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語(yǔ)文學(xué)刊

編輯出版：語(yǔ)文學(xué)刊雜志編輯部
主辦：內(nèi)蒙古師范大學(xué)成人教育學(xué)院
出版周期：半月刊出版地：內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1672-8610

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《文藝研究雜志》2015年06期

《地質(zhì)通報(bào)雜志》2013年05期

《人民教育雜志》2011年Z2期

《教育實(shí)踐與研究(A)雜志》2015年06期

《考試雜志》2015年24期

《內(nèi)蒙古教育雜志》2011年14期

《小學(xué)生導(dǎo)讀雜志》2015年Z2期

《陜西教育(教學(xué)版)雜志》2015年05期

《語(yǔ)文學(xué)刊雜志》2012年09期目錄

空間批評(píng)中的文化身份維度
黃繼剛;
論康德崇高理論對(duì)中國(guó)當(dāng)代美學(xué)研究的啟示
郝二濤;
現(xiàn)實(shí)與虛幻的悖論——評(píng)穆麗爾·斯帕克的《真實(shí)與夢(mèng)》
李曉青;
卡夫卡眼中的異化世界——漫談讀卡夫卡作品的感受
劉雪梅;
試論泰戈?duì)柕奈膶W(xué)觀
田克萍;
簡(jiǎn)評(píng)紫式部與《源氏物語(yǔ)》
佟姍;
論薩克斯與凱爾泰斯對(duì)大屠殺描寫的異同
孫燕君;
試用康德“美的分析論”淺談我的一次審美體驗(yàn)
張紅;
海明威自然情結(jié)之賞鑒
王黎韜;
日本文學(xué)史上的迷茫時(shí)代1894～1905
張麗;
春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來(lái)——“三言”女性婚外戀類型及文化現(xiàn)象論
王雙梅;段桂花;
古代詩(shī)歌意境理論的形成
李定通;
中唐科舉與唱和詩(shī)
郭杰;許美麗;
史遷、屈平有共鳴——探索太史公的心路歷程
陳華林;
淺談李清照成名的偶然性
盧云梅;
略論《宋詩(shī)選注》的“六不選”標(biāo)準(zhǔn)
彭彩鳳;
《西洲曲》疑義解析
喬磊;
敦煌寫本《四分律》初探
金雙平;
試談廣西大學(xué)周邊商店名的語(yǔ)言特征
唐七元;冼鳳艷;
由魏晉碑刻看《漢語(yǔ)大詞典》后代用例缺少和書證滯后例
王丹;
《蒙古風(fēng)俗鑒》中“胡達(dá)”、“全人”考
王宏平;龐波;
《列子》詞匯研究與辭書編纂——《漢語(yǔ)大詞典》書證晚出例補(bǔ)
張傳真;
“白雨”小議
張二雄;
長(zhǎng)沙方言味覺詞“辣”探析
曹波;
類推機(jī)制下單音節(jié)流行語(yǔ)素的成詞動(dòng)因考察
鄭穎琦;
字史淵源——《說(shuō)文解字》之“六書”小考
陳曦;
火星文構(gòu)形分析及其“類文字性”探討
李青青;林培豐;
“但是”二重轉(zhuǎn)折復(fù)句的焦點(diǎn)分布考察
李心敬;倪廣妍;
定語(yǔ)歧義句式分析
朱華麗;
淺析網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的基本類型與特點(diǎn)
劉曉凱;
異形字母詞語(yǔ)的成因
孫鵬英;
認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)視角下的諧音廣告語(yǔ)
楊思源;
網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言歧義類型初探
趙穎;王若玉;王曉宏;
《老子》“音聲相和”試讀
張秀清;
文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的融資困境與出路
劉星;
試論蒙古語(yǔ)委婉語(yǔ)的社會(huì)交際功能
賈吉峰;
析當(dāng)今民間佛教信仰盛行的原因
陳麗;
用科學(xué)發(fā)展的觀念統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校文化內(nèi)涵發(fā)展
梁永;
析大學(xué)生人生信仰教育的原則
林曉;
烏審旗蒙古族小學(xué)住校生的人際關(guān)系調(diào)查
娜米爾;
從《蒙古風(fēng)俗鑒》中的名物詞看蒙漢、蒙滿民族間的交流
龐波;王宏平;
內(nèi)蒙古師范大學(xué)盛樂校區(qū)學(xué)生心理焦慮狀況研究
傲登其木格;
從“對(duì)夾”和詈語(yǔ)詞看赤峰方言的民俗文化
王文靜;
內(nèi)斂的光華——論少數(shù)民族服飾元素在現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)中的作用
