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吉林教育

編輯出版：吉林教育雜志編輯部
主辦：吉林教育雜志社
出版周期：旬刊出版地：吉林省長(zhǎng)春市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：0529-0252

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《教學(xué)月刊·中學(xué)版(語(yǔ)文教學(xué))雜志》…

《有機(jī)化學(xué)雜志》2012年08期

《中州學(xué)刊雜志》2014年04期

《教育科學(xué)論壇雜志》2011年08期

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2014年04期

《吉林教育雜志》2012年04期

《自然資源學(xué)報(bào)雜志》2011年08期

《藝術(shù)研究雜志》2015年04期

《吉林教育雜志》2014年25期目錄

長(zhǎng)春市第五十三中學(xué)校際聯(lián)盟
愛(ài)心滋潤(rùn),教學(xué)相長(zhǎng)
聶秀梅
農(nóng)村義務(wù)教育階段留守兒童輟學(xué)問(wèn)題研究
臧書(shū)起
立體化實(shí)踐教學(xué)考核體系的構(gòu)建
顧英馬越
論中學(xué)思想政治課堂的反思與重建
潘文麗
支架式教學(xué)模式在教學(xué)中的應(yīng)用
孟艷華唐路
論高校繩編藝術(shù)課堂教學(xué)實(shí)踐及應(yīng)用
張夢(mèng)圓
交互式電子白板在中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的作用
黃玲莉
美術(shù)教學(xué)中學(xué)生審美情感的培養(yǎng)
高暉
提高思品課程自主學(xué)習(xí)效率
廖鈺
新課標(biāo)下初中物理探究式教學(xué)
王曉青
讓學(xué)生的習(xí)作更真實(shí)
趙玉杰
初中數(shù)學(xué)類比思維解題方法研究
陳長(zhǎng) 孔雯雯
讓初中數(shù)學(xué)教學(xué)回歸學(xué)生生活
馬向群論文QQ81995535
初中語(yǔ)文開(kāi)放性試題的解題方法
裴國(guó)英孫海峰
初中英語(yǔ)趣味教學(xué),煥發(fā)英語(yǔ)生命活力
張金道
創(chuàng)新作文思維塑造美文靈魂
張連新
化學(xué)探究實(shí)驗(yàn)的落實(shí)帶給我的快樂(lè)
白景芝
新課改下“講授型”教學(xué)方式的應(yīng)用
孫立華
基于專題資源網(wǎng)站的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的嘗試
朱錦秀
如何構(gòu)建數(shù)學(xué)實(shí)效課堂
周安令
對(duì)“生本課堂”走向的思考
耿中良
歷史教學(xué)應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)
朱淑貞
教學(xué)最優(yōu)化在教育教學(xué)中的價(jià)值體現(xiàn)
劉海英
小學(xué)語(yǔ)文味教學(xué)法探討
黃秀婷
故事教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)中的應(yīng)用研究
湯夢(mèng)婕
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中分層教學(xué)實(shí)踐探索
張忠臣
立足“生本常態(tài)課堂”,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
鄭婷婷
淺談新課程下師生關(guān)系的建立
智衛(wèi)琴
淺析新課標(biāo)下農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展
唐瑞蘭
小學(xué)語(yǔ)文課堂“教什么”透視及反思
卞秋云
低年級(jí)語(yǔ)文課堂中說(shuō)寫(xiě)能力的培養(yǎng)
趙丙云
小學(xué)語(yǔ)文高效課堂教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)
張培霞
語(yǔ)文課堂教學(xué)的元性追求
盛桂賢
“讓學(xué)”師生互動(dòng)模式個(gè)性化探究
戴紅玉
新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高中體育教學(xué)
楊秀慧
化學(xué)教學(xué)中素質(zhì)教育的探索研究
張國(guó)強(qiáng)
淺析后進(jìn)生轉(zhuǎn)化教育工作
趙喜明
初中數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)與提高
張軍
地理教學(xué)中“情感”教育及實(shí)施
吳軍
體育課選項(xiàng)教學(xué)的負(fù)面影響思考
王俊
生物教學(xué)與生命教育的有效融合
王美芝
均衡教育資源為學(xué)生減負(fù)
全鳳成趙慧君
如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣
黃玉山
化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中探究性學(xué)習(xí)的培養(yǎng)
何建明
初中美術(shù)課堂有效教學(xué)策略研究
郭春麗
班級(jí)“小組化”自主管理模式初探
丁成現(xiàn)
巧用“導(dǎo)學(xué)案”,助推化學(xué)課前自主預(yù)習(xí)
黃英
小場(chǎng)地有效開(kāi)展大課間活動(dòng)的策略
張亮生
如何提高美術(shù)課堂教學(xué)的實(shí)效性
黃克清
營(yíng)造寫(xiě)作氛圍的幾個(gè)方法
喬井香
揚(yáng)評(píng)價(jià)之帆,促生成之道
陳莉
做好三個(gè)“鼓勵(lì)”,提高習(xí)作能力
范靖民鄒聯(lián)峰
談后進(jìn)生轉(zhuǎn)化之我見(jiàn)
呂秀花
“四法激趣”提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量
張曉雪
“活”起來(lái)的數(shù)學(xué)課堂更精彩
高月琴
揚(yáng)長(zhǎng)避短,讓語(yǔ)文課堂更具語(yǔ)文味
韓莉
學(xué)生數(shù)學(xué)合情推理能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀及策略
王曉寧
小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)中的雙向互動(dòng)策略探究
