案例七：
一般資料：求助者，女性，37 歲，已婚，中學(xué)教師
案例介紹：一年多前的一天，求助者無意間看到一位很熟悉的男老師的褲子拉鏈沒有拉
好，就開玩笑地說“你也不把拉鏈拉好“。那位老師也和她開玩笑“你看哪兒不好，非要盯
著不該看的地方看“‘當(dāng)時(shí)雙方開了玩笑這件事情就過去了。幾個月前求助者無意間看了一
位男同事一眼，剛想說什么，又考慮想說的事情不適宜在這個場合說，連忙說”沒事”，”
沒事”。男同事困惑地問“你看什么呢?”求助者忽然想起上次那位老師說的話“你看哪兒
不好，非要盯著不該看的地方看”，以為同事看出自己看了不該看的地方，覺得很不好意思。
從此以后告誡自己千萬不要盯著男士的褲子拉鏈看。可不知什么原因，明明要求自己不要看，
可遇到男士后忍不住要看。求助者擔(dān)心自己出現(xiàn)了問題，甚至上網(wǎng)查看自己是不是性變態(tài)。
現(xiàn)在求助者見到男士就緊張，為此盡量避免和男士交往，有男士參加的活動都婉拒了，近來
發(fā)現(xiàn)就是面對自己班里的男學(xué)生，也變得很緊張。求助者覺得自己不該這樣，很想控制住自
己，但始終控制不住。求助者內(nèi)心非常痛苦，想擺脫但擺脫不了。因此痛恨自己，焦慮不安，
情緒煩躁，難以入睡，白天沒精神。經(jīng)常因瑣事與丈夫鬧矛盾，自己也無心梳妝打扮，明顯
不如以前關(guān)心女兒。自己主動前來咨詢。
心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者性格內(nèi)向，自我要求嚴(yán)格，做事認(rèn)真細(xì)致，謹(jǐn)小
慎微，力爭把事情做到最好。求助者很重視為人師表，多年來努力工作，深愛學(xué)生和家長尊
重。
單選：65、該求助者出現(xiàn)的情緒癥狀包括（ )
A 強(qiáng)迫觀看B 強(qiáng)迫思維
C 焦慮不安D 難以入睡
單選：66、該求助者產(chǎn)生心理問題的誘因是（ )
A 曾被人開過玩笑B 與男士交往困難
C 他人有過評價(jià)D 見到男學(xué)生恐懼
多選：67、該求助者產(chǎn)生心理問題的心理原因包括（ )
A 自我要求嚴(yán)格B 認(rèn)為他人議論自己
C 個性追求完美D 他人錯誤評價(jià)自己
單選：68、該求助者的心理沖突體現(xiàn)在（ )
A 想擺脫內(nèi)心痛苦B 控制不住地看男士褲子拉鏈
C 懷疑自己性變態(tài)D 很想使他人消除誤解
多選：69、該求助者社會功能的改變包括（ )
A 與家人存在矛盾B 不關(guān)心女兒
C 避免與男士交往D 不梳妝打扮
單選：70、對該求助者的初步診斷是（ )
A 焦慮神經(jīng)癥B 強(qiáng)迫神經(jīng)癥
C 疑病神經(jīng)癥D 抑郁神經(jīng)癥
單選：71、心理咨詢師和求助者在本案例中建立良好咨詢關(guān)系的基礎(chǔ)是（ )
A 咨詢理論B 咨詢方法
C 咨詢技能D 咨詢態(tài)度
多選：72、在本案例咨詢中使用了陽性強(qiáng)化法，對該方法理解正確的包括（ )
A 屬于行為療法B 強(qiáng)化物必須是物質(zhì)的
C 針對目標(biāo)行為D 陽性強(qiáng)化需適時(shí)適當(dāng)
單選：73、在咨詢過程中咨詢師利用雷米的認(rèn)知療法糾正了求助者的核心錯誤觀念，使
用的技術(shù)是（ )
A 產(chǎn)婆術(shù)式辯論B 行為矯正技術(shù)
C 語義分析技術(shù)D 積極關(guān)注技術(shù)
案例八：
以下是學(xué)習(xí)心理咨詢師課程的兩個學(xué)生甲和乙，在學(xué)習(xí)認(rèn)知行為療法時(shí)的一段談話。
甲：我曾經(jīng)學(xué)習(xí)認(rèn)知行為療法，但有些問題不是很明白，我怎么理解這個方法的基本理
論呢?
