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數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究

編輯出版：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究雜志編輯部
主辦：吉林省數(shù)學(xué)會(huì)
出版周期：半月刊出版地：吉林省長(zhǎng)春市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1007-872X

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《齊魯學(xué)刊雜志》2015年06期

《經(jīng)濟(jì)研究參考雜志》2012年16期

《語(yǔ)文天地雜志》2011年01期

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《經(jīng)濟(jì)研究參考雜志》2015年49期

《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究雜志》2012年20期目錄

分層次教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體實(shí)踐
時(shí)永;
嘗試四段教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神
姜華文;
初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
李玉良;
提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)
馬頓;
初中數(shù)學(xué)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的嘗試與探索
尹桂芳;
淺談培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識(shí)
張亮;
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中過(guò)程與結(jié)果的思辨
徐惠;
探討初中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的幾種方式
劉遞庫(kù);
小班化教學(xué)中數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)
馬圣蘭;
引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的實(shí)踐探索
馬翠;
數(shù)學(xué)教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力探微
吳娟;
疑而未解,又欲解之——探討在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境
趙文強(qiáng);
“有效提問(wèn)”讓數(shù)學(xué)課堂更精彩
張亞娟;
讓信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合成為課堂上的亮點(diǎn)
王繼偉;費(fèi)麗梅;
創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情境,提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益
貢永輝;
淺議中學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)技巧
苗鑫;任北上;
運(yùn)用多媒體,讓初中數(shù)學(xué)課堂絢麗多彩
鄭梅娟;
初中數(shù)學(xué)班內(nèi)差異化教學(xué)的探索和實(shí)踐
李小千;
初中學(xué)生數(shù)學(xué)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)策略
紀(jì)建波;
化靜為動(dòng),為學(xué)生展現(xiàn)鮮活的數(shù)學(xué)——初中數(shù)學(xué)動(dòng)態(tài)化淺析
李修偉;
讓創(chuàng)新之花盛開(kāi)在數(shù)學(xué)課堂——談在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
李宗梅;
初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
宋龍友;
親師潤(rùn)內(nèi) 賞識(shí)養(yǎng)趣
王志萍;
淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生能力及素質(zhì)的培養(yǎng)
何建國(guó);
芻議初中應(yīng)用題教學(xué)方法與手段創(chuàng)新
曾如華;
初中數(shù)學(xué)教學(xué)中“課題學(xué)習(xí)”的研究
馮海生;
情境教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討
周雷生;
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中優(yōu)化問(wèn)題設(shè)計(jì)的策略研究
屠穎;
關(guān)于初中數(shù)學(xué)激勵(lì)式階梯教學(xué)法的研究
何芳;
關(guān)于初中數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)有效問(wèn)題設(shè)計(jì)的策略探究
袁金花;李克民;
淺談初中生數(shù)學(xué)直覺(jué)思維能力的培養(yǎng)
李全;
興趣是最好的老師——初中數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣的策略
朱秀華;
“導(dǎo)學(xué)稿”模式下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)踐與思考
張君衛(wèi);
初一數(shù)學(xué)課堂銜接教學(xué)策略之分析
朱洪峰;
淺論數(shù)學(xué)自主課堂的建構(gòu)
高峰官;
初中數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)
汪艷梅;
淺談數(shù)學(xué)課堂問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)
馮磊;
暴露數(shù)學(xué)思維過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)
韓洪波;
數(shù)形結(jié)合提高概念教學(xué)的情趣
馬培泉;
讓計(jì)算教學(xué)走向精彩
楊春仙;
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中學(xué)生自評(píng)體系的設(shè)計(jì)
韓翠萍;
自主探索建構(gòu)模型——“抽屜原理”教學(xué)例談
張雪梅;
例談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂資源針對(duì)性處理的策略——“找規(guī)律”課堂教學(xué)實(shí)踐及反思
嚴(yán)琴;
數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的幾點(diǎn)建議
劉峰;
因勢(shì)利導(dǎo) 四兩也能撥千斤
徐貽波;
小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)新探
徐君燕;
信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
索麗娜;張金一;
引導(dǎo)主動(dòng)探究,構(gòu)建生命活力課堂
王艷;
高效數(shù)學(xué)練習(xí)課——培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的營(yíng)養(yǎng)配餐
王紅杰;
將情感融入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
陳功;
給力教學(xué)設(shè)計(jì) 追尋課堂效益
尹霞;
構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的點(diǎn)滴措施
張育正;
霧里看花亟須探究——探究式教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用探研
許小紅;
淺談如何創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生“創(chuàng)造數(shù)學(xué)”
張迎春;
體驗(yàn) 感受領(lǐng)悟
袁少華;
引導(dǎo)學(xué)生有效投入數(shù)學(xué)活動(dòng)
鐘克林;
把握教材,實(shí)施有效的教學(xué)預(yù)設(shè)
龔雪生;
因勢(shì)利導(dǎo),因課而構(gòu)——淺談小學(xué)數(shù)學(xué)概念的建構(gòu)
周靜;
培養(yǎng)反思意識(shí) 促進(jìn)自主發(fā)展
唐麗艷;
談小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的情境創(chuàng)立
