小朋友在老中醫(yī)楊志勛家免費(fèi)學(xué)習(xí)中醫(yī)。本報(bào)記者 劉浩宇 攝
周末本應(yīng)是休閑的時(shí)光，但對(duì)很多孩子來(lái)說(shuō)，卻意味著英語(yǔ)、奧數(shù)、鋼琴……本該屬于孩子們的玩樂(lè)時(shí)光被一門門課程所占據(jù)，家長(zhǎng)忙碌，孩子疲憊。就在有識(shí)之士發(fā)出“救救孩子”的警示、教育行政部門出臺(tái)一項(xiàng)項(xiàng)“減負(fù)令”的同時(shí)，一些家長(zhǎng)也開(kāi)始重新思考對(duì)孩子的教育：是為了升學(xué)而隨大流兒報(bào)一個(gè)又一個(gè)培訓(xùn)班？還是從孩子的興趣出發(fā)制定屬于他們自己的培養(yǎng)方案？
于是，我們看到，就在各種學(xué)科類培訓(xùn)大行其道壟斷孩子課外時(shí)光的當(dāng)下，一些“另類”培訓(xùn)也在悄然進(jìn)入公眾視野：國(guó)學(xué)、武術(shù)、手工甚至中醫(yī)……家長(zhǎng)選擇教育方式的理性回歸也為孩子保留了一個(gè)真實(shí)、精彩的童年。
4歲孩子的讀經(jīng)私塾
古人說(shuō)：“易子而教”，自己?jiǎn)为?dú)教自己的子女是比較困難的，最好的辦法是：要教自己的兒女，連他人的兒女也一起教。與其一家獨(dú)學(xué)獨(dú)樂(lè)，不如大家一起來(lái)讀。抱著這種想法，兩年前，北大畢業(yè)的龔俄明(化名)租下順義一棟雙層小別墅，將自己和朋友的孩子聚在一起，開(kāi)起了書(shū)院。有上海“孟母堂”的前車之鑒，書(shū)院平日均低調(diào)行事，孩子都由熟人介紹而來(lái)，子安就是其中一員。
孩子認(rèn)字水平高
“子安”是4歲的曾懷安到書(shū)院后得到的新名字，因?yàn)樗拿种杏小鞍病�，性格也較沉靜，老師就喚他“子安”。
周三晚上6點(diǎn)，子安在書(shū)院用完晚餐后，和老師、小朋友們一一道別，坐上了回家的班車。他家住在望京，離書(shū)院較近，每周可以回家兩次，其他孩子大多是寄宿制。上了車，子安先和同學(xué)打鬧一番，爭(zhēng)看對(duì)方剛做的手工，又一起背《弟子規(guī)》，玩得不亦樂(lè)乎。
“他非常喜歡書(shū)院這個(gè)地方�！弊影驳膵寢層闻空f(shuō)。在這之前，子安也在一家以讀經(jīng)教育為特色的幼兒園上學(xué)，后來(lái)看到鄰居家小孩在龔老師書(shū)院里學(xué)得好，就把子安也送了過(guò)來(lái)，“那個(gè)孩子上學(xué)前的識(shí)字水平已經(jīng)達(dá)到了小學(xué)六年級(jí)呢”。
書(shū)院教育重德育
龔俄明的書(shū)院很有些他自己的想法，與其他讀經(jīng)機(jī)構(gòu)不同，除了誦讀經(jīng)典，還從外地請(qǐng)來(lái)幾位老師，分別負(fù)責(zé)孩子們的英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、體育、美術(shù)等課程。書(shū)院的孩子每天有課外活動(dòng)時(shí)間，每周會(huì)帶一個(gè)手工作品回家。孩子們最喜歡的老師姓魏，是負(fù)責(zé)照顧生活起居的女老師，大家叫她“魏媽媽”。
剛把子安送來(lái)時(shí)，游女士還有點(diǎn)擔(dān)心。子安第一天晚上在書(shū)院住，她打過(guò)電話去，是魏老師接的，就聽(tīng)到旁邊一群小孩玩鬧的聲音。子安跑過(guò)來(lái)，拿起電話就和媽媽說(shuō)了一句話“你跟魏老師說(shuō)吧”，然后就跑去玩了。游女士有點(diǎn)意外，但很開(kāi)心。