牟曉燕
營(yíng)造和諧的語(yǔ)文課堂隨想
鄒衛(wèi)星
《大腦》教學(xué)實(shí)錄及反思
石泉
精彩活動(dòng)開(kāi)啟學(xué)生傾聽(tīng)心門的“金鑰匙”
陸海琴
新課標(biāo)理念下高考政治備考的幾點(diǎn)設(shè)想
姚秀琴
算法在高考數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
李庚升
語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力和人文修養(yǎng)的提高
王妍妍
還閱讀教學(xué)的本來(lái)面目
劉健
初中作文教學(xué)與創(chuàng)新思維
李林香
如何做好高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)
李娟
初中生英語(yǔ)寫(xiě)作能力的培養(yǎng)
姜露露
初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)淺談
姜貞芹
提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量點(diǎn)滴談
李開(kāi)義
淺議物理教育教學(xué)方法的教與學(xué)
陳國(guó)友
化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)設(shè)計(jì)及課堂應(yīng)用教學(xué)
孫博
教材是生物學(xué)教學(xué)的核心
李麗
在初中生物教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
呼延成哲
《噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)》的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路
馬李燕
活躍初中歷史課堂教學(xué)的有效策略
曹興杰
點(diǎn)線面歷史教學(xué)模式的思考
隋起平
加強(qiáng)中年級(jí)作文片斷訓(xùn)練之我見(jiàn)
張壽明
談小學(xué)識(shí)字教學(xué)
張海英
《西門豹》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
儲(chǔ)芳
低年級(jí)閱讀教學(xué)方法淺析
曹春玲
作文教學(xué)過(guò)程需要哪些“趣”
黃光花
提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的兩點(diǎn)體會(huì)
劉洪梅
小學(xué)生語(yǔ)言文字運(yùn)用能力內(nèi)驅(qū)性培養(yǎng)
蔡敏臣
兒童視角下的詩(shī)歌文本解讀及教學(xué)
馬雪玲
小學(xué)作文與初一作文教學(xué)的銜接
毛云
小學(xué)數(shù)學(xué)“平行四邊形面積”的教法研究
劉玲
試談如何做好小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)
張新高
數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生實(shí)際操作能力
單雪娟
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境的幾點(diǎn)體會(huì)
張喜珍
新課程下的計(jì)算教學(xué)
劉芊
數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言能力的培養(yǎng)對(duì)策
崔洪喜
再談口語(yǔ)交際教學(xué)
劉品端
信息技術(shù)與英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效整合
儲(chǔ)廣妹
巧用Ticking time板塊培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力
顧媛媛
“藍(lán)印花布”在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
徐紅
美術(shù)課堂繪畫(huà)作業(yè)分階段教學(xué)初探
鮑建華
高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)策略探微
焦小飛
關(guān)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)法的探討
關(guān)亞楠
通用技術(shù)與信息技術(shù)的教學(xué)整合
陳洪
提高高中思想政治課教學(xué)有效性淺見(jiàn)
石根喜
初中數(shù)學(xué)課堂生活化的實(shí)踐探索
王東孝
“三結(jié)合”提升初中思品教學(xué)效果
王吉銀
開(kāi)發(fā)和利用聾校語(yǔ)文課堂動(dòng)態(tài)生成資源
汪勤勉
初中班主任德育工作幾點(diǎn)體會(huì)
陳金懋
三維目標(biāo)在思品課堂中的落實(shí)
薛蘭鳳
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的點(diǎn)滴體會(huì)
杜相鑾呂成愛(ài)
淺談小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)
周愛(ài)光
激發(fā)學(xué)生求知欲,提高課堂效率
高阿莉
小學(xué)生思想政治教育方法探析
韓偉
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀和影響因素分析
李碧
打造快樂(lè)的小學(xué)音樂(lè)課堂
林藝娟
差異化語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)施方法探析
劉陽(yáng)
淺談如何做好德育工作
王桂燕
基于兒童成長(zhǎng)需要的英語(yǔ)適性教學(xué)
王靜
情境不同收效不同
王東江
重塑小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生的審美素養(yǎng)
崔希星
小學(xué)英語(yǔ)多樣課型的探討
李瑛
初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)
馬紅麗
心理健康教育模式在班級(jí)活動(dòng)中的運(yùn)用
潘竟華
中職現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專業(yè)教學(xué)模式改革初探
王國(guó)平
如何在中職體育教學(xué)中滲透德育教育
孫中海
環(huán)保教育在幼兒活動(dòng)中的培養(yǎng)
南楠