乙：認(rèn)知行為療法是通過改變思維和行為的方法改變不良認(rèn)知，達(dá)到消除不良情緒和行
為的短程心理咨詢方法。它具有以下幾個特點(diǎn)：第一，求助者和咨詢師是合作的關(guān)系。第
二，求助者的心理痛苦的原因是認(rèn)知發(fā)生了機(jī)能障礙。第三，強(qiáng)調(diào)改變認(rèn)知進(jìn)而改變情緒與
行為。第四，這是針對具體的結(jié)構(gòu)性的目標(biāo)問題的長期和啟發(fā)引導(dǎo)性的咨詢。
甲：是的，我感覺應(yīng)該在咨詢中首先幫助求助者認(rèn)知其行為問題背后的錯誤認(rèn)知觀念，
但我對提問和自我審查技術(shù)和理解的不深刻。
乙：所謂提問，就是咨詢師提出的特定問題，引發(fā)求助者以前經(jīng)歷過但被忽略了的問題。
所謂自我審查，就是鼓勵求助者說出他對自己的看法，并對自己的看法進(jìn)行細(xì)致的體驗(yàn)和反
省。這兩個技術(shù)的關(guān)鍵是引導(dǎo)求助者時(shí)談話內(nèi)容要給予具體的、可見的事實(shí)，避免空洞的理
論討論。
甲：求助者的錯誤觀念是分層次的，表層的錯誤觀念比較好解決，通過提問、演示和模
仿三個技術(shù)就可以解決，可深層錯誤觀念就沒那么容易了。
乙：是的，矯正核心錯誤觀念的技術(shù)是語義分析技術(shù)，最為關(guān)鍵的是改變求助者原有的
“主－謂－表”句式結(jié)構(gòu)，從而使求助者根據(jù)較為客觀的標(biāo)準(zhǔn)看待自己的問題，用對具體時(shí)
間的評價(jià)取代對自我的整體性評價(jià)，從而改變根深蒂固的核心錯誤觀念。
甲：是的，在改變認(rèn)知中，咨詢師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)自助的家庭作業(yè)，通過家庭作業(yè)求助者能夠
在日常生活中檢驗(yàn)他們的信念，實(shí)際上這也是治療過程的延續(xù)。
乙：使用認(rèn)知行為療法要特別注意理解原理，貝克的理論中有幾個重要的概念，共同感
受、自動化思維和規(guī)則，由此引出了認(rèn)知的歪曲的概念，如主關(guān)推斷，選擇性概括，過度概
括，夸大或縮小，個人化，個性化，貼標(biāo)簽和錯貼標(biāo)簽，極端思維等等。
甲：是的，我理解改變情緒與行為最直接的方式就是改變不正確及功能失調(diào)的思維，貝
克提出了五種具體的認(rèn)知治療技術(shù)，認(rèn)識自動化思維，識別認(rèn)知性錯誤，真實(shí)性驗(yàn)證，學(xué)習(xí)
新的內(nèi)部對話，去中心化，認(rèn)知改變的評估，通過這些技術(shù)，最終解決求助者的問題。
乙：對，除此之外，還有雷米的理論，實(shí)際上雷米與貝克理論的基本前提都是一致的，
但雷米更強(qiáng)調(diào)自我概念，他提出了“中心－邊緣”模型，他認(rèn)為每一組群集中的各個錯誤觀
念，其重要性是不同的。他提出治療的目的是揭示并改變那些中心的、深層的錯誤觀念，而
治療手段應(yīng)從邊緣、表層的錯誤觀念入手，逐步靠近中心，挖掘深層并最終予以矯正。
甲：我知道還有梅肯鮑姆的認(rèn)知行為矯正技術(shù)，他認(rèn)為求助者的自我陳述在很大程度上
影響自己的行為，因此應(yīng)該關(guān)注求助者自我言語表達(dá)的改變，其中災(zāi)變祛除起著關(guān)鍵的作用，
他將咨詢治療分為三個階段，自我觀察，開始新的內(nèi)部對話和學(xué)習(xí)新技能。
乙：是的，掌握認(rèn)知行為技術(shù)對咱們倆來說非常重要，用這種方法可以有效地幫助求助
者解決一般的心理問題，對抑郁、恐懼等神經(jīng)癥也有明顯效果，但它不能解決所有心理問題，
因此咱們還要盡快掌握其他的理論和方法。
甲：對，說到底還是要多進(jìn)行咨詢實(shí)踐．。
單選：74、乙關(guān)于認(rèn)知行為療法的特點(diǎn)理解錯誤的是（ )
A 通過改變思維進(jìn)而改變認(rèn)知B 是短期和教育性咨詢
C 求助者與咨詢師是合作關(guān)系D 是長期和啟發(fā)性咨詢
多選：75、乙關(guān)于提問與自我審查技術(shù)理解正確的包括（ )