除了課程安排合理，飲食起居照顧周到外，最令家長(zhǎng)滿意的是書(shū)院在德育方面要求很高，讀書(shū)則排在第二位。有次游女士做好飯，邊盛飯邊隨口說(shuō)，“安安你先吃吧，我忙完了一會(huì)兒吃。”沒(méi)想到子安說(shuō)，“不是說(shuō)應(yīng)該長(zhǎng)者先，幼者后嗎？”“哦對(duì)對(duì)對(duì)，那你等著我吧�！彼s緊改口。吃飯時(shí)她告訴子安，“青菜和肉都要吃，什么都吃營(yíng)養(yǎng)才全面�！眱鹤佑竹R上接口，“這叫對(duì)飲食，勿揀擇�！薄坝袝r(shí)候家長(zhǎng)做錯(cuò)了，子安還會(huì)教育我們�！�
游女士說(shuō)，讀經(jīng)長(zhǎng)大的兒子和同齡小孩相比，顯得更有耐心，并且彬彬有禮。她和愛(ài)人甚至可以帶子安去看電影，兩三個(gè)小時(shí)的電影，子安表現(xiàn)得和成年人一樣，不僅全身心投入去欣賞，還會(huì)隨著情節(jié)的波動(dòng)做出不同的表情。
人生方向明確
王女士也是讀經(jīng)教育的忠實(shí)擁躉，她有兩個(gè)女兒，大女兒月月在龔老師的書(shū)院讀了一年，現(xiàn)在已上小學(xué)二年級(jí)，小女兒子暢剛?cè)龤q。王女士說(shuō)，打算讓子暢在這里讀到小學(xué)三年級(jí)再回學(xué)校。
月月以前上過(guò)公立幼兒園，但王女士很不滿意。一次她聽(tīng)月月班里的小朋友說(shuō)月月在幼兒園不吃飯也不愛(ài)聽(tīng)課，就去找老師了解情況。老師大概被家長(zhǎng)問(wèn)得多了，不耐煩地說(shuō)，“難道我非得告訴你她不好，你才罷休嗎？”王女士說(shuō)，這件事促使她把月月送到書(shū)院，“我不能讓孩子在得不到愛(ài)的環(huán)境下接受教育”。
月月在書(shū)院讀了一年，4歲的時(shí)候已經(jīng)認(rèn)識(shí)3000多個(gè)字了�，F(xiàn)在她在學(xué)校各門功課都很好，又愛(ài)參加各種活動(dòng)，老師都非常喜歡她。小女兒子暢年齡稍大點(diǎn)，王女士就把她送來(lái)了。
“子暢表現(xiàn)得和同齡小朋友截然不同。”王女士說(shuō)，書(shū)院的教育讓孩子更加成熟、獨(dú)立。前段時(shí)間小區(qū)里的孩子一起上音樂(lè)課，別的小朋友都要媽媽陪，抱著媽媽的腿，而子暢只需要媽媽送到教室就可以了。“她很懂事，而且和其他小朋友好相處，我一點(diǎn)不用操心”。
王女士說(shuō)，子暢求知欲很強(qiáng)，從書(shū)院回到家里也要媽媽幫她指讀，現(xiàn)在已經(jīng)依次背下《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《大學(xué)》、《論語(yǔ)》，平時(shí)還愛(ài)看《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《皮皮魯和魯西西》之類的書(shū)。最讓王女士感到高興的是，小女兒雖然才3歲，“但已經(jīng)特別相信自己將來(lái)會(huì)有個(gè)光明的前途�！弊訒秤袝r(shí)候會(huì)問(wèn)，媽媽你為什么要讓我念國(guó)學(xué)��？王女士回答，“因?yàn)槟銓?lái)要做國(guó)家決策性的人物啊。”她聽(tīng)了便很高興地笑。
不為學(xué)畫(huà)畫(huà)只是去“玩美”
孩子們自己設(shè)計(jì)的環(huán)保袋、用面泥做成的月餅、色彩斑斕的吹畫(huà)……回龍觀小區(qū)，在一家名為“玩美兒童美育活動(dòng)中心”的機(jī)構(gòu)里，擺放著上百件造型奇特的美術(shù)作品，這些作品全部出自一群3―12歲的兒童之手。