張萍;
基于GEM模型對(duì)紡織服裝產(chǎn)業(yè)集群升級(jí)策略的研究——以河北寧晉紡織服裝
王珂;
悲劇意蘊(yùn)與生命價(jià)值——評(píng)阿宮腔歷史劇《青天女巡按》
花妮娜;
多情總被雨打風(fēng)吹去——《菉竹山房》“偷窺”行為分析
江海瑤;
毛澤東詩(shī)詞散論
曾祥涌;張運(yùn)明;
灰色漫畫對(duì)兒童閱讀審美的影響及其對(duì)策分析
吳萍;凌曉;
基于工作過(guò)程的中職語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)探索
葉杰英;
論《詩(shī)經(jīng)》教學(xué)中義理闡釋的合理性
徐玲英;
抓住語(yǔ)言核心,品得文章深意——談實(shí)用類文本教學(xué)中的涵泳品讀法
韓利民;
對(duì)《現(xiàn)代文學(xué)》教學(xué)的幾點(diǎn)反思
吳大為;
淺析中等教育開展職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的意義及途徑
吳浩;
中職應(yīng)用文寫作課程的理論實(shí)踐一體化教學(xué)模式初探
陳超英;
課前演講訓(xùn)練在職校語(yǔ)文中的運(yùn)用
尹麗;
中高級(jí)漢語(yǔ)留學(xué)生詞語(yǔ)誤用探微
張雪;
對(duì)韓漢語(yǔ)中“一”的變調(diào)教法探析——以韓國(guó)江原道雉岳高中為例
張璐;
烏克蘭學(xué)生漢語(yǔ)習(xí)得偏誤舉隅
陳力;
小議漢語(yǔ)詞匯的理?yè)?jù)性與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)
周彬;
西藏高校學(xué)生漢語(yǔ)言文字水平現(xiàn)狀調(diào)查與教學(xué)策略研究
趙平平;范友悅;王姣鋒;
在圖書館上的一堂大學(xué)語(yǔ)文課
鐘春林;
談中學(xué)作文教學(xué)創(chuàng)新
陳彥彥;
消防院校大學(xué)語(yǔ)文人文價(jià)值梯級(jí)建構(gòu)
周洪波;
學(xué)會(huì)借鑒外詞我用——對(duì)高中生作文中大量出現(xiàn)的臺(tái)灣詞語(yǔ)的分析
陳永芳;
以字本位為中心結(jié)合詞本位的漢語(yǔ)教學(xué)方法初探
馮茹;
品語(yǔ)言悟方法學(xué)表達(dá)——《厄運(yùn)打不垮的信念》教學(xué)策略的運(yùn)用
顏秉君;辛翠煥;
對(duì)缺憾美的不懈追求——淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題
張玲;
進(jìn)行四個(gè)結(jié)合,提高古典詩(shī)歌鑒賞水平——古典詩(shī)歌教學(xué)體會(huì)
陽(yáng)才生;
審美理想影響下的中學(xué)生作文創(chuàng)作
莫凡;
新課改背景下高中語(yǔ)文課堂管理有效性探究
譚文怡;
大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與表現(xiàn)性評(píng)價(jià)探析
王紅進(jìn);
把握理念有效實(shí)踐——關(guān)于2011年《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的思考
欒貽愛;顧東臣;
洗去鉛華——看今天的語(yǔ)文課堂
呂先達(dá);
《蘭亭集序》詠嘆調(diào)
高原;
有一種評(píng)語(yǔ),讓學(xué)生怦然心動(dòng)
史超華;
讓寫字教學(xué)插上理性的翅膀——試論形象思維在低段寫字教學(xué)中的運(yùn)用
俞曉軍;
有情才是語(yǔ)文
史淑瑞;
語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的幾點(diǎn)感悟
王曉英;
醫(yī)學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)選擇教材的一些探討
滕夏虹;肖強(qiáng);周紅霞;劉慶委;
小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的開放性與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
王陽(yáng);
《我的叔叔于勒》教學(xué) 論文QQ81995535 設(shè)計(jì)
周慧君;
增強(qiáng)課外閱讀實(shí)效性的有效途徑初探——加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)和誦讀訓(xùn)練
周濤;楊強(qiáng);