A 咨詢師提問要寬泛B 引發(fā)求助者隱藏的問題
C 談話內(nèi)容應(yīng)該具體D 引導(dǎo)求助者來體驗(yàn)反省
單選：76、甲對于檢驗(yàn)表層錯誤觀念技術(shù)理解錯誤的是（ )
A 建議B 演示
C 提問D 模仿
單選：77、乙關(guān)于語義分析及時(shí)理解正確的是（ )
A 改變原有句式結(jié)構(gòu)B 如何進(jìn)行語義表達(dá)
C 分析原有語法結(jié)構(gòu)D 著重語義結(jié)構(gòu)分析
多選：78、甲關(guān)于家庭作業(yè)理解正確的包括（ )
A 咨詢師應(yīng)該布置家庭作業(yè)B 求助者在咨詢師幫助之下完成
C 作業(yè)的目的是鞏固新觀念D 求助者在日常生活中獨(dú)自完成
多選：79、乙關(guān)于貝克的理論中重要概念的介紹，正確的包括（ )
A 通情達(dá)理B 自動化思維
C 共同感受D 極端化思維
單選：80、根據(jù)乙關(guān)于認(rèn)知歪曲的介紹，不屬于貝克理論范疇的是（ )
A 主觀推斷B 個人化
C 過度概括D 個性化
多選：81、甲對于貝克具體認(rèn)知技術(shù)的說法正確的包括（ )
A 認(rèn)別自動化思維B 對假設(shè)進(jìn)行真實(shí)性驗(yàn)證
C 認(rèn)知改變的評估D 學(xué)習(xí)新的內(nèi)部對話
單選：82、乙關(guān)于雷米認(rèn)知治療的順序和層次，正確的是（ )
A 從核心入手B 邊緣核心同時(shí)進(jìn)行
C 從邊緣入手D 根據(jù)咨詢師的習(xí)慣
單選：83、在梅肯鮑姆的理論中，起關(guān)鍵作用的應(yīng)該是（ )
A 災(zāi)變祛除B 認(rèn)知重建
C 重新歸因D 內(nèi)部對話
多選：84、乙在最后的陳述中理解正確的包括，認(rèn)知行為療法（ )
A 對一般心理問題有效B 不能解決所有心理問題
C 對抑郁神經(jīng)癥有效D 對人格障礙有顯著效果
案例九：
一般資料：求助者，女性，21 歲，醫(yī)科大學(xué)護(hù)理系三年級學(xué)生。
案例介紹：求助者考入醫(yī)科大學(xué)，三年級后開始學(xué)習(xí)臨床，有事要在同學(xué)之間相互練習(xí)
操作，比如注射、輸液等。求助者第一次在同學(xué)身上練習(xí)輸液，幾次都沒有成功，那個同學(xué)
手背上出了一點(diǎn)血，求助者非�？謶�，當(dāng)時(shí)心跳加快，呼吸急促，四肢顫抖，癱坐在地。求
助者原本不知道自己害怕血，現(xiàn)在知道自己“暈血”，覺得今后無法從事護(hù)理工作了，可已
經(jīng)學(xué)習(xí)了三年，轉(zhuǎn)專業(yè)又很困難，內(nèi)心十分苦惱。近來食欲下降，失眠。心理咨詢師與求助
者協(xié)商決定采用沖擊療法解決對血的恐懼。經(jīng)過治療取得明顯效果，求助者不再對血感到恐
懼。
多選：85、對本案例需要進(jìn)行的鑒別診斷包括（ )。
A、驚恐障礙B、抑郁神經(jīng)癥
C、軀體障礙D、疑病神經(jīng)癥
單選：86、沖擊療法主要適用于解決（ )
A、產(chǎn)后抑郁B、特定情境的恐懼
C、考試焦慮D、親人去世的悲傷
多選：87、對沖擊療法的原理正確的理解包括（ )
A、持久暴露在刺激因素前B、要有主動放松過程
C、不對負(fù)性情緒強(qiáng)化D、在施加沖擊刺激時(shí)不能采取任何干預(yù)措施
多選：88、沖擊療法的程序包括（ )
A、篩選治療對象B、簽訂治療協(xié)議
C、構(gòu)建焦慮等級D、實(shí)施沖擊治療
單選：89 實(shí)施沖擊療法，應(yīng)該避免求助者（ )
A、想象引起恐懼的情境B、出現(xiàn)恐懼情緒
C、采取措施來減輕焦慮D、覺察恐懼反應(yīng)
單選：90、實(shí)施沖擊治療中，當(dāng)求助者出現(xiàn)強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)時(shí)，咨詢師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵?)