“來(lái)這里就是讓孩子培養(yǎng)對(duì)美的感受力，以后是否去學(xué)繪畫(huà)倒不重要�！痹谥嘘P(guān)村電子城上班的金女士告訴記者，孩子在這里已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩年，以前也考慮過(guò)要不要送她上個(gè)英語(yǔ)、奧數(shù)班什么的，但發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)色彩很感興趣，經(jīng)常做一些富有創(chuàng)意的手工。“如果把她送到培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，可能這種天賦就被抹殺了，還是想讓孩子的童年過(guò)得快樂(lè)些�！彼秃⒆觼�(lái)這里的家長(zhǎng)中，與金女士有同樣想法的還有不少。
今年3月初，活動(dòng)中心遭遇了一次報(bào)名“井噴”。一些居住在回龍觀、天通苑小區(qū)的家長(zhǎng)紛紛來(lái)這里咨詢孩子報(bào)名事宜，由于學(xué)位有限，一些家長(zhǎng)還排隊(duì)預(yù)定了名額。家長(zhǎng)中，很多都是高校教師和中關(guān)村的“海歸”、白領(lǐng)。
家長(zhǎng)們的態(tài)度其實(shí)也經(jīng)歷了一個(gè)從搖擺到堅(jiān)定的過(guò)程。就在去年秋季，這個(gè)活動(dòng)中心曾經(jīng)連續(xù)遭遇家長(zhǎng)的“退學(xué)”，理由幾乎是同一個(gè)：“孩子該上學(xué)前班了，我想讓他先去學(xué)英語(yǔ)�！薄拔医o孩子報(bào)了珠心算，據(jù)說(shuō)這個(gè)對(duì)今后學(xué)數(shù)學(xué)有好處，上課時(shí)間沖突我就只能放棄玩美了”……
就在主辦者開(kāi)始為今年招生擔(dān)憂的時(shí)候，那些曾經(jīng)“退學(xué)”的家長(zhǎng)幾乎又都帶著孩子重新回來(lái)了，而理由卻又幾乎是同一個(gè)：“孩子實(shí)在不愿意去學(xué)英語(yǔ)了，我也不想逼孩子。”“這么小的孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)太累了，我還是想讓他不要這么早就承擔(dān)這么大的壓力。”
家長(zhǎng)們的意外“回歸”，讓活動(dòng)中心負(fù)責(zé)人彭藝頗感意外。彭藝曾在廈門集美大學(xué)當(dāng)了10年的美術(shù)教師，創(chuàng)辦美術(shù)班伊始就聲稱“從不教繪畫(huà)技法”，這與時(shí)下不少打著考級(jí)為目標(biāo)的美術(shù)班相比，顯得格外“另類”�；顒�(dòng)中心創(chuàng)辦5年多，彭藝的堅(jiān)持換來(lái)了越來(lái)越多的認(rèn)可，家長(zhǎng)們?cè)诤⒆拥淖兓懈惺艿襟@喜，也認(rèn)可了這種美育方式。
在玩美的課堂，創(chuàng)作的材料幾乎是信手拈來(lái)，可以是一張餐巾紙，也可能是一片樹(shù)葉、一塊磚頭。孩子們可以根據(jù)上百套培養(yǎng)兒童審美情趣、綜合素質(zhì)與創(chuàng)造力的“玩美”方案，按照季節(jié)和節(jié)令的變化，進(jìn)行不同的主題創(chuàng)作。如春節(jié)時(shí)，孩子們會(huì)學(xué)習(xí)畫(huà)年畫(huà)、剪窗花。到了春天，和家長(zhǎng)一起踏青寫(xiě)生……孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，發(fā)揮想象，隨意涂鴉，作品沒(méi)有優(yōu)劣、美丑之分，只為了傳達(dá)出孩子對(duì)事物的獨(dú)特認(rèn)知和感受。
“媽媽最大的希望就是寶寶的快樂(lè)，看著寶寶一邊自言自語(yǔ)，一邊賣力地玩著自己的美，媽媽由心底的開(kāi)心。衣服臟了可以洗，東西亂了可以收拾，但是寶寶的快樂(lè)是什么也換不來(lái)的。”這是一位媽媽在博客上記錄下的孩子玩美心得。家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆舆x擇了這種教育方式，另一側(cè)面也代表了他們?cè)谟齼盒膽B(tài)上的一次理性回歸。
