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新課程(綜合版)

編輯出版：新課程(綜合版)雜志編輯部
主辦：山西三晉報(bào)刊傳媒集團(tuán)有限責(zé)任公司
出版周期：月刊出版地：上海市
語種：中文　　ISSN：1673-2162

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《走向世界雜志》2016年04期

《初中數(shù)學(xué)教與學(xué)雜志》2016年04期

《數(shù)學(xué)教學(xué)通訊雜志》2012年08期

《小學(xué)閱讀指南(低年級(jí)版)雜志》2012

《史學(xué)月刊雜志》2013年08期

《新課程(綜合版)雜志》2013年05期目錄

創(chuàng)新:教研事業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力
陳夫義
“綠色指標(biāo)”引領(lǐng)下的新型師生關(guān)系
胡千紅
中學(xué)語文學(xué)科推行“教學(xué)量化常規(guī)”之探索
劉鳳華
生物學(xué)模擬實(shí)驗(yàn)的教學(xué)嘗試
劉艷紅陳鸝
課堂教學(xué)的三重境界
王定銅
“特級(jí)教師”欄目征稿啟事
讓貧困山區(qū)的孩子享受優(yōu)質(zhì)教育
傅永東
提升課程領(lǐng)導(dǎo)力,推進(jìn)學(xué)校課程變革
陳懿
挖掘鄉(xiāng)土資源豐富幼兒園課程
王挺燕
“乘法分配律”例題呈現(xiàn)的教材比較研究
黃劍慧
信息技術(shù)與化學(xué)課程整合
計(jì)瑋煒
在小課題研究中培養(yǎng)合作能力
沈月江
生命教育:良好習(xí)慣讓生命更燦爛
鄭斌
生命教育:習(xí)作教學(xué)提升觀察能力
包芳
生命教育:把朗讀指導(dǎo)落實(shí)到實(shí)處
顧玉英
生命教育:反思課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
王利敏
生命教育:課堂教學(xué)有效滲透人文意識(shí)
沈甜甜
生命教育:釋放生命活力的課堂教學(xué)
蘆亞琴
生命教育:用慧眼去發(fā)現(xiàn)孩子的內(nèi)心世界
陳莉
五彩課堂:讓課堂教學(xué)綠意濃濃
李玉英
五彩課堂:學(xué)習(xí)任務(wù)單的獨(dú)學(xué)功能
陸慧
五彩課堂:“知其所以然”的教學(xué)
胡昌周
五彩課堂:有效的教學(xué)反饋交流
王芳
五彩課堂:反思性學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣
王曉雪
五彩課堂:思維導(dǎo)圖讓教學(xué)更有效
盛麗敏
五彩課堂:用專業(yè)習(xí)慣提升教學(xué)品質(zhì)
張麗娜
五彩課堂:試誤教學(xué)的模式與策略
侯佳慶
情境教學(xué):培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)
林振華
情景教學(xué):操作的關(guān)鍵
陳圣忠
興趣教學(xué):關(guān)鍵要素與操作
莫名熾
沉浸教學(xué):激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的方法
吳國偉
探究教學(xué):促進(jìn)多樣的合作
李杏
創(chuàng)新課堂:讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)
許平
互動(dòng)教學(xué):把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給論文QQ81995535 學(xué)生
陳萍華
醇美課堂:語文學(xué)習(xí)的樂園
陳昱
高效課堂:“博古通今”巧學(xué)古文
葛建英
高效課堂:走出公開課的“誤區(qū)”
陸曉明
高效課堂:把好“三關(guān)”提升作業(yè)品質(zhì)
陳佳妍
高效課堂:提問在“多”與“少”之間
唐燕倩
高效課堂:關(guān)鍵在思想方法的滲透
費(fèi)海燕
高效課堂:改變教學(xué)方式的藝術(shù)
陳菊芳
高效課堂:知識(shí)的捕獲量與有效性
姚繼兵
精研修:基于課題引領(lǐng)的校本教研
童敏
精研修:問題解決式教研活動(dòng)
俞冬興
精研修:提高課堂提問有效性
陸潔
精研修:優(yōu)化練習(xí)設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)
歸麗燕
精研修:“被合作”現(xiàn)象的實(shí)踐與反思
林斌
精研修:經(jīng)歷磨課,體驗(yàn)成敗
蘇麗
精研修:小組合作探究的妙用
周妮
英語教學(xué)的“高原現(xiàn)象”及其破解藝術(shù)
朱東升
政治課堂教學(xué)的困境與突破
陸正
化學(xué)教學(xué)的新方式及其應(yīng)用
王明忠
把自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)留給學(xué)生
黃秀娟
高中政治課堂如何達(dá)到高效
吳壽杰
如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率
李業(yè)明
精彩課堂成于起始
邱正玲
互動(dòng)式課堂教學(xué)的四個(gè)關(guān)鍵
祝紅衛(wèi)
歌曲在語文教學(xué)中的妙用
李秀萍
走進(jìn)兒童的園本教研突破
吳海虹
激發(fā)生物學(xué)習(xí)興趣
顧賢洪
悟性生成的教學(xué)策略
段天洪
構(gòu)建高效的語文課堂
符德驕
物理學(xué)科高效課堂的創(chuàng)建
吳智勇黎進(jìn)梅
初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略
文啟權(quán)
找到提升寫作能力的關(guān)鍵點(diǎn)
孟云媚
突破高中生數(shù)學(xué)思維障礙
鄧仁
讓學(xué)生進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)之中
王少霞
分層作業(yè):讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)自信
宋萬言
優(yōu)化課堂教學(xué)的四個(gè)重要維度
范文豪
培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力
陳曉英
課堂教學(xué)德育滲透藝術(shù)
陳露嘉
帶著微笑出發(fā)
郭建軍
會(huì)心閱讀:自由和夢(mèng)想的旅程
陳偉炯
福州市2012年中考思品試卷分析
阮玲霞
閱讀教學(xué)應(yīng)釋放教師的情意素養(yǎng)
茍大霞
重視實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),挖掘數(shù)據(jù)內(nèi)涵
呂平浪
電子商務(wù)運(yùn)行機(jī)制的研究
李冰
思想品德教材中的“實(shí)踐與探究”
符開彬
讓教學(xué)“皈依”教育
敖忠明
我們鄉(xiāng)村中學(xué)教師
王占輝
做一個(gè)快樂、智慧的班主任
許琳
“無生上課”何必休?
宋偉富
課堂教學(xué)中應(yīng)有的10種“不作為”
趙法春
教育之快樂
李勤俊
驀然回首,那人卻在燈火闌珊處
楊茹
讓“錯(cuò)誤”成為課堂的一道風(fēng)景線
劉振琴
上海市松江區(qū)方塔小學(xué)
一本承載課程人的責(zé)任和智慧的刊物征稿啟事

