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吉林教育

編輯出版：吉林教育雜志編輯部
主辦：吉林教育雜志社
出版周期：旬刊出版地：吉林省長春市
語種：中文　　ISSN：0529-0252

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《教學(xué)月刊·中學(xué)版(語文教學(xué))雜志》…

《教育科學(xué)論壇雜志》2016年01期

《中文自修雜志》2013年02期

《中學(xué)生百科雜志》2012年29期

《藝術(shù)探索雜志》2014年06期

《中學(xué)生百科雜志》2013年23期

《自然資源學(xué)報雜志》2014年03期

《地質(zhì)通報雜志》2012年09期

《教學(xué)月刊·中學(xué)版(語文教學(xué))雜志》…

《有機化學(xué)雜志》2012年08期

《吉林教育雜志》2015年16期目錄

秉承“解放教育” 追求卓越發(fā)展
嚴實并重共創(chuàng)未來
韓秀蘭趙峰
論大學(xué)生應(yīng)用型英語語言輸出能力的培養(yǎng)
楊莉
教研員應(yīng)該具備的五種意識
任環(huán) 王杰
從美聲的歷史看其注重音色美的傳統(tǒng)
李金峰
如何開展大學(xué)圖書館創(chuàng)新服務(wù)工作
王紅
高校心理健康教育與思想政治教育相結(jié)合的工作模式探析
祝和剛宋艷玲
師范院校文科專業(yè)的實踐教學(xué)探討
王松巖
神經(jīng)病學(xué)專業(yè)研究生案例庫教學(xué)模式的探討
滿玉紅于挺敏陳野姚剛齊晶晶毛西京
關(guān)于教師心理健康問題的研究
張敏
高考題中引發(fā)的對青少年公民意識培養(yǎng)的思考
孫燕
思想品德課教學(xué)“五環(huán)節(jié)”指導(dǎo)策略
周偉
“三模塊,五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式解讀
張建軍
尋找靈魂的家園
孫立娜
基于“學(xué)得”的語文建構(gòu)主義教學(xué)模式探索
嚴偉蕓
“三段評價”——友善用腦理念下的數(shù)學(xué)課堂評價
馬云美
譯林版小學(xué)英語的應(yīng)用和教學(xué)變革探究
葛朝琴
網(wǎng)絡(luò)視角下信息技術(shù)與小學(xué)語文課程的整合應(yīng)用研究
吳玨
談小學(xué)英語課堂活動中體現(xiàn)“人文性、工具性”的幾點嘗試
陳蓉
談“五步三環(huán)節(jié)”在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
凌東忠
大數(shù)據(jù)時代:基礎(chǔ)教育如何應(yīng)對
趙興明
三人行必有我?guī)煛∠壬枷朐谛兄n堂模式中的實踐研究
陳義
小學(xué)數(shù)學(xué)參與式課堂教學(xué)模式的探索
陳鋒
數(shù)學(xué)“直觀操作”的意義追尋和價值實現(xiàn)
周建英
反思性教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實施策略
朱志清
小學(xué)英語課堂師生互動的行為分析與診斷研究
弓麗君
提高學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能論文QQ81995535 力的策略
李玉新
以讀促寫:英語寫作教學(xué)的有效策略
呂金播
試析新課改下高中語文教學(xué)的有效途徑
周盛基
把握內(nèi)涵遵循原則形成經(jīng)驗——基于形成活動經(jīng)驗策略的探尋
徐平
校長角色定位的再思考
陳希國李廣杰
農(nóng)村學(xué)校綜合實踐活動開展現(xiàn)狀調(diào)查研究——以XX省為例
李娟
新課程下高中班主任德育工作的開展策略
童鹿超
一日之計在于晨——小議晨會在班級管理中的作用
張芳
中小學(xué)數(shù)學(xué)銜接在教學(xué)中的幾點嘗試
湯華鋒
立足世園會開發(fā)新課程
肖新建
高中體育特長生文化學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和對策研究
劉國輝
高中化學(xué)備考教學(xué)策略研究
張社明
小學(xué)語文課堂教學(xué)改革中亟待解決的幾個問題
魏振環(huán)
多角度提高高三歷史復(fù)習(xí)效率的嘗試
江夏燕
問題式教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)課堂中的運用策略
左磊
美術(shù)課程改革的關(guān)鍵在于四個轉(zhuǎn)變
鄔衛(wèi)彬
繼往開來競風(fēng)流——淺談高一上學(xué)期初高中語文教學(xué)銜接
程才玲
論高中思想政治的學(xué)科自信——參加省優(yōu)質(zhì)課比賽有感
王慶
高三物理復(fù)習(xí)的傳統(tǒng)方法及其改革
劉大杰
突出“三化”提高體育教學(xué)的吸引力
林雪峰
小議學(xué)生管理的方法
遲明春
中小幼師生樹立珍愛生命意識的研究
楊杰
初中語文活動課的探索
吉慶
《材料在水中的沉浮》教學(xué)設(shè)計
李顯春
《鈉元素及其化合物》的教學(xué)反思
田薇
初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)“六多”策略談