空間批評(píng)中的文化身份維度

論康德崇高理論對(duì)中國(guó)當(dāng)代美學(xué)研究的啟示

現(xiàn)實(shí)與虛幻的悖論——評(píng)穆麗爾·斯帕克的《真實(shí)與夢(mèng)》

卡夫卡眼中的異化世界——漫談讀卡夫卡作品的感受

試論泰戈?duì)柕奈膶W(xué)觀

簡(jiǎn)評(píng)紫式部與《源氏物語(yǔ)》

論薩克斯與凱爾泰斯對(duì)大屠殺描寫的異同

試用康德“美的分析論”淺談我的一次審美體驗(yàn)

海明威自然情結(jié)之賞鑒

日本文學(xué)史上的迷茫時(shí)代1894～1905

春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來(lái)——“三言”女性婚外戀類型及文化現(xiàn)象論

古代詩(shī)歌意境理論的形成

中唐科舉與唱和詩(shī)

史遷、屈平有共鳴——探索太史公的心路歷程

淺談李清照成名的偶然性

略論《宋詩(shī)選注》的“六不選”標(biāo)準(zhǔn)

《西洲曲》疑義解析

敦煌寫本《四分律》初探

試談廣西大學(xué)周邊商店名的語(yǔ)言特征

由魏晉碑刻看《漢語(yǔ)大詞典》后代用例缺少和書證滯后例

《蒙古風(fēng)俗鑒》中“胡達(dá)”、“全人”考

《列子》詞匯研究與辭書編纂——《漢語(yǔ)大詞典》書證晚出例補(bǔ)

“白雨”小議

長(zhǎng)沙方言味覺詞“辣”探析

類推機(jī)制下單音節(jié)流行語(yǔ)素的成詞動(dòng)因考察

字史淵源——《說(shuō)文解字》之“六書”小考

火星文構(gòu)形分析及其“類文字性”探討

“但是”二重轉(zhuǎn)折復(fù)句的焦點(diǎn)分布考察

定語(yǔ)歧義句式分析

淺析網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的基本類型與特點(diǎn)

異形字母詞語(yǔ)的成因

認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)視角下的諧音廣告語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言歧義類型初探

《老子》“音聲相和”試讀

文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的融資困境與出路

試論蒙古語(yǔ)委婉語(yǔ)的社會(huì)交際功能

析當(dāng)今民間佛教信仰盛行的原因

用科學(xué)發(fā)展的觀念統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校文化內(nèi)涵發(fā)展

析大學(xué)生人生信仰教育的原則

烏審旗蒙古族小學(xué)住校生的人際關(guān)系調(diào)查

從《蒙古風(fēng)俗鑒》中的名物詞看蒙漢、蒙滿民族間的交流

內(nèi)蒙古師范大學(xué)盛樂校區(qū)學(xué)生心理焦慮狀況研究

從“對(duì)夾”和詈語(yǔ)詞看赤峰方言的民俗文化

內(nèi)斂的光華——論少數(shù)民族服飾元素在現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)中的作用

