赤
兔之死(大陸滿(mǎn)分作文)
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《赤兔之死》
中國(guó)2001年高等學(xué)校統(tǒng)一考試的作文題﹐出得很有意思﹕
「一個(gè)年輕人﹐在漫漫人生路上經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉﹐到達(dá)一個(gè)渡口的時(shí)候﹐他身上已經(jīng)有了七個(gè)背囊﹕美貌﹑金錢(qián)﹑榮譽(yù)﹑誠(chéng)信﹑機(jī)敏﹑健康﹑才學(xué)。渡船開(kāi)出的時(shí)候風(fēng)平浪靜﹐過(guò)了不知多久﹐風(fēng)起浪涌﹐上下顛簸﹐險(xiǎn)象環(huán)生。老艄公對(duì)年輕人說(shuō)﹕『船小負(fù)擔(dān)太重﹐客官你必須丟掉一個(gè)背囊﹐才可安全到達(dá)�！豢茨贻p人不肯丟掉任何一個(gè)﹐老艄公又說(shuō)﹔『有棄有取﹐有失有得�！荒贻p人想了想﹐把『誠(chéng)信』丟掉了水里。──誠(chéng)信被丟掉了﹐引發(fā)你想起了什么﹖請(qǐng)以『誠(chéng)信』為題﹐寫(xiě)一篇作文�！�
高考作文是根據(jù)提供的一段故事﹐讓考生以“誠(chéng)信”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章﹐對(duì)“誠(chéng)信 ”作出評(píng)價(jià)﹐文體不限。
南京13中理科生蔣昕捷的作文題目是《赤兔之死》﹐以三國(guó)故事為基礎(chǔ)﹐編撰了赤兔馬為誠(chéng)信而殞身的感人故事﹐讓閱卷老師拍案叫絕﹐給出了滿(mǎn)分﹔
南京大學(xué)表示﹐愿意破格錄取這名學(xué)生。
《赤兔之死》原文
建安二十六年﹐西元221年﹐關(guān)羽走麥城﹐兵敗遭擒﹐拒降﹐為孫權(quán)所害。其坐騎赤兔馬為孫權(quán)賜予馬忠。
一日﹐馬忠上表﹕赤兔馬絕食數(shù)日﹐不久將亡。孫權(quán)大驚﹐急訪(fǎng)江東名士伯喜。此人乃伯樂(lè)之后﹐人言其精通馬語(yǔ)。
馬忠引伯喜回府﹐至槽間﹐但見(jiàn)赤兔馬伏于地﹐哀嘶不止。眾人不解﹐惟伯喜知之。伯喜遣散諸人﹐撫其背嘆道﹕“昔日曹操做《
龜雖壽》﹐‘老驥伏櫪﹐志在千里。烈士暮年﹐壯心不已’﹐吾深知君念關(guān)
將軍之恩﹐欲從之于地下。然當(dāng)日呂奉先白門(mén)樓殞命﹐亦未見(jiàn)君如此相依﹐為何今日這等輕生﹐豈不負(fù)君千里之志哉﹖”
赤兔馬哀嘶一聲﹐嘆道﹕“予嘗聞﹐‘鳥(niǎo)之將死﹐其鳴也哀﹔人之將死﹐其言也善�！裥矣鱿壬o吾可將肺腑之言相告。吾生于西涼﹐后為董卓所獲﹐此人飛揚(yáng)跋扈﹐殺少帝﹐臥龍床﹐實(shí)為漢賊﹐吾深恨之。”
伯喜點(diǎn)頭﹐曰﹕“ 后聞李儒獻(xiàn)計(jì)﹐將君贈(zèng)予呂布﹐呂布乃天下第一勇將﹐眾皆言﹐‘人中呂布﹐馬中赤兔 ’想來(lái)當(dāng)不負(fù)君之志也。”
赤兔馬嘆曰﹕“公言差矣。呂布此人最是無(wú)信﹐為榮華而殺丁原﹐為美色而刺董卓﹐投劉備而奪其徐州﹐結(jié)袁術(shù)而斬其婚使�！藷o(wú)信不立’﹐與此等無(wú)誠(chéng)信之人齊名﹐實(shí)為吾平生之大恥﹗
后吾歸于曹操﹐其手下雖猛將如云﹐卻無(wú)人可稱(chēng)英雄。吾恐今生只辱于奴隸人之手﹐駢死于槽櫪之間。
后曹操將吾贈(zèng)予關(guān)將軍﹔吾曾于虎牢關(guān)前見(jiàn)其武勇﹐白門(mén)樓上見(jiàn)其恩義﹐仰慕已久。關(guān)將軍見(jiàn)吾亦大喜﹐拜謝曹操。操問(wèn)何故如此﹐關(guān)將軍答曰﹕‘吾知此馬日行千里﹐今幸得之﹐他日若知兄長(zhǎng)下落﹐可一日而得見(jiàn)矣�！淙苏\(chéng)信如此。常言道﹕ ‘鳥(niǎo)隨鸞鳳飛騰遠(yuǎn)﹐人伴賢良質(zhì)量高’吾敢不以死相報(bào)乎﹖”伯喜聞之﹐嘆曰﹕“人皆言關(guān)將軍乃誠(chéng)信之士﹐今日所聞﹐果真如此�！�
赤兔馬泣曰﹕“吾嘗慕不食周粟之伯夷﹑叔齊之高義。玉可碎而不可損其白﹐竹可破而不可毀其節(jié)。士為知己而死﹐人因誠(chéng)信而存﹐吾安肯食吳粟而茍活于世間﹖”言罷﹐伏地而亡。
伯喜放聲痛哭﹐曰﹕“物猶如此﹐人何以堪﹖”后奏于孫權(quán)。權(quán)聞之亦泣﹕“吾不知云長(zhǎng)誠(chéng)信如此﹐今此忠義之士為吾所害﹐吾有何面目見(jiàn)天下蒼生﹖”后孫權(quán)傳旨﹐將關(guān)羽父子并赤兔馬厚葬。
簡(jiǎn)評(píng)﹕
讀罷此篇臨場(chǎng)作文﹐令人拍案稱(chēng)奇。
一是故事新奇。作者以熟諳三國(guó)故事為基礎(chǔ)﹐編撰了赤兔馬為誠(chéng)信而殞身的感人故事﹐其想像力實(shí)在豐富。