呂旭東呂旭升
淺談小學(xué)語文識字教學(xué)
戴吉民
淺談?wù)Z文學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維
孫永利
融入新課程推進新課改
季妹
數(shù)學(xué)“學(xué)困生”的解困對策
楊麗婧李福江
在小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生語感的培養(yǎng)
周婧文
在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
王聰
“棋”味無窮不落窠臼——論阿城《棋王》中“無字棋”的含義
許正麗
例談?wù)Z文閱讀個性化
楊春芝
創(chuàng)設(shè)課堂高潮增強學(xué)習(xí)動力
趙淑梅
優(yōu)化教學(xué)方法激發(fā)科學(xué)學(xué)習(xí)興趣
彭榮芙
設(shè)置歷史情境創(chuàng)建生命課堂
蔡昀
作文不能冷落了標點符號
高琳媛
讓初中政治課堂接近生活
呂淑清
隆中對教學(xué)創(chuàng)意
張立學(xué)
學(xué)習(xí)研究新教材切實轉(zhuǎn)變教學(xué)方法
楊新玲
英語教學(xué)中自主合作探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
楊秀華
如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
劉桂香
翻轉(zhuǎn)課堂課例探索與反思
周鋒
淺談如何提高小學(xué)語文教學(xué)效率
潘愛華
導(dǎo)入,課堂那最初的精彩
高登海
基于信息技術(shù),淺析觀察力提高的有效途徑
孫報
在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生語言的積累
董瑞芝
小學(xué)語文教材的“教育性”與“趣味性”
王燕
高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的策略
趙全太
試分析初中數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的有效性
陳德忠
淺談如何在考場上對作文進行審題立意
賈玉玲
初中化學(xué)實驗課的優(yōu)化設(shè)計管窺
劉艷娥
低年級趣味識字策略的研究
張笑
兒童文學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的現(xiàn)狀及對策
李秀梅
課堂設(shè)問的藝術(shù)——省優(yōu)質(zhì)課比賽有感
吳光全
淺談初中生物教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)
李萬年
培養(yǎng)學(xué)生興趣,促進初中地理課堂的高效性
汪進平
論如何在初中生物教學(xué)中開展合作學(xué)習(xí)
劉麗麗
淺談小學(xué)低年級數(shù)學(xué)形象化教學(xué)
耿玲
四步協(xié)同培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣
王秀花王小風(fēng)
淺談小學(xué)科學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
楊培花
創(chuàng)設(shè)問題情境引導(dǎo)學(xué)生主動探究新知
聞禮艷
“小人物”文本的主題延拓探究
徐敏
小學(xué)高年級閱讀教學(xué)的幾個誤區(qū)和對策——以《At Weekends》磨
王建娟
拓寬識字渠道——談小學(xué)生開放式課外識字
顧麗萍
初中物理教學(xué)的幾點體會
呂延良
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂動態(tài)生成性資源的有效利用研究
劉青
注意認知過程銜接完成認知整體建構(gòu)——以《不含括號的三步計算式題》
吳洪芳
談新課程理念下的體育教學(xué)
尚守邦
提高研究性學(xué)習(xí)效率管見
高紹軍
小學(xué)英語閱讀教學(xué)方法略談
李忠英
“生”“本”對話:學(xué)生自主探究的應(yīng)然追求
沈紅
英語教師面試中的說課技巧
趙威
挖掘非智力因素優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
蔡振華
小學(xué)生音樂審美教育的重要性
張彩鳳
情景教學(xué)在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用
王進
觀察·說話·寫話——小學(xué)生習(xí)作的起步教學(xué)
曹琴
讓孩子快樂地走進“春天”——小學(xué)低段語文綜合性學(xué)習(xí)的設(shè)計與操作
陳丹嬋
淺析初中歷史“主題式”教學(xué)模式下的課堂轉(zhuǎn)變
宋國輝
探討小學(xué)古詩教學(xué)中的“誦、境、情”
裴健
關(guān)注中小學(xué)數(shù)學(xué)銜接的反思性學(xué)習(xí)
賀欣新
數(shù)學(xué)教學(xué)要做到“三放手”
陳中良
小學(xué)語文閱讀教學(xué)的“三先三后”
于麗
探究如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中打造高效課堂