基于GEM模型對(duì)紡織服裝產(chǎn)業(yè)集群升級(jí)策略的研究——以河北寧晉紡織服裝

悲劇意蘊(yùn)與生命價(jià)值——評(píng)阿宮腔歷史劇《青天女巡按》

多情總被雨打風(fēng)吹去——《菉竹山房》“偷窺”行為分析

毛澤東詩(shī)詞散論

灰色漫畫對(duì)兒童閱讀審美的影響及其對(duì)策分析

基于工作過(guò)程的中職語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)探索

論《詩(shī)經(jīng)》教學(xué)中義理闡釋的合理性

抓住語(yǔ)言核心,品得文章深意——談實(shí)用類文本教學(xué)中的涵泳品讀法

對(duì)《現(xiàn)代文學(xué)》教學(xué)的幾點(diǎn)反思

淺析中等教育開展職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的意義及途徑

中職應(yīng)用文寫作課程的理論實(shí)踐一體化教學(xué)模式初探

課前演講訓(xùn)練在職校語(yǔ)文中的運(yùn)用

中高級(jí)漢語(yǔ)留學(xué)生詞語(yǔ)誤用探微

對(duì)韓漢語(yǔ)中“一”的變調(diào)教法探析——以韓國(guó)江原道雉岳高中為例

烏克蘭學(xué)生漢語(yǔ)習(xí)得偏誤舉隅

小議漢語(yǔ)詞匯的理?yè)?jù)性與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)

西藏高校學(xué)生漢語(yǔ)言文字水平現(xiàn)狀調(diào)查與教學(xué)策略研究

在圖書館上的一堂大學(xué)語(yǔ)文課

談中學(xué)作文教學(xué)創(chuàng)新

消防院校大學(xué)語(yǔ)文人文價(jià)值梯級(jí)建構(gòu)

學(xué)會(huì)借鑒 外詞我用——對(duì)高中生作文中大量出現(xiàn)的臺(tái)灣詞語(yǔ)的分析

以字本位為中心結(jié)合詞本位的漢語(yǔ)教學(xué)方法初探

品語(yǔ)言 悟方法 學(xué)表達(dá)——《厄運(yùn)打不垮的信念》教學(xué)策略的運(yùn)用

對(duì)缺憾美的不懈追求——淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題

進(jìn)行四個(gè)結(jié)合,提高古典詩(shī)歌鑒賞水平——古典詩(shī)歌教學(xué)體會(huì)

審美理想影響下的中學(xué)生作文創(chuàng)作

新課改背景下高中語(yǔ)文課堂管理有效性探究

大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與表現(xiàn)性評(píng)價(jià)探析

把握理念 有效實(shí)踐——關(guān)于2011年《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的思考

洗去鉛華——看今天的語(yǔ)文課堂

《蘭亭集序》詠嘆調(diào)

有一種評(píng)語(yǔ),讓學(xué)生怦然心動(dòng)

讓寫字教學(xué)插上理性的翅膀——試論形象思維在低段寫字教學(xué)中的運(yùn)用

有情才是語(yǔ)文

語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的幾點(diǎn)感悟

醫(yī)學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)選擇教材的一些探討

史遷、屈平有共鳴——探索太史公的心路歷程

《蒙古風(fēng)俗鑒》中“胡達(dá)”、“全人”考

學(xué)會(huì)借鑒外詞我用——對(duì)高中生作文中大量出現(xiàn)的臺(tái)灣詞語(yǔ)的分析

品語(yǔ)言悟方法學(xué)表達(dá)——《厄運(yùn)打不垮的信念》教學(xué)策略的運(yùn)用

把握理念有效實(shí)踐——關(guān)于2011年《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的思考