專家觀點(diǎn)
不受輿論影響的選擇最理智
雙榆樹(shù)中心小學(xué)校長(zhǎng)曾樾：目前出現(xiàn)的這種家長(zhǎng)為孩子選擇培訓(xùn)班變化的原因可大致分為兩類，一種是半理智型，隨著目前政府加強(qiáng)對(duì)擇校、減負(fù)等問(wèn)題的治理，如取消占坑班、學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)不得與競(jìng)賽掛鉤等一系列措施的出臺(tái)，使家長(zhǎng)們看到讓孩子為了升學(xué)去學(xué)習(xí)奧數(shù)、英語(yǔ)已經(jīng)沒(méi)有意義。以前的老路走不通了，不如另辟蹊徑，于是在為孩子選擇培訓(xùn)內(nèi)容上發(fā)生了轉(zhuǎn)向。
另一種家長(zhǎng)屬于理智型。這類家長(zhǎng)是真正意識(shí)到尊重孩子的興趣最重要，幫助孩子選擇一些有利于成長(zhǎng)的教育形式，而不受社會(huì)輿論、政策的制約。
相比而言，后一種家長(zhǎng)做法更值得推崇。他們是真正站在為孩子全面成長(zhǎng)的角度去考慮問(wèn)題，從孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)考慮，可能他們一些選擇不一定是符合社會(huì)主流的，或者說(shuō)是不能馬上看到成效，但只要能堅(jiān)持，孩子也確實(shí)從中得到快樂(lè)，這些家長(zhǎng)都應(yīng)得到肯定。
給孩子更純粹的自由
北京市政協(xié)教文衛(wèi)體委員會(huì)特邀委員、原北京市一中校長(zhǎng)王晉堂：從以升學(xué)為目的的純功利性上培訓(xùn)班，轉(zhuǎn)變成為培養(yǎng)孩子某一種特長(zhǎng)或愛(ài)好去報(bào)班，看似家長(zhǎng)在對(duì)孩子的教育方式上發(fā)生了轉(zhuǎn)變，但還是沒(méi)有脫離“報(bào)班”這個(gè)窠臼，沒(méi)有讓孩子真正解放出來(lái)。
現(xiàn)在生活條件變好了，家長(zhǎng)有更多的時(shí)間、精力和資金投入到孩子的教育上，表面上是重視教育，但實(shí)際上還是沒(méi)有抓住教育的本質(zhì)和規(guī)律。孩子們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間其實(shí)已經(jīng)很多了，在空余的時(shí)間并不一定非要去學(xué)什么，不如給他們充分的自由，解放天性，讓他們自己去選擇想干的事情，讀書(shū)、玩�！皇怯筛改竵�(lái)替他們決定應(yīng)該怎么學(xué)。培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和品質(zhì)并非一定要靠報(bào)培訓(xùn)班才能獲得�；蛟S，尊重孩子、學(xué)會(huì)放一放手，會(huì)有更意外的收獲。
老中醫(yī)4年免費(fèi)“傳醫(yī)道”
4年前，老中醫(yī)楊志勛在自己家里開(kāi)辦了一個(gè)國(guó)醫(yī)講堂，免費(fèi)教小孩學(xué)中醫(yī)知識(shí)。4年過(guò)去，國(guó)醫(yī)講堂的學(xué)生已經(jīng)由十幾名增加到數(shù)十名，并且仍然有200余名學(xué)生等待進(jìn)入這里學(xué)習(xí)。
現(xiàn)場(chǎng)孩子給父母號(hào)脈
“古而不泥古，承舊不守舊；知難而進(jìn)取，博采三渠道……”星期日上午9點(diǎn)，稚氣而整齊的讀書(shū)聲從一幢普通居民樓里傳出。在這幢普通居民樓五層住戶的客廳里， 30多個(gè)小孩正一起對(duì)著墻上的中醫(yī)口訣大聲朗讀。這里，便是老中醫(yī)楊志勛教授開(kāi)設(shè)的“國(guó)醫(yī)啟蒙班”。孩子們朗誦的口訣則是出自楊志勛自編的教材《國(guó)醫(yī)啟蒙口訣》。