王唯捷
芻議小學(xué)語文寫作教學(xué)中存在的問題及對策
惲蘭玲
如何打造高中化學(xué)高效課堂
張興華
實行“注·提”中口頭和書面語言的協(xié)調(diào)發(fā)展
孟娟
小學(xué)數(shù)學(xué)情境教學(xué)初探
劉淑奎
有效利用文本創(chuàng)新作文教學(xué)
趙春偉
在語文課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的探究能力
陳花
小議小學(xué)語文課堂教學(xué)存在的誤區(qū)及解決對策
郭彩云
讓學(xué)生在創(chuàng)新中學(xué)習(xí)音樂
顧威
如何優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)材料
楊洪志
語文教學(xué)“同課異構(gòu)”的思考
姜樹福
學(xué)寫英語——淺談小學(xué)英語書寫教學(xué)
潘晶
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣
王克儉
提升課堂提問的藝術(shù) 鑄就靈動活潑的課堂
張福鑫
試論“木蘭”藝術(shù)形象的意義
胡子玄
淺議教師如何應(yīng)對課堂教學(xué)中學(xué)生的意外答案
付常影
如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)實效性
趙欣穎
如何培養(yǎng)學(xué)生在化學(xué)探究實驗中的觀察能力
劉艷華
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的估算能力
盛金
基于多媒體技術(shù)的初中化學(xué)實驗教學(xué)探索
彭學(xué)
在品讀的樂趣中,破解“怎么寫”
高志雄
提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性的思考
范志丹
作文因思維訓(xùn)練而深刻
張俊宇
改進高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的實踐與探索
王耀民
提高語文教學(xué)質(zhì)量點滴談
鞠長影
比較——讓閱讀教學(xué)走的更遠
錢麗
“國培研修”的苦與樂
羅影
小學(xué)唱歌教學(xué)策略問題探討
程繼紅
提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史興趣芻議
丁曉明
關(guān)于情感啟發(fā)在初中語文古詩教學(xué)中的運用分析
高建芳
表達與語感誰主沉浮——語言學(xué)中的“語用”和課程視野下的“語言文字的運
方敏
簡論生物教學(xué)中學(xué)生識圖和繪圖能力培養(yǎng)
常秀云
開放型小學(xué)語文課堂教學(xué)的探索
陳麗平
教師與學(xué)生要用心交流以愛維系
劉艷麗
教學(xué)過程中應(yīng)教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)
李鳳艷
學(xué)生成功感的激發(fā)和培養(yǎng)
姜立輝
淺談如何激發(fā)初中生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣
陳天斌
多渠道創(chuàng)設(shè)興奮點,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
侯淑云
讓數(shù)學(xué)貼近生活
曾慶林羅香華
立足本土,讓品德課堂有聲有色
鄭新如
有效教學(xué)的核心——學(xué)生主體性在有效課堂教學(xué)的體現(xiàn)
楊艷艷
一節(jié)數(shù)學(xué)課的得與失
宋進玲
初中化學(xué)教學(xué)中的困惑與反思
王愛軍
讓金色的陽光灑滿數(shù)學(xué)課堂
李威
剖析幼兒心理滿足內(nèi)心需求
劉麗華
高中英語聽力教學(xué)中不良現(xiàn)象評析
張淑賢
讓品德與生活對接
于清
讓識字教學(xué)充滿情趣
李玉波
如何對學(xué)生進行多元化評價
孫志
淺談學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
史延民張婧段丹
提高職高學(xué)生語文閱讀能力的教學(xué)策略探究
吳玲玲
案例教學(xué)法在中職財務(wù)會計教學(xué)中應(yīng)用分析
戴斌
采用多樣教學(xué)策略激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
陸桂芳
關(guān)于提高中職英語課堂吸引力的思考
王燕
試論中職英語教學(xué)中的交流與互動
居鴻
常州高職園區(qū)師資共享政策研究
劉巖
為教師心情貼上保鮮膜
倪艷
大學(xué)生全面發(fā)展的系統(tǒng)思考
趙璐
語文寫作是一種美麗
董月玲
試論幼兒科學(xué)教育對幼兒全面發(fā)展的作用
王玲玲
讓幼兒數(shù)學(xué)融入生活中
劉志敏
幼兒生活化美術(shù)課堂的構(gòu)建策略
景清華
幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)之我見
潘維萍
聚焦“解放教育” 促進教師團隊發(fā)展
踐行“解放教育” 促進學(xué)生終身發(fā)展

