做到極致就是特色
李萌
石柱縣回龍中學學生管理:從養(yǎng)成習慣起步
馬書之吳朝紅
現(xiàn)代學校管理辯證關(guān)系的處理
王德清
本刊專訪重慶市第一中學校長魯善坤 “教育夢”的追尋者
黃瑞張富偉楊智威張群力
本刊專訪重慶市奉節(jié)縣教育委員會主任張和平奉節(jié) 最美麗的風景是教
孫曙張富偉張磊
教育的世界里充滿孩子的詩情畫意——本刊專訪重慶市名師張小娜
簡真民校豆
將學生安放成課堂的主角——從杭州“千課萬人”看小語課堂的走向
張俊萍
課堂“翻轉(zhuǎn)”后帶來的反思
代保明
課堂之“變”與“不變”——另一只眼看“翻轉(zhuǎn)課堂”
葉立華
名師成長的三個關(guān)鍵詞
劉文東
基于行為改進的教師培訓——以“國培”送教項目初中語文“三力”培訓為例
代寧陳家堯
對新課程標準下高效課堂的認識
許頂銀
草根科研講究有效“五度”
程先國
作文教學的五條經(jīng)驗
沈定順
“趕仗”式卓越課堂的構(gòu)建
王業(yè)
課外閱讀法趣談
楊小蘭
每一個孩子都有“花開”的燦爛
劉長會張藝
老師,我們希望您微笑著上課
沈竹青
做科任教師與學生的“中間人”
袁召玲
習作教學如何教構(gòu)思——《我敬佩的一個人》同課“三”構(gòu)
唐洪李雪梅
極清淺而極深刻——從《窗邊的小豆豆》看教育敘事寫作
楊亞麗
從支教到受教——我在彭水的教育生活
明興華
童言是世上最美的語言
程明敏
書法是人生重要的文化根基
王岳川
盧作孚:一個大亨的教育思想
李雪垠
盤古開天辟地
洛克夢劉翔
新加坡《課程輔助活動評估框架LEAPS》——“全人教育”的頂層設(shè)計
史峰
我、笨狼和親愛的小讀者的故事
湯素蘭
如何閱讀
做學生的伴隨者
梁偉
重慶電廠中學以生為本崇尚和美

為名師成長奠基 重慶市萬州區(qū)劉文東名師工作室(第二屆)剪影

兒童節(jié)的慈幼情懷

微互動

微新聞

微論點

微語錄/微亮相

孤寂中的教育

只有自己才能拯救自己

升級學校管理 基于學校內(nèi)部治理的視角

優(yōu)化學校內(nèi)部治理 推動學校現(xiàn)代轉(zhuǎn)型

重慶市楊家坪中學 讓“民主”成為校園生活的主旋律

重慶市黔江中學 把管理精細到每一顆“紐扣”

重慶市立信職業(yè)教育中心 融優(yōu)質(zhì)高效的管理于無形的文化之中

渝北區(qū)實驗小學 學校治理的關(guān)鍵是抓 論文QQ81995535 好人力資本管理

巴南區(qū)魚洞第四小學 現(xiàn)代治校新視野:構(gòu)建發(fā)展共同體

江津區(qū)幾江幼兒園 孩子到哪兒,課程就跟到哪兒

潼南縣臥佛鎮(zhèn)中學 常規(guī)管理做到極致就是特色

石柱縣回龍中學 學生管理:從養(yǎng)成習慣起步

現(xiàn)代學校管理辯證關(guān)系的處理

本刊專訪重慶市第一中學校長魯善坤 “教育夢”的追尋者

本刊專訪重慶市奉節(jié)縣教育委員會主任張和平 奉節(jié) 最美麗的風景是教

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名師成長的三個關(guān)鍵詞

基于行為改進的教師培訓——以“國培”送教項目初中語文“三力”培訓為例

對新課程標準下高效課堂的認識

草根科研講究有效“五度”

作文教學的五條經(jīng)驗

“趕仗”式卓越課堂的構(gòu)建

課外閱讀法趣談

每一個孩子都有“花開”的燦爛

老師,我們希望您微笑著上課

做科任教師與學生的“中間人”

習作教學如何教構(gòu)思——《我敬佩的一個人》同課“三”構(gòu)

極清淺而極深刻——從《窗邊的小豆豆》看教育敘事寫作

從支教到受教——我在彭水的教育生活

童言是世上最美的語言

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盤古開天辟地

新加坡《課程輔助活動評估框架LEAPS》——“全人教育”的頂層設(shè)計

我、笨狼和親愛的小讀者的故事

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做學生的伴隨者

重慶電廠中學 以生為本 崇尚和美

為名師成長奠基重慶市萬州區(qū)劉文東名師工作室(第二屆)剪影

升級學校管理基于學校內(nèi)部治理的視角

優(yōu)化學校內(nèi)部治理推動學校現(xiàn)代轉(zhuǎn)型

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