楊志勛已經(jīng)年屆七十，頭發(fā)花白，但是每周日，他都要給這些孩子講幾個(gè)小時(shí)的中醫(yī)知識(shí)。若是遇到寒暑假和長(zhǎng)假，他還會(huì)開(kāi)辦假期班，滿足一些遠(yuǎn)道而來(lái)的孩子的需求。
在上周日的課堂上，記者就遇到了一對(duì)來(lái)自沈陽(yáng)的周姓父子。他們每周六從沈陽(yáng)過(guò)來(lái)，只是為了趕上楊志勛周日的講課。
中醫(yī)知識(shí)枯燥乏味，但在楊志勛的課堂上，他卻能把這些知識(shí)講解得生動(dòng)有趣。
上周日的課堂上，楊志勛給孩子講了幾味中藥的藥性。課間休息時(shí)，楊志勛給每位孩子發(fā)了幾顆
烏梅。“他們邊吃邊想，烏梅有什么功效呢？”楊志勛話音剛落，就已經(jīng)有小學(xué)員報(bào)出了答案：“烏梅能生津，治肺熱和干咳。”如果課堂上講的是號(hào)脈，在課間休息時(shí)，楊志勛便會(huì)讓孩子們給家長(zhǎng)們號(hào)脈。
夾雜著各種中醫(yī)啟蒙知識(shí)的生動(dòng)課堂讓這些孩子們聽(tīng)得津津有味。有十余名從國(guó)醫(yī)班開(kāi)辦不久就在這兒學(xué)習(xí)的孩子更是已經(jīng)能像模像樣地在楊志勛的指導(dǎo)下坐診。楊志勛說(shuō)，這些孩子“已經(jīng)開(kāi)竅，得到幾分真?zhèn)髁恕薄?br >
緣起不想荒廢父母所傳
為何會(huì)開(kāi)辦國(guó)醫(yī)啟蒙班呢？楊志勛說(shuō)，這是機(jī)緣巧合。
在退休之前，楊志勛是搞理工科研究的。他的父母曾經(jīng)是上海有名的中醫(yī)，楊老先生從小就跟父母學(xué)醫(yī)，可以說(shuō)是家學(xué)淵源。退休之后，他覺(jué)得不能荒廢了父母?jìng)飨碌募妓�，于是考取了中醫(yī)執(zhí)業(yè)資格證書(shū)并開(kāi)了一間診所。
“我的診所就開(kāi)在自己家里，不需要宣傳的，來(lái)看病的人基本都是慕名而來(lái)�！痹谕诵葜埃瑮钪緞捉�(jīng)常給同事、朋友們看病，醫(yī)術(shù)在圈子里有口皆碑。之所以想到要教小孩學(xué)中醫(yī)，楊老先生說(shuō)，是因?yàn)閹Ш⒆觼?lái)看病的家長(zhǎng)都請(qǐng)求他幫忙教導(dǎo)孩子改掉壞習(xí)慣�！罢f(shuō)的次數(shù)多了，我覺(jué)得總這樣當(dāng)傳聲筒不行，于是想到教孩子們自己改正不好的習(xí)慣�！本驮诖藭r(shí)，楊志勛幫一個(gè)小姑娘治好了病，小姑娘的父母覺(jué)得中醫(yī)很神奇，便有意讓孩子跟著楊老先生學(xué)中醫(yī)。楊老先生很爽快地收下了這個(gè)他覺(jué)得很有靈氣的“弟子”。
后來(lái)，跟楊老先生學(xué)中醫(yī)知識(shí)的小孩越來(lái)越多，他便萌生了辦一個(gè)國(guó)醫(yī)啟蒙班的想法。
2006年，楊老先生的國(guó)醫(yī)啟蒙班開(kāi)班了。最初班上只有十幾名學(xué)生，最小的4歲，大的也不過(guò)八九歲。后來(lái)，隨著楊老先生“開(kāi)班收徒”的消息越傳越廣，慕名前來(lái)“拜師學(xué)藝”的人越來(lái)越多，學(xué)員逐漸發(fā)展到現(xiàn)在的100多人。因?yàn)閳?chǎng)地限制，每次開(kāi)班最多允許50個(gè)學(xué)生來(lái)，其余的學(xué)生都得等下一次機(jī)會(huì)。
期盼希望學(xué)生先學(xué)“做人”
從中醫(yī)理論到望聞問(wèn)切之法，從中藥藥性講到開(kāi)方取藥，中醫(yī)的知識(shí)博大而精深。為了能讓這些小孩明白深?yuàn)W的中醫(yī)理論，楊志勛還挖空心思撰寫(xiě)了6000字的中醫(yī)兒童口訣，幫助孩子們記憶，并在講課的過(guò)程中穿插歷史上中醫(yī)大家華佗、孫思邈、李時(shí)珍、張仲景等人的故事。
