作者 丁晟榮
我對所學(xué)“中醫(yī)”的懷疑，源起于“中診課”上老師提出的用中醫(yī)理論解釋病理的所謂法則——是否能夠自圓其說。這讓我產(chǎn)生了疑惑：中醫(yī)難道只是衍生于中國傳統(tǒng)文化的一種文字游戲？
而我對所學(xué)“中醫(yī)”的失望則胎始于我比教學(xué)計劃提前一學(xué)期修完“方劑學(xué)”之時。機(jī)械死板的方歌考試、一萬年不變的題庫，照本宣科的教學(xué)方式……中醫(yī)的美在那一點(diǎn)一滴的消磨中蕩然無存，取而代之的是欲棄之而后快的厭惡之情。這一點(diǎn)，相信我的同學(xué)們會有相似的感受。
但我堅信，真正的中醫(yī)并非如此。
現(xiàn)行中醫(yī)教育的失敗，我以為集中表現(xiàn)在以下兩方面：
一 脫離臨床的空洞的理論教學(xué)
二、僵化機(jī)械的教學(xué)模式
為了證明中醫(yī)未死，為了證明我當(dāng)初的選擇是正確的，我來到了張建明中醫(yī)館，學(xué)生生涯的最后一個暑假就在這里度過，兩個月的所見所聞，讓我走進(jìn)了中醫(yī)。
看到了太多曾經(jīng)當(dāng)代名家們屢治不驗(yàn)的病人在張老師手中取得顯效以及痊愈的案例；看到了
肝硬化和肺纖維化在中醫(yī)治療下的逆轉(zhuǎn)；看到了
重癥肌無力及癌癥患者的康復(fù)……他以一人之力，所看疾病涵蓋范圍之廣，總體療效之好，比之任何一家三甲醫(yī)院都有過之而無不及。
這些在常人眼中所謂的“奇跡”，我相信就是中醫(yī)真正的力量。而這種力量在先生手中得以體現(xiàn)則基于兩點(diǎn)：
首先，是中醫(yī)醫(yī)道自身的博大。（詳見手記（二)之《聞道》)
其次，是醫(yī)者個人的天賦和勤奮。
中醫(yī)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�，因�(yàn)樗谂R床，任何自圓其說的理論都必須經(jīng)得起臨床實(shí)踐的考驗(yàn)。這是最實(shí)事求是的，任何背離臨床實(shí)踐的理論都將被無情地淘汰。
中醫(yī)又是靈活的。她的活同樣是因?yàn)樗谂R床，能夠以其不變之變?nèi)?yīng)對各種疾病。她的不變是指“中醫(yī)”有“道”，而她的變則是一種道的化生。
在這片沒有硝煙卻直面死神的戰(zhàn)場上，每日聽得捷報頻傳——那一個個起死回生的案例驚得西醫(yī)專家們目瞪口呆的時候，我胸中豪情萬丈！那是一種民族的自豪，是對中國傳統(tǒng)文化之博大精深的由衷贊嘆，是尋找到靈魂寄托的大欣喜，是一種江山多嬌競折腰的英雄相惜！
中醫(yī)，我命！中醫(yī)，我幸！