趙艷;
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中合作學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題與對(duì)策
李英霞;
小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略
楊步升;
鋪路架橋構(gòu)建多彩課堂
張智紅;
快樂(lè)數(shù)學(xué) 愉快課堂——淺談小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
毛佳佳;
淺談數(shù)學(xué)課堂中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
魯偉;
創(chuàng)設(shè)情境、提高效率——小學(xué)數(shù)學(xué)情境創(chuàng)設(shè)研究
曹琴;
合理利用電教媒體促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
蔡麗君;
體驗(yàn)——引領(lǐng)學(xué)生感悟數(shù)學(xué)知識(shí)
龔廣法;
三角尺的“大作為”
王恒昌;
淺談初中數(shù)學(xué)錯(cuò)題資源的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用
陳榮;
把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生定義課堂
齊玉芬;
課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景
潘衛(wèi)忠;
動(dòng)態(tài)課堂彰顯智慧——讓數(shù)學(xué)課堂走向動(dòng)態(tài)生成
周海燕;
讓數(shù)學(xué)課更有數(shù)學(xué)味道
周利華;
增強(qiáng)情境的有效性促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
王鯤;
糾錯(cuò) 校正提高
王華中;
20以內(nèi)加減法運(yùn)算能力訓(xùn)練策略的理論與實(shí)踐
鄧麗;
新課標(biāo)下數(shù)學(xué)教學(xué)中的五大關(guān)系
張重元;
論初中數(shù)學(xué)新課改中的開(kāi)放題
朱秀華;
談新課標(biāo)下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的“過(guò)程”教學(xué)的落實(shí)
徐其成;
認(rèn)知差——數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的源動(dòng)力
李遠(yuǎn);
新課程下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)施策略
湯華;
談初中數(shù)學(xué)新課改認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)
武世芳;
新課改下初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中的幾點(diǎn)反思
狄霜梅;
新課程理念下如何構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂
晏曉云;
數(shù)學(xué)課外作業(yè)要“個(gè)性化”布置
朱興祥;
新課程下,讓學(xué)生愉悅自信地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
高盧娟;
在實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué)
李姣姣;
新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)探究式教學(xué)的實(shí)踐探索分析
于世波;
新課程背景下小組合作學(xué)習(xí)初探
周建忠;
數(shù)學(xué)課堂,讓探究之花靜靜綻放
趙春玲;
新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)傳統(tǒng)預(yù)習(xí)的“突圍之路”
王佳棟;
例談新課標(biāo)下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的幾個(gè)環(huán)節(jié)——科學(xué)設(shè)置、學(xué)思結(jié)合、步步為營(yíng)
常鳳忠;
挖掘基本圖形和結(jié)論,提高解題能力
胡愛(ài)萍;
初中數(shù)學(xué)常用解題技巧探究
李光強(qiáng);
“不足”與“不到”就是“少于”或“小于”
劉繼紅;劉永豪;
讓數(shù)學(xué)思想方法綻放異彩
王洪云;
談培養(yǎng)學(xué)生“解決問(wèn)題”過(guò)程中的審題策略
陳愛(ài)娟;
四色猜想的證明
呂振柱;
教給解題方法提高學(xué)習(xí)興趣
沈曉宏;
讓數(shù)學(xué)與生活因相擁而美
劉同衛(wèi);
讓生活走進(jìn)初中數(shù)學(xué)課堂
宮艷麗;
例談數(shù)學(xué)教學(xué)中的板書(shū)藝術(shù)
周永生;
如何提高初中數(shù)學(xué)課堂效率
焦常亮;
初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性
鐘偉才;
試論高中數(shù)學(xué)教學(xué)中人文素質(zhì)的培養(yǎng)
曹蓮花;
讓初中數(shù)學(xué)課堂快樂(lè)無(wú)限
陳麗;
小學(xué)數(shù)學(xué)教育有效實(shí)施問(wèn)題探討
楊帆;
初中數(shù)學(xué)教學(xué)如何從興趣入手培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神
盧偉漢;
如何激發(fā)中職學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣
倪琴;
淺談數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化
陶衛(wèi)華;
也談數(shù)學(xué)教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)
於民生;
對(duì)薄弱初中學(xué)校學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)布置的思考
張平;
初中數(shù)學(xué)教學(xué)中“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化淺談
鐘日鸞;
初中數(shù)學(xué)有效性課堂評(píng)價(jià)策略研究
范東園;
如何做好中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接
石淑媛;
讓語(yǔ)言的美在數(shù)學(xué)課堂中綻放
賀斐斐;
善思才會(huì)“贏”——對(duì)“情境熱”的“冷思考”
鮑秀華;
試論初中數(shù)學(xué)教學(xué)中課件的開(kāi)放性
陳祥;
數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的幾點(diǎn)思考
翟衛(wèi)芳;
讓“主動(dòng)參與”點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的火花
汪太東;
讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)出生命的活力——談?wù)勅绾翁岣咝W(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性
陸維;
淺談對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育中美育問(wèn)題的思考
云霄;
探討如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)
戴華偉;
聯(lián)系生活培養(yǎng)數(shù)感
王昊;
“主題圖”——未被重視的課程資源
朱海麗;
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)思維靈活性的培養(yǎng)
李文娟;
從生活中來(lái),到生活中去——談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與生活密切聯(lián)系
江希美;
淺談如何突出學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)中的作用
蔡海清;
淺談如何讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)
王滿星;
使生活化數(shù)學(xué)教育更有效
姚錚;
試論如何搞好小學(xué)數(shù)學(xué)的入門(mén)教育工作
張燕華;
讓創(chuàng)新成就數(shù)學(xué)之魅力
沈曉萍;
淺談培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成作業(yè)檢查習(xí)慣的有效策略
鮑艷玲;
對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)的一點(diǎn)探索
邵靜;