A、適當(dāng)勸慰B、停止治療
C、給予同情D、不給強(qiáng)化
案例十：
下面是某求助者的WAIS－RC 的測驗(yàn)結(jié)果：
言語測驗(yàn)操作測驗(yàn)言
多選：91、該求助者得分高于1．5 分個標(biāo)準(zhǔn)差的分測驗(yàn)包括（ )
A、算術(shù)B、數(shù)廣
C、填圖D、積木
多選：92、根據(jù)該求助者的測驗(yàn)結(jié)果，錯誤的解釋包括（ )
A、聽覺加工模式發(fā)展較視覺加工模式好
B、視覺加工模式發(fā)展較聽覺加工模式好
C、操作能力明顯強(qiáng)于言語能力
D、可能有聽覺性概念形成技能缺陷
多選：93、根據(jù)測驗(yàn)結(jié)果，高于平常水平的智商指標(biāo)包括（ )
A、FIQ B、VIQ
C、PIQ D、算術(shù)
多選：94、各分測驗(yàn)與全量表相比較，該求助者的強(qiáng)項(xiàng)包括（ )
A、領(lǐng)悟B、算術(shù)
C、數(shù)廣D、積木
案例十一：
下面是謀求助者M(jìn)MPI－2 的測驗(yàn)結(jié)果：
單選：95、該測驗(yàn)結(jié)果提示，求助者可能出現(xiàn)（ )
A、反社會性人格B、精神病性躁狂
C、神經(jīng)癥性抑郁D、精神病性抑郁
單選：96、該求助者精神分裂癥量表的K 校正分?jǐn)?shù)是（ )
A、33 B、37
C、39 D、47
多選：97、關(guān)于該求助者的測驗(yàn)結(jié)果，下列說法正確的包括（ )
A、該求助者回答不可信B、有詐病傾向
C、兩點(diǎn)編碼類型屬于突出編碼D、屬于癥狀夸大模式圖
單選：98、根據(jù)測驗(yàn)結(jié)果，可判斷該求助者的剖面圖屬于（ )
A、A 類神經(jīng)癥剖面圖B、B 類神經(jīng)癥剖面圖
C、C 類神經(jīng)癥剖面圖D、D 類神經(jīng)癥剖面圖
多選：99、根據(jù)測驗(yàn)結(jié)果，該求助者可能存在（ )
A、疑病傾向B、情緒紊亂、反復(fù)無常、行為沖動
C、淡漠、悲觀、行為遲緩D、天真、依賴、外露、自我陶醉
單選：100、如果16PF 中的恃強(qiáng)性的標(biāo)準(zhǔn)分為9 分，可以解釋為（ )
A、固執(zhí)、獨(dú)立、積極B、輕松興奮、隨遇而安
C、精明能干、世故D、謙虛、順從、通融
第二部分案例問答題
本部分采取專家閱卷，1—8 題，滿分100 分。請?jiān)诤烆}紙上寫明題號，用鋼筆、圓珠
筆按要求作答。
一、一般資料：求助者，男性，38 歲，漢族，某國企部門經(jīng)理。
二、求助者自述：
我在國外工作，利用回國探親期間來做咨詢。我出生在一個農(nóng)民家庭，受到了父母傳統(tǒng)
的教育。家境貧寒的我從小就懂得凡事要靠自己，所以我從小很努力，高中畢業(yè)以優(yōu)異的成
績考上大學(xué)，后來又以優(yōu)異的成績考上研究生。畢業(yè)后我沒有回到家鄉(xiāng)，而是選擇了城里一
家國企。那里條件很好，我不到30 歲就當(dāng)上了部門經(jīng)理，還娶了妻，生了子。應(yīng)該說我是
幸運(yùn)的，也應(yīng)該感到幸福，但實(shí)際上卻不是如此。幾年前我們公司在國外承包了工程，我被
派往國外任項(xiàng)目經(jīng)理，這是讓人羨慕的職位。兩年前我在國外期間，母親生病住院，我在國