長(zhǎng)春市第五十三中學(xué)校際聯(lián)盟

愛(ài)心滋潤(rùn),教學(xué)相長(zhǎng)

農(nóng)村義務(wù)教育階段留守兒童輟學(xué)問(wèn)題研究

立體化實(shí)踐教學(xué)考核體系的構(gòu)建

論中學(xué)思想政治課堂的反思與重建

支架式教學(xué)模式在教學(xué)中的應(yīng)用

論高校繩編藝術(shù)課堂教學(xué)實(shí)踐及應(yīng)用

交互式電子白板在中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的作用

美術(shù)教學(xué)中學(xué)生審美情感的培養(yǎng)

提高思品課程自主學(xué)習(xí)效率

新課標(biāo)下初中物理探究式教學(xué)

讓學(xué)生的習(xí)作更真實(shí)

初中數(shù)學(xué)類比思維解題方法研究

讓初中數(shù)學(xué)教學(xué)回歸學(xué)生生活

初中語(yǔ)文開(kāi)放性試題的解題方法

初中英語(yǔ)趣味教學(xué),煥發(fā)英語(yǔ)生命活力

創(chuàng)新作文思維 塑造美文靈魂

化學(xué)探究實(shí)驗(yàn)的落實(shí)帶給我的快樂(lè)

新課改下“講授型”教學(xué)方式的應(yīng)用

基于專題資源網(wǎng)站的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的嘗試

如何構(gòu)建數(shù)學(xué)實(shí)效課堂

對(duì)“生本課堂”走向的思考

歷史教學(xué)應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)

教學(xué)最優(yōu)化在教育教學(xué)中的價(jià)值體現(xiàn)

小學(xué)語(yǔ)文味教學(xué)法探討

故事教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)中的應(yīng)用研究

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中分層教學(xué)實(shí)踐探索

立足“生本常態(tài)課堂”,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

淺談新課程下師生關(guān)系的建立

淺析新課標(biāo)下農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展

小學(xué)語(yǔ)文課堂“教什么”透視及反思

低年級(jí)語(yǔ)文課堂中說(shuō)寫(xiě)能力的培養(yǎng)

小學(xué)語(yǔ)文高效課堂教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)

語(yǔ)文課堂教學(xué)的元性追求

“讓學(xué)”師生互動(dòng)模式個(gè)性化探究

新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高中體育教學(xué)

化學(xué)教學(xué)中素質(zhì)教育的探索研究

淺析后進(jìn)生轉(zhuǎn)化教育工作

初中數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)與提高

地理教學(xué)中“情感”教育及實(shí)施

體育課選項(xiàng)教學(xué)的負(fù)面影響思考

生物教學(xué)與生命教育的有效融合

均衡教育資源 為學(xué)生減負(fù)

如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣

化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中探究性學(xué)習(xí)的培養(yǎng)

初中美術(shù)課堂有效教學(xué)策略研究

班級(jí)“小組化”自主管理模式初探

巧用“導(dǎo)學(xué)案”,助推化學(xué)課前自主預(yù)習(xí)

小場(chǎng)地有效開(kāi)展大課間活動(dòng)的策略

如何提高美術(shù)課堂教學(xué)的實(shí)效性

營(yíng)造寫(xiě)作氛圍的幾個(gè)方法

揚(yáng)評(píng)價(jià)之帆,促生成之道

做好三個(gè)“鼓勵(lì)”,提高習(xí)作能力

談后進(jìn)生轉(zhuǎn)化之我見(jiàn)

“四法激趣”提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量

“活”起來(lái)的數(shù)學(xué)課堂更精彩

揚(yáng)長(zhǎng)避短,讓語(yǔ)文課堂更具語(yǔ)文味

學(xué)生數(shù)學(xué)合情推理能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀及策略

小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)中的雙向互動(dòng)策略探究

營(yíng)造和諧的語(yǔ)文課堂隨想

《大腦》教學(xué)實(shí)錄及反思

精彩活動(dòng)開(kāi)啟學(xué)生傾聽(tīng)心門的“金鑰匙”

新課標(biāo)理念下高考政治備考的幾點(diǎn)設(shè)想

算法在高考數(shù)學(xué)中的應(yīng)用

語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力和人文修養(yǎng)的提高

還閱讀教學(xué)的本來(lái)面目

初中作文教學(xué)與創(chuàng)新思維

如何做好高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)

初中生英語(yǔ)寫(xiě)作能力的培養(yǎng)

初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)淺談

提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量點(diǎn)滴談

淺議物理教育教學(xué)方法的教與學(xué)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)設(shè)計(jì)及課堂應(yīng)用教學(xué)

教材是生物學(xué)教學(xué)的核心

在初中生物教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

《噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)》的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路

活躍初中歷史課堂教學(xué)的有效策略

點(diǎn)線面歷史教學(xué)模式的思考

加強(qiáng)中年級(jí)作文片斷訓(xùn)練之我見(jiàn)

談小學(xué)識(shí)字教學(xué)

創(chuàng)新作文思維塑造美文靈魂

均衡教育資源為學(xué)生減負(fù)

情境不同收效不同