秉承“解放教育” 追求卓越發(fā)展

嚴實并重 共創(chuàng)未來

論大學(xué)生應(yīng)用型英語語言輸出能力的培養(yǎng)

教研員應(yīng)該具備的五種意識

從美聲的歷史看其注重音色美的傳統(tǒng)

如何開展大學(xué)圖書館創(chuàng)新服務(wù)工作

高校心理健康教育與思想政治教育相結(jié)合的工作模式探析

師范院校文科專業(yè)的實踐教學(xué)探討

神經(jīng)病學(xué)專業(yè)研究生案例庫教學(xué)模式的探討

關(guān)于教師心理健康問題的研究

高考題中引發(fā)的對青少年公民意識培養(yǎng)的思考

思想品德課教學(xué)“五環(huán)節(jié)”指導(dǎo)策略

“三模塊,五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式解讀

尋找靈魂的家園

基于“學(xué)得”的語文建構(gòu)主義教學(xué)模式探索

“三段評價”——友善用腦理念下的數(shù)學(xué)課堂評價

譯林版小學(xué)英語的應(yīng)用和教學(xué)變革探究

網(wǎng)絡(luò)視角下信息技術(shù)與小學(xué)語文課程的整合應(yīng)用研究

談小學(xué)英語課堂活動中體現(xiàn)“人文性、工具性”的幾點嘗試

談“五步三環(huán)節(jié)”在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

大數(shù)據(jù)時代:基礎(chǔ)教育如何應(yīng)對

三人行必有我?guī)煛∠壬枷朐谛兄n堂模式中的實踐研究

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數(shù)學(xué)“直觀操作”的意義追尋和價值實現(xiàn)