外趕工期無法回來照顧，母親的去世讓我有永久的傷痛和歉疚。我想辭去工作回到國內(nèi)照顧
父親和妻子孩子，但總公司領(lǐng)導(dǎo)非常誠懇地挽留，讓我難以推卻。畢竟在國外工作有許多補(bǔ)
貼，經(jīng)濟(jì)收入比國內(nèi)高出一大塊，如果留在國外，我也有經(jīng)濟(jì)能力幫助父親和弟弟妹妹，畢
竟我是家中的長子，有責(zé)任、有義務(wù)照顧他們。我和妻子是自由戀愛的，結(jié)婚多年來，她一
直支持我的工作，但越是這樣，我越覺得對不起她。但掙錢和照顧家庭實(shí)在兩難�。∥液⒆�
明年就考中學(xué)了，我知道這一年非常關(guān)鍵，但我身在國外，無法顧及孩子。我有時(shí)也想，自
己在國外辛辛苦苦，何必呢?我真想什么都不管了，干脆回國算了，但又實(shí)在難以舍棄在國
外的經(jīng)濟(jì)收入和發(fā)展機(jī)會。因此我在國外過得很寂寞，心情也不好。我很想不再為這些事煩
惱，很想生活得快樂些，但根本無法擺脫。我現(xiàn)在硬著頭皮上班，可能有半年多時(shí)間了，我
經(jīng)常覺得頭暈、心慌、憋氣，沒有胃口不想吃東西，體重下降了10 多斤，晚上睡不著，經(jīng)
常做噩夢，有時(shí)很早就醒了。我感覺這些年人就像丟了魂，總是高興不起來，沒有什么是真
心想干的，對事物也不感興趣，很容易忘事，時(shí)常莫名其妙地發(fā)脾氣。到醫(yī)院檢查醫(yī)生說我
是“焦慮、抑郁”。家人同事都很關(guān)心我，要我減輕壓力。我現(xiàn)在是能不上班就不上班，朋
友、同事間的來往能推就推，就連回國探親也遠(yuǎn)沒有以前積極了，體育鍛煉也放棄了。現(xiàn)在
全部心思在這件事上，常常有莫名其妙的擔(dān)心，擔(dān)心自己，擔(dān)心親人，幾年來我內(nèi)心非常痛
苦、非常煩。我應(yīng)該享受生活，不應(yīng)該痛苦地活著，請您一定要幫助我。三、心理咨詢師
觀察了解到的情況： 求助者父母均為農(nóng)民，有一個弟弟，一個妹妹，家教比較嚴(yán)格。求助
者從小懂事聽話， 學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。在國企任職，工作努力、勤奮，人際關(guān)系良好。平常身
體健康，有3 年余吸煙史，近來吸煙量明顯增加，偶有酗酒。
請依據(jù)以上案例，回答以下問題：
一、簡述該求助者的社會功能受損情況。（20 分)
二、該案例可以考慮哪些初步診斷?（ 20 分)
三、簡述求助者存在的主要心理沖突及其類型。（10 分)
四、在本案例咨詢中如何理解與實(shí)踐價(jià)值中立原則?（ 10 分)
五、在本案例咨詢中，應(yīng)該如何與求助者建立良好的咨詢關(guān)系?（ 10 分)
六、對該求助者可積極關(guān)注的方面有哪些?（ 10 分)
七、按照求助者中心療法，咨詢師將致力于促進(jìn)求助者成為一個“充分發(fā)揮機(jī)能的人”，
求助者所發(fā)生的變化主要在哪些方面?（ 10 分)
八、在該案例咨詢中，心理咨詢師應(yīng)該在自身的非言語行為上注意哪些內(nèi)�。╨0 分)
參考答案：
1－10 BD C AB A B A B D ABC D
11－20 AD CD B C D B D AC C C
21－30 ABCD ABCD A D D D A B C ABC
31－40 CD ACD D A AC C D AD D AC