為了幫助小孩們記住中醫(yī)各器官與五行的關(guān)系，楊志勛發(fā)明了一種五行牌。一副牌共80張，上面寫(xiě)著“肝”、“膽”、“肺”、“春”、“秋”等，將人體五臟六腑同自然界對(duì)應(yīng)的關(guān)系標(biāo)注在每張牌上，通過(guò)打牌的方式來(lái)記住。
楊志勛說(shuō)，開(kāi)班的初衷，就是要給孩子“種根”，這個(gè)根種在中國(guó)的文化上。因此，到國(guó)醫(yī)啟蒙班的學(xué)生，不僅是學(xué)中醫(yī)，更重要的是學(xué)習(xí)大醫(yī)家懸壺濟(jì)世、救死扶傷的為人，明白“學(xué)醫(yī)先學(xué)道，做醫(yī)先做人”的道理。不僅通過(guò)大醫(yī)家的故事激勵(lì)學(xué)生，楊老先生還通過(guò)自身的實(shí)踐感動(dòng)學(xué)生。他的國(guó)醫(yī)班開(kāi)辦了4年，但沒(méi)有收取過(guò)學(xué)生一分錢。
“我跟學(xué)生講的那些大醫(yī)家的故事，大醫(yī)家的胸懷，他們都知道大醫(yī)家如果病人沒(méi)錢的話都是不收錢的，那些東西他們都聽(tīng)進(jìn)去了。至少我應(yīng)該也這樣吧，跟他們一起去感悟，這樣大家都很愉快，我自己心安理得�！睏钪緞渍f(shuō)，他最大的期盼，是這些有志學(xué)醫(yī)的學(xué)生，牢記“學(xué)醫(yī)先學(xué)道，做醫(yī)先做人”的道理。
家長(zhǎng)觀點(diǎn)
黎先生：我們是在朋友的介紹下帶孩子來(lái)學(xué)中醫(yī)的。來(lái)了以后你就會(huì)覺(jué)得中醫(yī)很有趣，學(xué)習(xí)很快樂(lè)，而且我們覺(jué)得很幸運(yùn)，碰到這么一個(gè)好老師，從小教孩子學(xué)做人，楊老師用自己的行動(dòng)感動(dòng)了大家。
翟女士：每次都陪著孩子來(lái)學(xué)習(xí)，自己也跟著聽(tīng)講學(xué)東西。這兩年，除了全家人的身體健康因?yàn)楹⒆訉W(xué)中醫(yī)得到了改善，感受最多的還是孩子心性的變化。孩子以前在家里、在學(xué)校里都是小霸王，可現(xiàn)在，他懂得了和別人分享，也能夠安靜地坐下來(lái)。我們不期望他將來(lái)成為專業(yè)的中醫(yī)，但是無(wú)疑，他已經(jīng)從學(xué)中醫(yī)的過(guò)程中得到了我們無(wú)法教給他的東西。
王先生：中國(guó)傳統(tǒng)文化中說(shuō)的“修身、齊家、治國(guó)、平天下”，在這里能找到很好的注腳。楊教授用他自己的身體力行在詮釋著這樣的概念，我覺(jué)得孩子一定能通過(guò)在這里的學(xué)習(xí)和感悟，明白做人做事的道理。
劉女士：我和很多家長(zhǎng)交流后發(fā)現(xiàn)，在堅(jiān)持學(xué)習(xí)中醫(yī)后，孩子們都有了一個(gè)共同的特點(diǎn)：得病少了，身體變強(qiáng)壯了，認(rèn)識(shí)的字也比同齡人要多了，變得更加禮貌謙讓了。我們覺(jué)得，楊教授教的是中醫(yī)，其實(shí)普及的是中國(guó)的傳統(tǒng)文化。
■個(gè)例
11歲“小中醫(yī)”想當(dāng)孫思邈
劉曉(化名)將3根手指老到地搭在病人寬厚的手腕上開(kāi)始診脈，依著脈診口訣，他逐個(gè)說(shuō)出了病人臟腑、三焦的脈象。如果忽略劉曉的年齡，只憑他坐診時(shí)的老練成熟，你一定不敢相信，這是一個(gè)孩子所為。事實(shí)上，劉曉還不滿11歲，他學(xué)習(xí)中醫(yī)也只有不到3年時(shí)間。
闖入中醫(yī)殿堂
