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小學(xué)教學(xué)參考
小學(xué)教學(xué)參考

編輯出版：小學(xué)教學(xué)參考雜志編輯部
主辦：廣西教育學(xué)院雜志社
出版周期：旬刊出版地：廣西壯族自治區(qū)南寧市
語種：中文　　ISSN：1007-9068


《小學(xué)教學(xué)參考雜志》2013年11期目錄

  • 誠邀《小學(xué)教學(xué)參考》學(xué)術(shù)聯(lián)盟理事會成員單位

  • 解數(shù)學(xué)應(yīng)用題的“四大法寶”

    屠連偉

  • 農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)存在的四大問題

    黃煥寶

  • 厚實 大氣 個性——小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的理性思考

    劉永平

  • “乘法分配律”專項測評情況分析

    孫暾

  • 設(shè)計時注重“三情”,實施中破解“三點”——探尋課堂教學(xué)中有效練習(xí)的設(shè)

    虞洪波

  • 一套“組合拳” 打出“解題彩”

    項法元 董兵

  • 自覺進(jìn)行“知識教學(xué)的革命”

    史勤蒙

  • 讓“算”融入學(xué)生生活

    徐華芬

  • 復(fù)習(xí)課常見問題及解決策略

    邱寶順

  • 追源溯本 “線”“面”分離——小學(xué)低段“面積與周長”教學(xué)策略的研究

    張亦斐

  • 合理創(chuàng)設(shè)情境 營造教學(xué)契機

    李玉芬

  • 以探促練 整體推進(jìn)——“長方形、正方形的面積與周長的復(fù)習(xí)”教學(xué)設(shè)計

    張翼文

  • “億以內(nèi)數(shù)的大小比較”教學(xué)設(shè)計

    沈新

  • “倒數(shù)”教學(xué)設(shè)計及設(shè)計意圖

    李志強

  • “小數(shù)的初步認(rèn)識”教學(xué)設(shè)計與反思

    楊富民

  • “軸對稱圖形”教學(xué)設(shè)計及設(shè)計意圖

    楊春華

  • “圓柱與圓錐整理和復(fù)習(xí)”教學(xué)設(shè)計

    姚齊梅

  • “拉一拉”的困惑——由教學(xué)“三角形的認(rèn)識”一課想到的

    周萍

  • 凸顯計算通法 提高課堂效果——聽“兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法”教學(xué)后

    張小紅 朱志明

  • 有效源于細(xì)節(jié)——教學(xué)“條形統(tǒng)計圖”一課的實踐與思考

    支才明

  • 情境創(chuàng)設(shè)為哪般——基于“小數(shù)乘法”教學(xué)案例的思考

    袁伯維

  • 多媒體,帶領(lǐng)數(shù)學(xué)教學(xué)走進(jìn)形、聲、色的世界

    張旻昊

  • 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)活動教學(xué)策略——以四年級下冊“營養(yǎng)午餐”一課教學(xué)為例

    黃可斌

  • 預(yù)設(shè)之外的精彩——以“乘法分配律”練習(xí)課教學(xué)為例

    孫曉晴

  • 關(guān)注細(xì)節(jié)教學(xué) 成就精彩課堂——聽“比例尺”一課教學(xué)有感

    樊金秀

  • 讓教學(xué)情境符合生活邏輯

    朱澤青

  • 課堂上需要“不同的聲音”

    步小義

  • 從一次數(shù)學(xué)綜合實踐活動說起

    朱勇

  • 價值引領(lǐng) 體會估算——以“兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算”教學(xué)為例

    徐明

  • 促進(jìn)學(xué)生有效反思的數(shù)學(xué)教學(xué)策略

    王玉玨

  • 開展有效數(shù)學(xué)活動的策略

    李國富

  • 運用中積累 積累中應(yīng)用——“綜合與實踐”教學(xué)中如何幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)

    紀(jì)子成

  • 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入的幾種方式

    宋杏芳

  • 追問——提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的有效途徑

    王堅

  • 淺談兩道圖形題的教學(xué)

    崔捷

  • 小學(xué)低年級有效開展口算教學(xué)的探索

    錢長美

  • 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與生活實踐的結(jié)合

    徐安金

  • 注重生態(tài)體驗 提升學(xué)生素質(zhì)

    言志平

  • 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效提問

    高紅梅

  • 如何為小學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展打開一扇窗

    陳海霞

  • 小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)中的探究性學(xué)習(xí)

    朱麗華

  • “彈性數(shù)學(xué)”彈出兒童的個性空間

    朱艷艷

  • 變釋滲——充分利用教材優(yōu)勢,改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式

    李忠玉

  • 小學(xué)數(shù)學(xué)前置作業(yè)的設(shè)計與實踐

    張素紅 崇沖

  • 從生活中來 到生活中去——淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中的“數(shù)學(xué)味”和“生活味”

    蘇苑茗

  • 讓數(shù)學(xué)思維在分層建構(gòu)的序列中前行

    孫志堅

  • 體驗,讓數(shù)學(xué)課堂更精彩

    顧云娟

  • 淺談數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生自我評價能力的培養(yǎng)

    胡優(yōu)波

  • 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力例說

    潘衛(wèi)東 尤偉紅

  • 虛實相生:數(shù)感培養(yǎng)中計算教學(xué)的別樣之境

    付譽峰

  • 發(fā)展三個意識 培養(yǎng)代數(shù)思維

    凌衛(wèi)文

  • 做好三種活動 增強學(xué)生三種能力

    嚴(yán)珍紅

  • 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)

    劉敏

  • 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

    李寬山

  • 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力

    高義琴

  • 觀察·畫圖·聯(lián)想·制作——在幾何圖形教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生幾何空間觀念的一

    劉陽

  • 回歸數(shù)學(xué)生活實踐 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

    張芬

  • 淺談如何培養(yǎng)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題 論文QQ81995535 的能力

    周建超

  • 精心設(shè)計練習(xí) 促進(jìn)有效復(fù)習(xí)

    諸梅美

  • 求最小公倍數(shù)的十種方法

    張平奎

  • 讓數(shù)學(xué)課堂彰顯簡約之美

    王士紅

  • 讓數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課更有效

    張慰慈

  • 讓畫圖成為學(xué)生解題的策略

    王燕

  • 例談促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的策略

    鄒鳳麗

  • 把握合作時機 提升有效課堂

    何娟

  • 讓學(xué)生在自主探索中獲取數(shù)學(xué)知識

    李少娟

  • 注重課堂提問策略 提升課堂教學(xué)實效

    王曉惠

  • 轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式 讓數(shù)學(xué)課堂流光溢彩

    陳瑜華

  • 興趣活動穿引 凸顯教學(xué)智慧

    唐健

  • 巧用情境,促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展

    吳紅光

  • 體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)

    姜麗華

  • 對教科書編寫的一道例題的思考

    桂小平

  • “你知道嗎?”教學(xué)思考與策略

    韓玉文

  • 2013年第八屆“創(chuàng)造杯”全國小學(xué)教育教學(xué)論文大賽征稿啟事

  • 《當(dāng)代中國教育文苑》征稿

  • 《燭光——教育教學(xué)文粹》征文

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