分層次教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體實(shí)踐

嘗試四段教學(xué)法 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)

初中數(shù)學(xué)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的嘗試與探索

淺談培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識(shí)

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中過(guò)程與結(jié)果的思辨

探討初中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的幾種方式

小班化教學(xué)中數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)

引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的實(shí)踐探索

數(shù)學(xué)教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力探微

疑而未解,又欲解之——探討在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境

“有效提問(wèn)”讓數(shù)學(xué)課堂更精彩

讓信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合成為課堂上的亮點(diǎn)

創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情境,提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益

淺議中學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)技巧

運(yùn)用多媒體,讓初中數(shù)學(xué)課堂絢麗多彩

初中數(shù)學(xué)班內(nèi)差異化教學(xué)的探索和實(shí)踐

初中學(xué)生數(shù)學(xué)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)策略

化靜為動(dòng),為學(xué)生展現(xiàn)鮮活的數(shù)學(xué)——初中數(shù)學(xué)動(dòng)態(tài)化淺析

讓創(chuàng)新之花盛開(kāi)在數(shù)學(xué)課堂——談在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

親師潤(rùn)內(nèi) 賞識(shí)養(yǎng)趣

淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生能力及素質(zhì)的培養(yǎng)

芻議初中應(yīng)用題教學(xué)方法與手段創(chuàng)新

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中“課題學(xué)習(xí)”的研究

情境教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中優(yōu)化問(wèn)題設(shè)計(jì)的策略研究

關(guān)于初中數(shù)學(xué)激勵(lì)式階梯教學(xué)法的研究

關(guān)于初中數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)有效問(wèn)題設(shè)計(jì)的策略探究