2006年9月，劉曉的父親偶然從朋友處得知，亞運(yùn)村附近有位老中醫(yī)免費(fèi)給小孩傳授中醫(yī)知識(shí)。抱著將信將疑的態(tài)度，他帶著孩子去老中醫(yī)家實(shí)地考察了一番。這一去，孩子就不愿意離開(kāi)了。劉先生說(shuō)，他當(dāng)天就決定讓孩子周末來(lái)參加這個(gè)兒童中醫(yī)啟蒙班。
劉曉參加的就是楊志勛開(kāi)辦的兒童國(guó)醫(yī)講堂。
報(bào)名之后，劉曉領(lǐng)回了一套國(guó)醫(yī)啟蒙班教材。教材由楊志勛編寫(xiě)，共需30多次才能講完。劉曉參加的時(shí)候，課已經(jīng)上到了第12節(jié)。由于基礎(chǔ)比較差，前面的很多概念沒(méi)有建立起來(lái)，劉曉的學(xué)習(xí)比較吃力。好在教材中改編自《
黃帝內(nèi)經(jīng)》的6000字口訣朗朗上口，又有背誦經(jīng)典的經(jīng)驗(yàn)，劉曉很快地進(jìn)入了狀態(tài)。
幾周過(guò)后，老師給大家提供了五行對(duì)照表，劉曉在父親的幫助下父子開(kāi)始突擊學(xué)習(xí)。概念逐步建立起來(lái)后，劉曉的興趣有了明顯提升。同時(shí)，他對(duì)口訣中的內(nèi)容也建立了初步的概念，比如楊教授提問(wèn)，好吃的東西可否一次吃個(gè)夠時(shí)，他可以用“太過(guò)與不及”來(lái)應(yīng)答。
學(xué)習(xí)修身養(yǎng)性
在授課的過(guò)程中，楊志勛教授突出了“學(xué)醫(yī)先學(xué)道，做事先做人”的德育觀，強(qiáng)調(diào)從中國(guó)傳統(tǒng)文化“中和圓通”之道入門，讓孩子們?cè)诰駥用鎸W(xué)會(huì)做中和之人，為整個(gè)人生道路奠定堅(jiān)實(shí)的文化根基。在醫(yī)理和法術(shù)方面，突出了對(duì)陰陽(yáng)、五行、臟腑及其生克變化關(guān)系的理解，幫助孩子們?cè)谌粘Ｉ钪袠?shù)立正確的健康觀念，處理自己的健康問(wèn)題。
在學(xué)習(xí)了一段時(shí)間之后，劉曉開(kāi)始對(duì)健康的話題感興趣，當(dāng)發(fā)現(xiàn)父親有抽煙、長(zhǎng)時(shí)間加班、喝酒等時(shí)有損傷健康的情況時(shí)，他開(kāi)始用學(xué)到的中醫(yī)知識(shí)與理論規(guī)勸父親注意身體。
學(xué)習(xí)中醫(yī)一年多之后，劉曉不時(shí)地從一些古方中找一些偏方，給家人養(yǎng)生保健。比如給媽媽做的面膜，就是把板
栗殼里的膜燒成灰，跟
蜂蜜攪和在一起，擦在臉上，可美容。給爺爺開(kāi)的偏方就是
玉米須煮水，可治
高血壓，軟化血管，降血脂，預(yù)防
瘧疾。而他自己，則通過(guò)學(xué)習(xí)中醫(yī)知識(shí)，開(kāi)始合理控制飲食，使以前偏胖的體重降了不少。
除此，劉曉的父親還發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)中醫(yī)以后，孩子的性格也變得平和起來(lái)。“以前性子很急，遇到問(wèn)題的時(shí)候很焦躁，現(xiàn)在開(kāi)始停下來(lái)思考和尋求幫助了”。
現(xiàn)在，劉曉的偶像是孫思邈，他希望能成為一個(gè)像孫思邈一樣的醫(yī)生，幫助病人解除痛苦。
來(lái)源：京華時(shí)報(bào) 記者： 劉浩宇 張靈 賈卉一 李琦
－－－－－－－－－－－可喜可賀！
很有感觸，以后，俺有“資格”了也會(huì)這么做滴。
－－－－－－－－－－－這才正道
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免費(fèi)不是長(zhǎng)久之計(jì)。大氛圍好了之后，收費(fèi)是必須的。
－－－－－－－－－－－在電視上看過(guò)楊老師帶幾個(gè)學(xué)生做節(jié)目，有模有樣地給主持人把脈。
很感動(dòng)。發(fā)揚(yáng)中醫(yī)就需要楊老師這樣踏踏實(shí)實(shí)做普及推廣的人。