二是立意高遠(yuǎn)。文章將赤兔馬擬人化﹐讓它在同伯喜的對(duì)話(huà)中﹐顯示對(duì)關(guān)羽與董卓﹑呂布兩類(lèi)人物的褒貶﹐實(shí)現(xiàn)了“真英雄必講誠(chéng)信”的主題﹔且以“鳥(niǎo)隨鸞鳳飛騰遠(yuǎn)﹐人伴賢良質(zhì)量高”一聯(lián)﹐“物猶如此﹐人何以堪”一句﹐抒寫(xiě)了人生當(dāng)擇善而從﹑唯誠(chéng)信是瞻的志向﹐使文章的立意更上層樓。
三是語(yǔ)言老到。通篇遣用純熟的古白話(huà)﹐散整錯(cuò)綜﹐明白暢曉﹐文采飛揚(yáng)﹐這種老到的語(yǔ)言功夫﹐是眾多考生無(wú)法望其項(xiàng)背的。
得分﹕60分。(趙家書(shū))
2006/7/27 上午 02:26:10 affter333
第 2 樓
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0 分.
既然不限制文體, 為何選用文言文 ? 想表現(xiàn)什么?
寫(xiě)文章不是要來(lái)孤芳自賞, 炫耀學(xué)問(wèn)的.
如果要感動(dòng)人心, 就要淺顯易懂, 平易近人,
現(xiàn)代人不熟文言文, 看懂都很難, 也懶得去看, 如何打動(dòng)人心 ?
如果真的要讀, 隨便拿古文觀止的一篇, 都比它好.
用高深艱澀的文學(xué)造詣, 可以取得考試高分, 卻不能打動(dòng)人心.
什么是專(zhuān)家的高傲 ? 就是脫口一堆高深道理, 艱澀專(zhuān)有名詞,
讓聽(tīng)的人一頭霧水, 欽羨不已. 他的學(xué)問(wèn)不是用來(lái)教導(dǎo), 而是炫耀.
包括很多學(xué)fo的人, 不也是一樣 ? 只會(huì)賣(mài)弄經(jīng)典, 講得
天花亂綴.
表現(xiàn)出來(lái)的, 只有fo學(xué)的高傲, 沒(méi)有開(kāi)悟的謙卑.
用簡(jiǎn)單的言語(yǔ), 就能夠感動(dòng)人心, 才是真正有智慧的人.
－－－－－－－－－－－妙!!!!!
－－－－－－－－－－－文字功底好,被人欣賞,但不能加如評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
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Originally posted by xuefo at 2006/8/7 09:30:
誠(chéng)信被丟掉了﹐引發(fā)你想起了什么﹖請(qǐng)以『誠(chéng)信』為題﹐寫(xiě)一篇作文。
文筆流暢但稍簡(jiǎn)，意境雖深未扣題。
文題就已應(yīng)扣分了。
－－－－－－－－－－－全文除“誠(chéng)信”二字以外，沒(méi)有一句是講“誠(chéng)信”這個(gè)主題的，文不對(duì)題，古今中外作文第一大忌
然這種做派在當(dāng)今社會(huì)隨處可見(jiàn)，用一堆話(huà)把聽(tīng)眾拍住，乘眾人眩目之時(shí)把其主題偷換
然本文似乎并非偷換概念，而是作者對(duì)誠(chéng)信二字并不理解
對(duì)此二字并不理解，卻用文言文洋洋灑灑寫(xiě)出這么多句子，況且用古文行文，依靠標(biāo)新立異賭博，而不是腳踏實(shí)地地做學(xué)問(wèn)，其危害不容小覷
此為高考滿(mǎn)分作文，判卷老師和判卷組莫非是為了作秀？
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Last edited by 蓮華 on 2006/8/7 at 16:11 ]
－－－－－－－－－－－嘿嘿，那是我高考那年的滿(mǎn)分作文，當(dāng)時(shí)哄動(dòng)一時(shí)。我們?cè)及葑x過(guò)。滿(mǎn)眼的文言把我們都震攝住了�？梢哉f(shuō)是鶴立雞群吧。
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Originally posted by 蓮華 at 2006/8/7 16:08:
對(duì)此二字并不理解，卻用文言文洋洋灑灑寫(xiě)出這么多句子，況且用古文行文，依靠標(biāo)新立異賭博，而不是腳踏實(shí)地地做學(xué)問(wèn)，其危害不容小覷
此為高考滿(mǎn)分作文，判卷老師和判卷組莫非是為了作秀？
倒也未必是做秀，只為現(xiàn)代漢語(yǔ)教育早已成了口語(yǔ)教育，文言之精粹之言簡(jiǎn)意賅早已被語(yǔ)文老師丟光了。讓語(yǔ)文老師做一篇文言文作文，我想大部分人都會(huì)不及格。該作文給滿(mǎn)分，也是對(duì)當(dāng)代教育的不滿(mǎn)和無(wú)奈吧。
