懇請(qǐng)張學(xué)萍老師整理手稿以響后學(xué)發(fā)揚(yáng)國(guó)粹，以抑中醫(yī)無(wú)用之歪風(fēng)�。�！
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Last edited by 愚然可化 on 2006/9/10 at 15:28 ]
－－－－－－－－－－－沒(méi)有到時(shí)候.要使大家都相信把脈的.
傷寒.溫?zé)?雜病.傷脈.形成一種體糸.很難使人相信.就拿我?guī)煾?他心里都不愿意.但他又沒(méi)辦法.有很多脈他都不知什么把.只好讓我來(lái).因?yàn)樗麑W(xué)的只是傷寒論.他把什么病都用傷寒病癥來(lái)治.效果就不佳.好在我暗地來(lái)幫他治.所以名聲還好.其實(shí)我門(mén)愛(ài)好中醫(yī)者.不能取那一種.要全面對(duì)待問(wèn)題.把中醫(yī)發(fā)揚(yáng)光大這就是目的.謝謝你的關(guān)心.
－－－－－－－－－－－要讓大家全相信幾乎不可能，但我完全相信脈學(xué)的可靠性，且學(xué)生求此學(xué)若渴，懇請(qǐng)老師垂教。現(xiàn)在學(xué)生的認(rèn)知水平以為：脈象本質(zhì)是病象的一個(gè)方面，如何認(rèn)知此象是學(xué)生的迷惑所在。若老師覺(jué)得學(xué)生可教請(qǐng)?jiān)诖藶閷W(xué)生解惑，或用其他方式。
能遇到您這樣的老師可謂后學(xué)之福！
－－－－－－－－－－－學(xué)習(xí)脈其實(shí)不難.當(dāng)然要到怎樣的成度那就難了.脈象與很多學(xué)科都差不多.只要一理解.學(xué)脈就快.比如電工學(xué).正電負(fù)電.就是熱寒.強(qiáng)電弱電.就是溫?zé)釢駸?電工學(xué)公試推導(dǎo)就是脈象推導(dǎo).會(huì)計(jì)是收支平衡.中醫(yī)平衡脈動(dòng).等等.古人把很多東西都寫(xiě)出來(lái)了.比如.傷寒.雜病.溫?zé)?傷脈.但是就是沒(méi)有形成體系.傷寒派認(rèn)為任何病都是寒熱走經(jīng).雜病就是五臟病.而溫?zé)崤烧f(shuō)是溫?zé)嶙郀I(yíng)衛(wèi)氣血.雜病腑臟而出.其實(shí)人的任何地方都能進(jìn)邪氣.他們又不知合而為一.脈的體現(xiàn)在指肚為傷寒.體現(xiàn)在指丫間為溫?zé)?體現(xiàn)在指邊為雜病.指中也有雜病.證明雜病.傷寒溫?zé)岫加须s病.把過(guò)脈后.體現(xiàn)指上.你就知道此人.得了傷寒.或溫?zé)?什么部位有雜病.或這幾種病同時(shí)存在.簡(jiǎn)單吧.特別是前期癌病.或后期容易把脈.因?yàn)榇巳苏龤忾_(kāi)始失.只有病變部位明顯上指.
－－－－－－－－－－－受教，明日細(xì)談。
－－－－－－－－－－－請(qǐng)張老師明示個(gè)臟腑在左右脈的位置及應(yīng)該讀的書(shū)籍。
－－－－－－－－－－－那就有一下說(shuō)呀.中醫(yī)把脈為什么要手把手才能教好.同一部位同一種病.脈象變化不同用藥不同.一個(gè)部位的脈也是有多種的.一點(diǎn)細(xì)微的變化.不手把手.說(shuō)是說(shuō)不好的.就是手把手還要你.領(lǐng)悟好.指感好.不然的話一世都學(xué)不到的.我一個(gè)徒第.在滑脈上停止了前進(jìn).怎打比如.實(shí)際把也沒(méi)用.他就是理解不了.世界上什么事都有.看書(shū).先把瀕湖脈記熟.看看華佗十種脈.再看看王叔和的脈經(jīng).就可以了.越看的多越會(huì)走樣.
－－－－－－－－－－－多謝，不過(guò)瀕湖叔和華佗均無(wú)溫病脈當(dāng)如何？
－－－－－－－－－－－溫病本來(lái)古人就沒(méi)有脈象.這是我根據(jù)傷寒脈和實(shí)踐中推導(dǎo)出來(lái)的.你只耍學(xué)會(huì)了傷寒脈.溫?zé)崦}就很容易了.
－－－－－－－－－－－請(qǐng)問(wèn)當(dāng)如何推導(dǎo)？望老師細(xì)講。