淺談初中生數(shù)學(xué)直覺(jué)思維能力的培養(yǎng)

興趣是最好的老師——初中數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣的策略

“導(dǎo)學(xué)稿”模式下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)踐與思考

初一數(shù)學(xué)課堂銜接教學(xué)策略之分析

淺論數(shù)學(xué)自主課堂的建構(gòu)

初中數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)

淺談數(shù)學(xué)課堂問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)

暴露數(shù)學(xué)思維過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)

數(shù)形結(jié)合 提高概念教學(xué)的情趣

讓計(jì)算教學(xué)走向精彩

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中學(xué)生自評(píng)體系的設(shè)計(jì)

自主探索 建構(gòu)模型——“抽屜原理”教學(xué)例談

例談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂資源針對(duì)性處理的策略——“找規(guī)律”課堂教學(xué)實(shí)踐及反思

數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的幾點(diǎn)建議

因勢(shì)利導(dǎo) 四兩也能撥千斤

小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)新探

信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

引導(dǎo)主動(dòng)探究,構(gòu)建生命活力課堂

高效數(shù)學(xué)練習(xí)課——培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的營(yíng)養(yǎng)配餐

將情感融入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂

給力教學(xué)設(shè)計(jì) 追尋課堂效益

構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的點(diǎn)滴措施

霧里看花 亟須探究——探究式教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用探研

淺談如何創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生“創(chuàng)造數(shù)學(xué)”

體驗(yàn) 感受 領(lǐng)悟

引導(dǎo)學(xué)生有效投入數(shù)學(xué)活動(dòng)

把握教材,實(shí)施有效的教學(xué)預(yù)設(shè)

因勢(shì)利導(dǎo),因課而構(gòu)——淺談小學(xué)數(shù)學(xué)概念的建構(gòu)

培養(yǎng)反思意識(shí) 促進(jìn)自主發(fā)展

談小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的情境創(chuàng)立

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中合作學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題與對(duì)策

小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略

鋪路架橋 構(gòu)建多彩課堂

快樂(lè)數(shù)學(xué) 愉快課堂——淺談小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

淺談數(shù)學(xué)課堂中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

創(chuàng)設(shè)情境、提高效率——小學(xué)數(shù)學(xué)情境創(chuàng)設(shè)研究

合理利用電教媒體 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

體驗(yàn)——引領(lǐng)學(xué)生感悟數(shù)學(xué)知識(shí)

三角尺的“大作為”

淺談初中數(shù)學(xué)錯(cuò)題資源的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用

把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生定義課堂

課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景

動(dòng)態(tài)課堂 彰顯智慧——讓數(shù)學(xué)課堂走向動(dòng)態(tài)生成

讓數(shù)學(xué)課更有數(shù)學(xué)味道

增強(qiáng)情境的有效性 促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

糾錯(cuò) 校正 提高

20以內(nèi)加減法運(yùn)算能力訓(xùn)練策略的理論與實(shí)踐

新課標(biāo)下數(shù)學(xué)教學(xué)中的五大關(guān)系

論初中數(shù)學(xué)新課改中的開(kāi)放題

談新課標(biāo)下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的“過(guò)程”教學(xué)的落實(shí)

嘗試四段教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神

數(shù)形結(jié)合提高概念教學(xué)的情趣

自主探索建構(gòu)模型——“抽屜原理”教學(xué)例談

霧里看花亟須探究——探究式教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用探研

體驗(yàn) 感受領(lǐng)悟

鋪路架橋構(gòu)建多彩課堂

創(chuàng)設(shè)情境、提高效率——小學(xué)數(shù)學(xué)情境創(chuàng)設(shè)研究

合理利用電教媒體促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

動(dòng)態(tài)課堂彰顯智慧——讓數(shù)學(xué)課堂走向動(dòng)態(tài)生成

增強(qiáng)情境的有效性促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

糾錯(cuò) 校正提高

例談新課標(biāo)下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的幾個(gè)環(huán)節(jié)——科學(xué)設(shè)置、學(xué)思結(jié)合、步步為營(yíng)

教給解題方法提高學(xué)習(xí)興趣

聯(lián)系生活培養(yǎng)數(shù)感