創(chuàng)新:教研事業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力

“綠色指標(biāo)”引領(lǐng)下的新型師生關(guān)系

中學(xué)語文學(xué)科推行“教學(xué)量化常規(guī)”之探索

生物學(xué)模擬實(shí)驗(yàn)的教學(xué)嘗試

課堂教學(xué)的三重境界

“特級(jí)教師”欄目征稿啟事

讓貧困山區(qū)的孩子享受優(yōu)質(zhì)教育

提升課程領(lǐng)導(dǎo)力,推進(jìn)學(xué)校課程變革

挖掘鄉(xiāng)土資源豐富幼兒園課程

“乘法分配律”例題呈現(xiàn)的教材比較研究

信息技術(shù)與化學(xué)課程整合

在小課題研究中培養(yǎng)合作能力

生命教育:良好習(xí)慣讓生命更燦爛

生命教育:習(xí)作教學(xué)提升觀察能力

生命教育:把朗讀指導(dǎo)落實(shí)到實(shí)處

生命教育:反思課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

生命教育:課堂教學(xué)有效滲透人文意識(shí)

生命教育:釋放生命活力的課堂教學(xué)

生命教育:用慧眼去發(fā)現(xiàn)孩子的內(nèi)心世界

五彩課堂:讓課堂教學(xué)綠意濃濃

五彩課堂:學(xué)習(xí)任務(wù)單的獨(dú)學(xué)功能

五彩課堂:“知其所以然”的教學(xué)

五彩課堂:有效的教學(xué)反饋交流

五彩課堂:反思性學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣

五彩課堂:思維導(dǎo)圖讓教學(xué)更有效

五彩課堂:用專業(yè)習(xí)慣提升教學(xué)品質(zhì)

五彩課堂:試誤教學(xué)的模式與策略

情境教學(xué):培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)

情景教學(xué):操作的關(guān)鍵

興趣教學(xué):關(guān)鍵要素與操作

沉浸教學(xué):激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的方法

探究教學(xué):促進(jìn)多樣的合作

創(chuàng)新課堂:讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)

互動(dòng)教學(xué):把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給 論文QQ81995535 學(xué)生

醇美課堂:語文學(xué)習(xí)的樂園

高效課堂:“博古通今”巧學(xué)古文

高效課堂:走出公開課的“誤區(qū)”

高效課堂:把好“三關(guān)”提升作業(yè)品質(zhì)

高效課堂:提問在“多”與“少”之間

高效課堂:關(guān)鍵在思想方法的滲透

高效課堂:改變教學(xué)方式的藝術(shù)

高效課堂:知識(shí)的捕獲量與有效性

精研修:基于課題引領(lǐng)的校本教研

精研修:問題解決式教研活動(dòng)

精研修:提高課堂提問有效性

精研修:優(yōu)化練習(xí)設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)

精研修:“被合作”現(xiàn)象的實(shí)踐與反思

精研修:經(jīng)歷磨課,體驗(yàn)成敗

精研修:小組合作探究的妙用

英語教學(xué)的“高原現(xiàn)象”及其破解藝術(shù)

政治課堂教學(xué)的困境與突破

化學(xué)教學(xué)的新方式及其應(yīng)用

把自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)留給學(xué)生

高中政治課堂如何達(dá)到高效

如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率

精彩課堂 成于起始

互動(dòng)式課堂教學(xué)的四個(gè)關(guān)鍵

歌曲在語文教學(xué)中的妙用

走進(jìn)兒童的園本教研突破

激發(fā)生物學(xué)習(xí)興趣

悟性生成的教學(xué)策略

構(gòu)建高效的語文課堂

物理學(xué)科高效課堂的創(chuàng)建

初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略

找到提升寫作能力的關(guān)鍵點(diǎn)

突破高中生數(shù)學(xué)思維障礙

讓學(xué)生進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)之中

分層作業(yè):讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)自信

優(yōu)化課堂教學(xué)的四個(gè)重要維度

培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力

課堂教學(xué)德育滲透藝術(shù)

帶著微笑出發(fā)

會(huì)心閱讀:自由和夢(mèng)想的旅程

福州市2012年中考思品試卷分析

閱讀教學(xué)應(yīng)釋放教師的情意素養(yǎng)

重視實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),挖掘數(shù)據(jù)內(nèi)涵

電子商務(wù)運(yùn)行機(jī)制的研究

思想品德教材中的“實(shí)踐與探究”

讓教學(xué)“皈依”教育

我們鄉(xiāng)村中學(xué)教師

互動(dòng)教學(xué):把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給論文QQ81995535 學(xué)生

精彩課堂成于起始

做一個(gè)快樂、智慧的班主任