41－50 CD ABCD B D C D ABD AD B A
51－60 D AC B B BC AC BD D C D
61－70 CD C C B C A AC B ABCD B
71－80 D ACD C D BCD C D ACD BC B
81－90 AB C B ABC AC B ACD ABD C D
91－100 ABD ABCD AC BCD C D CD C ACD A
一、簡述該求助者的社會功能受損情況。（20 分)
答：
1 、工作方面（4 分)：能不上班就不上班（3 分)。
2 、人際交往方面（4 分)：朋友、同事間來往能推就推（3 分)。
3 、家庭方面（4 分)：回國探親沒有以前積極（2 分)。
二、該案例可以考慮哪些初步診斷?（ 20 分)
答：
1、焦慮性神經(jīng)癥（6 分)
2、抑郁性神經(jīng)癥（8 分)
3、人格障礙（6 分)
三、簡述求助者存在的主要心理沖突及其類型。（10 分)
答：該求助者存在：
l 、回國照顧家庭與公司領(lǐng)導(dǎo)挽留的矛盾沖突（l 分)屬于現(xiàn)實(shí)的雙趨沖突（l 分)
2 、國外高收入與自身責(zé)任的矛盾沖突（l 分)，屬于現(xiàn)實(shí)的雙趨沖突（l 分)
3 、滿足自身與國外發(fā)展機(jī)會的矛盾沖突（I 分)，屬于現(xiàn)實(shí)的雙趨沖突（l 分)
4 、常有莫名其妙的擔(dān)心（l 分)，屬于變形沖突（3 分)
四、在本案例咨詢中如何理解與實(shí)踐價(jià)值中立原則?（ 10 分)
答：價(jià)值中立原則在本案例中的具體理解與實(shí)踐是：
咨詢師接納求助者的行為、心理特點(diǎn)及負(fù)性情緒等（3 分)，
不要求求助者回國工作（2 分)，
不要求求助者照顧自己的家庭（2 分)。
不對求助者的內(nèi)心沖突批評、指責(zé)（3 分)
五、在本案例咨詢中，應(yīng)該如何與求助者建立良好的咨詢關(guān)系?（ 10 分)
答：心理咨詢師與該求助者建立良好咨詢關(guān)系的途徑與方法包括：
l 、尊重；（ 2 分) 2 、溫暖熱情：（ 2 分) 3 、真誠； （ 2 分) 4 、共情；
（ 2 分) 5 、積極關(guān)注；（ 2 分)
六、對該求助者可積極關(guān)注的方面有哪些?（ 10 分)
答： l 、有家庭責(zé)任感； （ 2 分) 2 、工作努力、能力強(qiáng)；（ 2 分) 3 、
有人際關(guān)系基礎(chǔ)： （ 2 分) 4 、平常身體健康； （ 2 分) 5 、有自知力：
（ 2 分)
七、按照求助者中心療法，咨詢師將致力于促進(jìn)求助者成為一個“充分發(fā)揮機(jī)能的人”，
求助者所發(fā)生的變化主要在哪些方面?（ 10 分)
1、自我變得較為開放； （ 2 分)
2、自我變得較為協(xié)調(diào)；（ 2 分)
3、更加信任自己； （ 2 分)
4、變得更適應(yīng)了； （ 2 分)
5、愿意使其生命過程成為一個變化的過程；（ 2 分)
八、在該案例咨詢中，心理咨詢師應(yīng)該在自身的非言語行為上注意哪些內(nèi)容?（ l0 分)
答：
1、目光注視； （2 分)
2、面部表情； （2 分)
3、身體語言； （2 分)
4、聲音特質(zhì)； （2 分)
5、空間距離； （1 分)
6、衣著及步態(tài)； （1 分)
2012年11月二級心理咨詢師考試專業(yè)技能真題及答案