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試析新課改下高中語文教學(xué)的有效途徑

把握內(nèi)涵 遵循原則 形成經(jīng)驗——基于形成活動經(jīng)驗策略的探尋

校長角色定位的再思考

農(nóng)村學(xué)校綜合實踐活動開展現(xiàn)狀調(diào)查研究——以XX省為例

新課程下高中班主任德育工作的開展策略

一日之計在于晨——小議晨會在班級管理中的作用

中小學(xué)數(shù)學(xué)銜接在教學(xué)中的幾點嘗試

立足世園會 開發(fā)新課程

高中體育特長生文化學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和對策研究

高中化學(xué)備考教學(xué)策略研究

小學(xué)語文課堂教學(xué)改革中亟待解決的幾個問題

多角度提高高三歷史復(fù)習(xí)效率的嘗試

問題式教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)課堂中的運用策略

美術(shù)課程改革的關(guān)鍵在于四個轉(zhuǎn)變

繼往開來競風(fēng)流——淺談高一上學(xué)期初高中語文教學(xué)銜接

論高中思想政治的學(xué)科自信——參加省優(yōu)質(zhì)課比賽有感

高三物理復(fù)習(xí)的傳統(tǒng)方法及其改革

突出“三化”提高體育教學(xué)的吸引力

小議學(xué)生管理的方法

中小幼師生樹立珍愛生命意識的研究

初中語文活動課的探索

《材料在水中的沉浮》教學(xué)設(shè)計

《鈉元素及其化合物》的教學(xué)反思

初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)“六多”策略談

淺談小學(xué)語文識字教學(xué)

淺談?wù)Z文學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

融入新課程 推進新課改

數(shù)學(xué)“學(xué)困生”的解困對策

在小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生語感的培養(yǎng)

在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

“棋”味無窮 不落窠臼——論阿城《棋王》中“無字棋”的含義

例談?wù)Z文閱讀個性化

創(chuàng)設(shè)課堂高潮 增強學(xué)習(xí)動力

優(yōu)化教學(xué)方法 激發(fā)科學(xué)學(xué)習(xí)興趣

設(shè)置歷史情境 創(chuàng)建生命課堂

作文不能冷落了標點符號

讓初中政治課堂接近生活

隆中對教學(xué)創(chuàng)意

學(xué)習(xí)研究新教材 切實轉(zhuǎn)變教學(xué)方法

英語教學(xué)中自主合作探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

翻轉(zhuǎn)課堂課例探索與反思

淺談如何提高小學(xué)語文教學(xué)效率

導(dǎo)入,課堂那最初的精彩

基于信息技術(shù),淺析觀察力提高的有效途徑

在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生語言的積累

小學(xué)語文教材的“教育性”與“趣味性”

高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的策略

試分析初中數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的有效性

淺談如何在考場上對作文進行審題立意

初中化學(xué)實驗課的優(yōu)化設(shè)計管窺

低年級趣味識字策略的研究

嚴實并重共創(chuàng)未來

談小學(xué)英語課堂活動中體現(xiàn)“人文性、工具性”的幾點嘗試

提高學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能論文QQ81995535 力的策略

把握內(nèi)涵遵循原則形成經(jīng)驗——基于形成活動經(jīng)驗策略的探尋

立足世園會開發(fā)新課程

融入新課程推進新課改

“棋”味無窮不落窠臼——論阿城《棋王》中“無字棋”的含義

創(chuàng)設(shè)課堂高潮增強學(xué)習(xí)動力

優(yōu)化教學(xué)方法激發(fā)科學(xué)學(xué)習(xí)興趣

設(shè)置歷史情境創(chuàng)建生命課堂

學(xué)習(xí)研究新教材切實轉(zhuǎn)變教學(xué)方法

四步協(xié)同培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣

創(chuàng)設(shè)問題情境引導(dǎo)學(xué)生主動探究新知

注意認知過程銜接完成認知整體建構(gòu)——以《不含括號的三步計算式題》

挖掘非智力因素優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

探討小學(xué)古詩教學(xué)中的“誦、境、情”

有效利用文本創(chuàng)新作文教學(xué)